1、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。
2、一句“令公桃李满天下”任谁听了都会心情愉悦！毕竟作为老师，一生的成就就是教出众多有才华的学生为国家和社会做出贡献，而“桃李满天下”正是对一个优秀老师成就的最佳肯定！
3、不过，听说您要选女婿，他们个个都打扮得衣冠楚楚，举止文雅，希望能被选中，只有一个后生躺在东边的床上，敞开衣襟，露着肚皮，满不在乎，好像根本不知道您要选女婿似的。”郗鉴听了，高兴地说：“这个人正是我要选的佳婿。”于是郗太傅就把女儿许配给了这个人。这个躺在床上袒露肚子的人，就是后来成为大书法家的王羲之。此故事作为美谈流传了下来，渐渐地人们就把好女婿称为“东床佳婿”、“东床坦腹”、“东床”和“东坦”等。
4、 9 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
5、译文：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。
6、 ——乌申斯基 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
7、 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
8、 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
9、蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。
10、捧着一颗心来，不带半根草去。这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您！伟大的老们。
11、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖。我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。
12、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我离不开您的眼睛。
13、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标.”——陶行知
14、节约光荣，浪费可耻。君子以俭德辟难。——《周易•否》
15、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
16、相见的机会真是难得，分别时同样难舍难分，在这东风吹拂的天气里，百花残谢，更加使人伤感。春蚕吐丝，到死方休；蜡泪直到蜡烛烧成了灰，方始流尽。
17、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
18、不患人之不己知，患其不能也。——《论语·宪问》
19、译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。
20、为什么“桃李”在象征师生关系时会有上述两重含义呢？我想，这其中可能蕴含了很深的哲理。教师就像是桃李之树，而优秀学子就好似桃李结出的果实。“青青园中葵，朝露待日晞。”桃李虽然朴实无华，但却能开出鲜艳美丽的花朵，结出丰硕甘甜的果实，这是一种无私无言的奉献。更重要的是，当桃李的果实撒播在地下，春暖花开之际，果核就会破土而出，长出新芽；经过日晒甘霖，春去秋来，就可以成长成才，结出新的果实；新苗可能比原来的果树更有生命力，长得更为茁壮。由此，师生关系便可用桃李之树和桃李之果的关系来比喻，古人上述的双重含义可以从这个角度来理解。
21、还有人说:教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
22、 ——陶行知 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
23、老师不仅仅教会了我们知识，还有许多人生道理，为此，我搜罗出了古今中外90句赞美老师的话，来表达我心中的赞美之情。
24、我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！
25、比喻非常人物。典出《左传襄公二十一年》：“深山大泽，实生龙蛇。”意思是说：幽深的大山，广阔的水域，确实是生长龙蛇的地方。
26、俗话说，“铁打的营盘流水的兵”。每年夏天，大学的校园都会送走一批毕业生，也迎来一批新的学子。每当看到新生走进校门时，我都会想起桃李的双重含义，所以在给新生致辞时，我总是想谈三点思考，那就是尊师、从师与超师。
27、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
28、无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。
29、老师，如果把您比作蚌，那学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
30、这首诗一看题目和内容，就知道描写的是蜜蜂，诗人抓住了蜜蜂的特点，赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了对不劳而获的人的痛恨和不满。
31、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
32、 晓看红湿处， 花重锦官城。 ；译文：；好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。；伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。；浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。；明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。；背景：《春夜喜雨》是唐诗名篇之是杜甫上元二年(761年)在成都草堂居住时所作。；此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。；诗中对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。
33、惟俭可以助廉，惟恕可以成德。——《宋史•范纯仁列传》
34、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易
35、浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江上渔船。
36、赞美老师的诗句:新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
37、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
38、这首诗的写作背景是：诗人因为不满于死气沉沉的礼部衙门生活，辞官离京，告别亲朋好友，准备回家乡杭州干一番事业。那句经常被引用来赞美教师的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，是诗人抒发的报国之志。
39、后来把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》一诗：“伯安入小学，颖悟非凡儿。属句有夙性，说字惊老师。”
40、除了孔子，历朝历代还有不少名师受到追捧和欢迎。