1、一般业内大号为了保证内容的专业度，会招聘教育学、心理学相关领域的专业人士(研究生、博士或者资深妈妈等)来产出文章，进行严格把关，可信度相对来说更有保障。
2、每年都有一部分省外的粑粑麻麻千里迢迢带着宝宝来银川上这所幼儿园，还有蒙特梭利小学。
3、第2阶段顺从与孩子的意志有关。意志是指有目的的去克服困难。孩子在自我发展能力的过程中失败是常有的，天性促使孩子一次又一次的去重复实践，专注中感受到乐趣，同时也形成了自我驱动的意志力，自行探索时的韧性。当孩子具备了意志力后，在面临考困难和挑战时更有能力去去顺从。这种顺从是指面对困难的态度，习得能力的过程是困难，有了意志力的支撑，孩子更愿意顺从的去完成形成这项能力时的挑战。这是面对失败时，对不畏艰辛顺从，此时孩子也具备了去迎接挑战能力和信心。
4、顺从与孩子的能力有关系，有时孩子不是不顺从，只是孩子不具备某些事情的能力，当成人强迫去做时，由于不会做，这时就会表现出反抗，表现出不顺从。在自我发展过程中，当孩子具备了自我掌控的能力时，往往会表现的更顺从，比如说遵守规则，是因为孩子具备了遵守规则的能力，所以他才能或愿意顺从规则。
5、如果你平时上班比较忙，实在没那个时间和精力去看书，那我推荐你看一些业内的大号，比如亲宝宝育儿、年糕妈妈等订阅号。
6、怀孕了，一切都是未知，真真是啥也不懂啊，又不好意思开口问人，怎么办？建议看看美国育儿教父威廉·西尔斯爷爷团队出版的这本书吧。威廉·西尔斯和妻子玛莎养育了8个孩子，而且他还是拥有40多年经验的儿科专家，堪称美国最具影响力的育儿权威。
7、如果爱孩子的方式是正确的，那么孩子就知道这份爱是稳定的，孩子知道他不需要刻意去讨好父母来获得关注，那么，他就会把精力放在发现和认识这个世界上。当父母的应该怎么做，才能够给孩子正确的爱呢？
8、《爱和自由：孙瑞雪幼儿教育演讲录(全新增订第4版)》是孙瑞雪教育机构经典图书《爱和自由》全新增订第4版。从第一版到今天的第4版，《爱和自由》已经走进几十万个家庭。千万个父母因此书而彻底改变，她们“心灵受到震撼，感动而愧疚”，并从中学会真正的爱，真正的教育。千万个孩子因此书而健康、愉悦地成长，成长为心理有力量、有强大自我、有创造品质的一代新人！ 应广大父母的要求，此次增订，在保留原有全部经典内容的基础上，增加了孙瑞雪老师全新经典讲座，向读者系统全面地阐述“爱和自由”的教育理念和实践。 在新增的《爱和自由规则与平等》这一篇中，全面讲述了孙瑞雪教育机构“爱和自由”的教育理念和方法。一一详细讲述了爱、自由、规则、平等的教育，讲解了广大父母关心的如何给孩子爱，讲解了家庭使用的3大规则，幼儿园实践中的7大规则等内容。这些在上一版中是完全没有的。 在新增的《儿童成长中的自由》这一篇中，集中讲述了儿童应当拥有的5 大自由，解答了众多父母所困惑的问题：到底该给孩子多大的自由？
9、熊孩子不听话，是每一个父母最头疼的事情，可你想过没有，为什么孩子不爱听你的话呢？真的只是孩子的错吗？这本书看完后，或许你会有新的思考，再次面对孩子的这些“不听话”行为时也会更加理智宽容一些。
10、孙瑞雪的《爱和自由》就这样闯进我的视野，我当时就被书名震惊了，我想要给予孩子全部的爱，但是我渴望养出一个自由的孩子。
11、书中举了大量的实例，甚至包括作者的迷惘与解惑，用最真实的感受传达了她的一份担忧，一份责任。(孙瑞雪爱和自由读后感)。
12、第青春期的孩子对于我们的世界万物，所有的知识诸如互联网上的一些知识都有着自己的好奇心，当孩子们做了一些家长们认为不喜欢的事情时，他们就会制止孩子们的探索，世界精神甚至会使用暴力的手段来制止这些行为，那么就会引起孩子的不满心理，从而引起了你不让我学这样，我其他的也不学习了，这样的逆反心理。
13、总感觉自己的孩子身上有一种力量，让他一会儿也闲不下来，只要是醒着，就不停地爬呀~找呀，站起来，坐下来，再爬~再找……一直到困了，饿了，才嚎出不耐烦的叫声，来表达他的不满。看了书中一个小例子，我会心的笑了，原来天下的孩子都一样呀。例子是这样的：
