1、如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；
2、旅行，是心灵的阅读，而阅读，是心灵的旅行。
3、统编教材的课后写作任务提醒教师，在实施阅读教学中要关注文本的文体特点，文体不同，教学重点也不同。语文教学要有文体意识，在写作任务的设计中要有非常明显的体现。
4、我停止了劳作，伸展四肢一动不动地迎风挺立着，微闭着双眼，任这不知从何而来的风一阵一阵地拂拭。这撩人灵魂的风，是那样温柔，那样善解人意。(散文景物描写片段摘抄)。
5、时间很短，天涯很远。往后的一山一水，一朝一夕，自己安静地走完。
6、镇上的夜间，刮起了啸飒的冷风，枯矮的梧桐树在一瞬间变得光秃秃了。天太冷了，冷的简直害怕，这好像似老天一夜间将要冰冻万物。听当地老人说，明天怕是要下雪，我听了不由一惊，好像这雪还没下，就以融入了我的心里。
7、 首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。(散文景物描写片段摘抄)。
8、第6段，上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”？(教师可以让学生反复朗读体会，并引导这里采用呼告的修辞，便于更直接表情达意和抒情，这是作者情感达到了高潮。)教师追问：哪里可以看出作者的情感升华了？分别从第1段和第6段找情感的词。从“喜欢”到“爱恋”可以看出作者对雨的情感越来越浓。只有对生活充满热爱，才能有如此这般对自然的爱恋。
9、尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。
10、如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？
11、幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
12、微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
13、秋雨秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。朱自清散文中关于环境描写的句子我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难.可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪.怕他看见，也怕别人看见.我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了.过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走.到这边时，我赶紧去搀他.他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的.——《背影》曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了.叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕.叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了.——《荷塘月色》。朱自清的一些经典语句最有名的是：饿死不吃嗟来之食
14、“明月松间照，清泉石上流。”天色已晚，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松
15、这时候，夕阳已经衔着山巅了，西面的半边天空，像起了大火球似的，燃烧着一片血红的晚霞。
16、月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
17、这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
18、即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；
19、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
20、夜阑人静,月亮将月光慷慨地撒入澄澈地溪水中，如盘的月静静地沉在溪底,周围的云彩也散发出银色的光辉,与水中的月交相辉映，水中鱼儿们欢乐地追逐着月光。那潺潺的溪水声把夜衬托的更加宁静,宛如走入了神画之中。
21、花的两边是树，树上的叶子差不多都掉光了，但还是有少许叶子迟迟不肯脱离“母亲”的怀抱，现在都偎依上在妈妈的怀里。虽然，现在他们的叶子掉了，但明年的春天，依旧会重新生长。而我们的青春，却像美丽小鸟般一去不复返。抓紧这点时间，做些有用的事情吧！
22、立春了，风儿还是一如往常的冷冽，但已少了许多冬日的冷酷无情，不再硬梆梆地碰得墙壁咣咣响，狠心肠地击打得树枝呜咽戚鸣，凌厉地把少男少女的脸面刮削得冰硬乌青。
23、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
24、冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的;房上落的是雪，白皑皑的，又松又软;树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。
25、.在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看的到很高很高碧绿的天色，听的到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然也能够感觉到十分的秋意。——郁达夫《故都的秋》
26、要有大局观，从整体上把握课程。碎片化的知识是无用的，先建森林再建树木。
27、什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
28、天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。
29、(设计意图)让学生在实践中运用旁批的读书方法，在课堂交流中了解好的批注应具备哪些因素，提升自己批注的水平。
30、只见碧空衬着淡蓝，一会儿，淡蓝变成橙黄，边上镶着绯红，这红光越来越多，从空中直射海面，先是一点，接着一片，飞快地向四面扩散。
31、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
32、学生分享要点：作者回乡下的感受，采取对比的方式来写，对以前的故乡很怀念，对现在的城市生活很厌倦；横向并列结构，三个标题很有特点，前半部分联起来，就是总标题等。