14、 我们成人总是“干涉”的太多，总感觉孩子就是孩子，为了避免不必要的麻烦我们总是让孩子什么事情都听从成人的安排，可不知道这样恰恰违背了孩子发展的过程和心理，因此我很欣赏书名中的自由两个字，以前我也只是认为自由就是让孩子随心所欲，任其发展，它怎么可能会和纪律以及自律相提并论呢，能让孩子更好的学会控制自己呢？但通过和孩子们生活在一起我身受感触。首先，我觉得无论是家长还是老师一定要改变自己想要左右孩子的想法，同时要把孩子们的行为认为是有原因的行为，只有这样我们才能看到一个在爱和自由的环境里健康成长的孩子。第要做一个有心的人，去仔细观察孩子们的一言一行，倾听和交流是最好的桥梁，也是拉近我们和孩子距离的最好方法。第成人就是孩子的榜样，俗话说：“言传不如身教”，孩子就是镜子映照着成人的言行举止，所以，我感到自己肩上的责任很重大。
15、仔细想想，我们只有小心地检查自己，尽力克制我们的偏见、弱点、较低的意识层次，尽可能以我们最好的举止和语言面对儿童，才可能谈得上客观。
16、从哪里拿的东西，使用完毕后，请归位到哪里。
17、孙瑞雪同时建议父母，在孩子构建概念的过程中，可以给他们准备不同的事物，比如孩子对形状感兴趣的时候，三角形、正方形和圆形的东西各准备两三样。
18、该如何帮助孩子克服消极情绪，如何让孩子乐意听父母的话，如何表扬鼓励孩子，孩子犯错了应该如何正确惩罚等，书中都用大量的例子给出了详细的指导。
19、24当儿童产生自发行为的时候，他是不是在顺从自己的意志？回答是肯定的。这种能力建构起来的时候，他才能顺从别人的意志。
20、孩子被误解(也可能因恐惧、失落……)而哭泣，家长没有引领他认识这种情绪，使他在莫名的惶恐中多了一分焦躁，以哭泣宣泄而出，这是正常的儿童的反应。短时间的忍耐，这种哭泣没有停止的迹象，终于忍无可忍，一番训止，连疏通情绪的门也被关闭，世界里停留了一分焦躁，更没有今后面对这种情绪时的理解和解决办法，一种隐性的成长停滞了……即使多年以后。
21、亲爱的读者，如果这本书能使您更爱您的孩子，就请您把爱送给每个孩子，在爱的环境中长大成人，他们肯定会快乐，坚强，充满创造力和勇气，拥有这样一个孩子，幸福会像空气一样包围着我们。
22、西尔斯爷爷的最经典著作，被很多年轻父母称为“育儿圣经”。这本书虽然也有大量的育儿科普知识，但不同于《美国儿科学会育儿百科》的是，它更多地是在传达一种育儿理念：如何让孩子和父母更开心、更快乐，关系更紧密。
23、13儿童顺从与否同他具备的能力有关，所以判断孩子是否顺从的时候，我们必须与儿童现有的能力联系起来判断。
24、书中写道“身体是属于儿童自己的，他需要自由地支配他。父母教师要做的，就是巡逻在儿童活动的边界上，在鼓励和分享中保护儿童，让他们学会自我保护。如果被允许之后才可以探究，人就没有了自主和自由的意识。”而在日常生活中，老师和家长更多地替代孩子，活动或玩的时候，总是告诉他们“不能这样、不能那样、小心这个、小心那个……”不但孩子的身体不能自由支配，而且孩子的思维也被替代，孩子们失去了创造自己的机会。
25、视觉、味觉、嗅觉、触觉、听觉，孩子们需要通过这些感觉来认识事物，形成概念，然后再进行概念与概念之间的联结。
26、在这里，老师非常注重对孩子的专注力的保护，孩子在专注的做事情或者学习的时候，如果受到打扰，他的专注力就容易被破坏。
27、现在的不少年轻家长当遇到孩子的某些情绪或行为问题时，都已经学会试着用“敏感期”来解释了，我想这与孙瑞雪老师的这本《捕捉儿童敏感期》的畅销还是有不少关系的。
28、理解孩子。孩子失去了发展自己的自由，也习得了限制别人自由的习惯。这就是成人喜欢控制和压制他人的最根本原因。当成人不理解孩子的某些做法时候，可以自己反思一下，是不是自己已经被世俗蒙蔽的思路去理解孩子，而没有站在孩子的角度去理解孩子。作为家长，要在习惯上容忍孩子的自由，尤其是孩子“吵得很”的时候。让孩子自由、快乐的做他自己喜欢、愿意做的事情。
29、妈妈们常上的网站，如摇篮网和一些大网站，如新浪的育儿频道上，孙瑞雪的教育理念被奉为育儿圣经，首届中国教育创新论坛上，孙瑞雪是全国幼教领域唯一的大会发言人。
30、另外，《崔玉涛：宝贝健康公开课》也挺实用的，在这本书中崔医生结合一些典型临床案例介绍了不少婴幼儿日常护理、饮食与常见疾病方面的知识。
31、爱，是相信。相信我们的孩子是世界上独一无二的，是不可复制的，是有能力成长的，是比我们更强大的！
32、她从80年代初期开始进行心理学、教育学的研究工作，1995年同一群知识分子创立了中国第一个省级蒙特梭利教育研究会及全国唯一一所蒙特梭利国际学校。
33、27第三阶段，儿童会渴望顺从，这时顺从只是转向他认为优秀的人。当人达到某种状态的时候，顺从便成了一种渴望。
34、孙瑞雪说：我们是搞儿童教育的，但我们要花大量的时间进行成人的了解和研究。因为，如果我们不成长，我们无法了解儿童，无法做这种高于我们意识形态的教育。成长需要寻找一个途径，观察儿童能帮助我们找到成长的路。我们必需与儿童一起成长。
35、有一次一个长辈问我：“你有没有做过这样的实验，模仿一个4岁孩子一天的活动，他做什么，你就做什么。”他接着说，“我做了，但我模仿的时间都没有超过一个早晨。他弯腰我就弯腰……他蹲下我就蹲下……他跑多远我就跑多远……最后我累得都不能动弹了，但他什么事都没有，该做什么还是做什么。”
36、这两种不正确的爱的方式，都会在家中形成一种不健康的爱的环境。如果有一个长不大的爸爸，妈妈也许就会经常抱怨，于是孩子对爸爸就会不认同。如果父母给予孩子的爱是不稳定的，时有时无，这就会让孩子陷入焦虑和恐惧中，孩子很害怕失去你的关心，所以就会表现出一种特别依赖父母的状态。
37、19了解这一点至关重要：在这一阶段，儿童顺从首先取决于其能力的发展。
38、我朋友曾说过他姐姐的孩子，在小时候常被寄养于奶奶、爷爷家，而爸爸、妈妈为了生计忙于工作，到六岁时发现孩子有些自闭，不愿与人交流、沟通，同时与爸爸、妈妈的关系也是淡淡地。
39、孙瑞雪园长的这一观点，我是很赞同的。本来嘛，小孩子就像一张白纸一样来到世界上，对什么都好奇是肯定的，既然好奇，那么肯定要去探索，口、手、脚等身体部位都是孩子探索世界的好武器!在孩子探索世界的过程中，因为经验的不足，必然会产生各种各样大人看起来顽皮的行为。如果是真的爱孩子，应该给予孩子更多的自由，让他按照自己的想法发展、完善，岂不是更能塑造孩子!
40、如果说上述这些书让我知道了该怎样去照顾不满1岁的孩子的日常起居、养成孩子哪些好的习惯，那么阅读《爱和自由》则让我明白：当孩子的自我意识逐渐外显、开始主动探索外部世界时，父母应该给予他/她怎样的爱与理解。
41、孙瑞雪解释说，这种“理性”是指在精神胚胎的指引下，一种自发的内在程序、秩序，儿童的整个生命发展依据他自己进行。
42、爱，是理解与尊重。正如孙瑞雪在他的《爱和自由》中所说：“我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。”
43、第一种爱叫做父母没有长大。很多父母本身就是不会付出爱的个体，他们自己都没有长大，所以没有耐心去关爱孩子。比如我们有的爸爸，下班回家，依旧只顾玩游戏，对家务不管不顾，还抱怨妻子有了孩子就不关心自己了。不但没有担当起爸爸的角色，自己还像个大男孩。
44、如果把孩子比作一棵树，那么爱就是土壤。用我们的爱，为孩子创造成长的环境，而不是去塑造孩子。
45、18在蒙特梭利幼儿院，老师从不骂孩子，只是不断提醒孩子。这样儿童在任何地方，都会把握好尺度。