33、兰亭，江南的一方山水佳境，竹林清幽，溪水潺潺，青翠片片，薄雾冥冥，烟雨蒙蒙，如诗如画。风拂过竹林拂动瑟瑟琴弦，空气中都能嗅到清新湿润的香气，花香和书香交融弥漫。漫步在兰亭竹径，我心悠然。缠绵的细雨所织起的飘渺幕幔，从山谷中飘来的雾一样的烟岚，使山水、竹林、花草在虚无飘渺间灵动，青翠欲滴的竹林在雨中清奏天籁，恍若仙境。烟雨中的兰亭诗意而空灵，在细雨蒙蒙中我真正体味了纯净清幽的兰亭雨榭。
34、考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，可以翻阅《读者》和《青年文摘》或者一些作品集，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。
35、 1)凤凰古镇。大理。丽江。同里。法国风情小镇。千年苗寨。未来小镇等13个特色镇。男女生比赛说四字词语，或成语。
36、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
37、(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
38、天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。
39、战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？
40、 学《兰亭集序》时，训练学生写游记散文，要求写景用描写抒情和议论的手法。“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流急湍，映带左右。” 诸如此类的景物描写要仿写，学会抓住景物特征，还要有感而发：“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，“俯仰之间已为陈迹”，这些是兼有抒情和点睛议论。本次练习散文游记，要求把游的内容和情趣兼顾，游后感慨要交待清楚。
41、本单元大体思路，设计“走进山水名篇”活动，通过以声来传情、我知古人心、常识大闯关、文思如泉涌四项活动八课时深化对山水小品文的了解，并提升写作水平。与个人生活相结合，积极观察生活、思考生活以及寻找生活中的素材，展现自己的独特情感和人文素养。
42、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
43、首先映入眼帘的是缓缓流淌、清澈见底，宽约百米的唐河，这里的水可真清澈，几乎可以数清河底的鹅卵石。那些成群的小鱼儿游来游去，自由自在的寻食着它们的美味佳肴，徜徉在属于它们的国度里，心无旁鹜，惬意极了。
44、从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；
45、这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。
46、一九九六年，我和朋友们去北京香山公园游玩，一上香山，漫山遍野的红叶就扑面而来，树影婆娑，层林尽染，仿佛进入了一个超大的染坊，又似乎走进了安徒生的童话世界。我惊喜得脚步轻浮，一跑就好像飞上了天空一样，我如痴如醉，忘记了自己姓啥名谁，只有满眼的红色。
47、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
48、但是用在其他地方就很不合适。《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处，两段文字加起来也不过七十余字，可在这轻描淡写之中充满了浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一个美妙的背景。第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。
49、没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
50、代表作——长诗《毁灭》求写景美句美文最好一段一段的写作文是可以用到的朱自清《荷塘月色》夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。
51、 例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。
52、我直起腰来想喘口气，忽然一阵清风习习地迎面吹来，吹打着我的胸膛，叩击着我的心扉，轻吻着我的面颊，牵动着我的衣襟，渗透了每一个毛孔。好舒坦啊。
53、 焼(や)きたてのパン(ぱん)の香(かお)りや、コトコトいってる鍋(なべ)の音(おと)、雨上(あめあ)がりの草(くさ)のにおいや、理由(りゆう)の見当(みあ)たらない幸福感(こうふくかん)、といったもの。
54、雪停了，墨黑的天空上仿佛缀着几颗饱满的珍珠，有时候闪过一丝柔和的光彩，朦朦胧胧的，承载着人间多少美好的回忆和向往。它们好像钻石，好像……对了，好像萤火虫，星星点点，闪烁着迷离的光，似乎把白云都映得亮起来了。
55、下课后将每组的成果展示在班级的公共区域供大家品评。
56、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
57、希望作文导学课有较大的趣味性和挑逗性。学生绝大部分畏惧作文，能够吸引他们就已经成功了一半；如果在课前准备一些符合他们年龄特征和经历的故事、视频、图画、音乐等，学生将会有很大兴趣。如果在看完这些后安排一些从易到难的有一定吸引力的问题，让每个人说一说写一写，相互交流分享一下，这样学生在课堂上能够感觉到作文的魅力和快乐，更重要的是他们能够将这种快乐持续到课后，让学生能够在生活中慢慢有用自己的笔描写生活的欲望。
58、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。
59、天气是那样炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。
60、时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。
61、冬之韵，给人以洁白的世界，充实的生活，瑞雪兆丰年，让我们在雪之冬，冬之韵中迎接新的一年吧!
62、这种句子可以用在描写秋天傍晚的景色的文章中。
63、樟园内，到处生长着一行行，一片片的兰科植物，像墨绿的地毯铺在路边，铺在樟树下面，串串粉色小花从如丝的墨绿丛中抽出，摇曳着淡雅的美。但是由于樟树的映衬，这些淡雅的美丽只能成为樟园小小的点缀。
64、代表作品：《七里香》、《无怨的青春》、《一棵开花的树》
65、 大千世界，精彩纷呈。如果经济条件足够，让你选择一个最美最向往的地方去过虚度一段时光，你会选择哪里？追问，你会在这里干些什么事情？