46、你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱的。这可能就意味更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以接到爱的礼物。因为我们一生能够给予孩子的，只有一样，那就是爱！——孙瑞雪 “15年前，故乡宁夏的第一批家长，把心爱的孩子送到我这里，我从此起步。 接着是北京、广州、上海、郑州、昆明、西宁等各地的家长，他们关注着远在宁夏的这个教育，并热情传播它，帮助我一路走到现在 我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。他们引领我回到了心灵的故乡。给了我无尽的爱和对生命秘密的探索” ——孙瑞雪 千万个父母因此书而彻底改变，他们“心灵受到震撼，感动而愧疚”，并从中学会真正的教育，真正的爱；千万个孩子因此书而健康，愉悦地成长，成长为心理有力量、有强大自我、有创造品质的一代新人！一本幼儿教育的经典书籍，连续四年，稳居网上家教图书销售榜前四位。
47、别人的东西不可以拿，同时自己的东西归自己所有，并有权利自由支配。不是自己的，就都是别人的。
48、陈莹莹(陈莹莹|二期成功妈妈读书会):2023第十八章孩子达到顺从的三个阶段(2)传统教育中的顺从是父母告诉儿童做什么，儿童就去做什么。而在蒙氏教育中，顺从分三个近段。第一个阶段，儿童有时顺从，但并非时时如此，这可能给留下“任性”的印象。儿童顺从与否同他具备的能力有关，所以判断孩子是否顺从的时候，我们必须与儿童现有的能力联系起来判断。儿童3岁以前是不可能顺从的，除非他接受的命令与他的冲动相一致。在交互间自我控制慢慢形成，顺从与不顺从是相互交织的。第二阶段是，儿童不再因缺乏控制而导致障碍。儿童通过现实的学习探索掌握而形成自我控制，从而不再有障碍。第三阶段，儿童会渴望顺从，这时的顺从只是转向他认为优秀的人。蒙特梭利说，顺从应为人类社会生活带来益处，若没有顺从，社会生活就会变得杂乱无章。儿童心智发展并建立能力后，把握事物的本质和规律，并且开始顺从这种规律，第三阶段的顺从就建立了：顺从真理。
49、第二种叫情绪化的爱，也称为不正常的爱。就是老一辈常说的，亲开亲死，打开打死。这主要表现为父母开心的时候对孩子很好，不开心的时候就爱搭不理，甚至把孩子当成出气筒。
50、这不就是我一直期待的教育理念吗？于是我开始认真研读这本书中的每一个章节，然后根据儿子的表现来分析，再明确我到底应该怎么做。
51、虽然看完后有些人会觉得这种育儿方式未免太理想化了，而且书中提到的也只是一些个例，但不得不承认，作者的很多育儿理念真的值得我们每一位在中国式传统教育中长大的年轻家长们好好学习。
52、宝宝出生后，新爸新妈们哪怕忙到再不可开交，这本书也一定要抽空多看看。这么说吧，如果你没太多时间看育儿书，那就看这一本好了，准没错！
53、宝宝的良好睡眠习惯必须从小着手培养，所以建议准妈妈们可以在孕期提前看看这本书，等孩子出生后就不至于整天被小主闹到全家人都无法安睡了。
54、这本书我已经反复看过几遍了，每一次都会有新的收获。当你面对孩子的某些行为火冒三丈时，当你搞不懂孩子在想些什么时，当你不知道到底该怎么教孩子时，翻翻这本书吧，它一定会给你不少启发。
55、其次，对于青春期的孩子要求的过于严厉，有些父母生活在原来的社会和教育制度之下，形成了一种错误的教育理念，这种错误的教育理念包括了不打不成才棍棒之下出孝子这一类陈旧的教育观念，所以他们对于孩子无论是优秀还是不优秀，通常使用的教育手法就是讽刺挖苦，甚至有的家长还体罚孩子，这些做法，对于青春期的孩子来讲，是伤害了他们的自尊心，所以他们非常容易的产生了逆反心理。
56、真正幸福快乐的孩子，是那些真正获得了自由的孩子。他在生活中获得了尊重，所以他学会了尊重，尊重他人，也尊重自己；他在生活中体味了宽容，他就不会小肚鸡肠、颐指气使、心胸狭隘；他在生活中很少受到干涉，所以他拒绝干涉，不要别人干涉，也不去干涉别人；他被当作一个独立的人来对待，他就获得了把控自己的力量，不被坏习惯操纵，有力量选择健康的东西。
57、以上几本畅销全球的国外经典育儿书籍优点是够权威、够专业，缺点也很明显，很多地方并不适合咱们的国情，而且国内外父母的育儿习惯还是有蛮大差异的。
58、爱孩子需要学习，学习用正确的科学的意识取代过去从生活中积累下来的潜意识，然后再把正确的意识变成潜意识。一个在世俗、平庸中生存的成人，他的观念一定是平庸的，以此观念教育出来的孩子豆如何会伟大杰出呢?除非这个人改变这种观念。
59、几个月后他会改变。但是当他把手伸出来，你在边上大惊小怪的说：“不许打人！”他知道这叫打人。好了，他兴奋了，开始真打人了！孩子们没有什么恶的意识，除非成人不自觉的强化它们。比如说儿童所有的智力都是从感觉发展到概念的，一个孩子你对着他说“大、小”数着楼梯念“3”他不一定理解你说的是什么，因为他的敏感期还没到。
60、孙瑞雪特意强调说，教育的整个目的，就是为了发展人自身的潜力。
61、当孩子哭:第一步，容许孩子有情绪，容许孩子哭；第二步是给情绪命名；第三步是分析情绪背后有什么。让孩子把那个情绪说出来(或者我们试着帮孩子说出一些)，这三步是准许孩子做自己情绪的主人，情绪就会发展，走向理性。
62、有勇气向别人道歉，并且有权利要求他人道歉。学会知道每个人都拥有保护自己的权利。
63、她用“仰视”一词将对孩子的尊重与理解推向至高无上的境界。
64、02顺从的人就是自我实现的人。当儿童有时顺从、有时不顺从时，那是他还没有具备顺从的能力。一旦儿童具备了能力，他就可能听从成人的指示去做什么，以便在真实的生活中检验自己。最后，儿童会渴望顺从，因为他顺从的是真理。
65、最后，我们需要做的是理解孩子并给他足够的耐心。成人习惯了使用权威，而孩子需要通过漫长的实践去自己建立规则。我们应该尊重成长的自然规律和法则，不要把自己的意志强加在孩子身上。尽量不要打着“为孩子好”的名义去代替孩子做事情。控制情绪，学会理解。
66、女儿暑假后就要开始她的集体生活了。孙瑞雪的幼儿园的理论是蒙特梭利，注意体验和经历，注重孩子的内部自我建构。体验就是学习！因为对“体验学习”的关注与重视，才进行了游戏课程的研究。如今，又见“体验”是那么的熟悉，却略带陌生。因为体验也需要“有向”，凡事皆体验我们没有那个时间和精力；体验要到个体，给孩子机会，不有意无意的替代。这也算是所说的上位吧！实践——理论——再实践——再理论，需要不断的继续学习和体悟，才能将它更好的应用在我的教育孩子当中。
67、 这本书是一个读者强烈推荐我看的(囧，忘了是哪个读者了，非常感谢!)，按她的意思说是她在养孩子的过程中遇到的所有问题，比如发烧啊、湿疹啊什么的都在这本书中找到了答案，并且按照书中的方法和经验去操作，非常有效。听她这样一说，囤书狂的我哪还有不买的道理~
68、幼儿期学什么东西不重要，重要的是让儿童自己发展自己的心智、生命、认知能力、认知技巧，这是最重要的。
69、爱是土壤，爱是阳光！爱孩子，让孩子成为他自己。让孩子成为他自己有多重要？儿童成为自己的时候，他会形成一个自我，然后成为实现自我的人，最后他就能走出自我。从孩子1岁开口说“不”开始，就是自我形成的开端，他爱说“不”，什么都是“不”。这个时候他不是想要和你对着干，而是他需要建立自我。当孩子把自己建构起来了，就会用下一阶段的时间把自我跟现实的外在世界搭建一个桥梁。我们的任务是为孩子提供支持和帮助。
70、爱，是相信。相信我们的孩子是世界上独一无二的，是不可复制的，是有能力成长的，是比我们更强大的！
71、21长久以来成人有一种潜意识：就是让儿童以为你是了不起的.
72、我们曾憧憬过一种更完美的生活——人与人相互平等，人与人相互理解；听不到吐痰声，看不到苍蝇和垃圾，人们带着孩子在门前的草坪上玩耍，老人在树荫下乘凉，哲人们在窗前的沙发上低声交谈，花丛里少女静坐在木椅上手捧诗集，少年们奔跑在球场上，诗人们在附近的茶馆里高谈阔论·····这一切并不遥远。如果你爱孩子，就让他的精神愉快，你给予了他们美好，儿童就能给我们带来一个金色的未来。
73、紧急情况下，一定要打扰时，请学会说“对不起，打搅一下，可以吗?”
74、大家都很奇怪，既然在北上广都有幼儿园，为啥总园设在银川这个小地方呢？其实银川是孙瑞雪老师创建的中国特色的爱和自由教育的发源地、摇篮，另外就是银川的生活节奏慢，比较安逸，生活压力小，所以才能更好的展开和探索爱和自由教育的理念。