1、历史是无法重写的。不管它是牵动亿万人的命运的一场巨变，还是值不得写在纸上的区区凡人的一段寻常经历。
2、…………(何婷婷)倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。(优美句段摘抄200字)。
3、推荐理由：描述抗日时期白洋淀人民英勇抗日、并与地主等恶势力进行斗争的小说散文集。 (优美句段摘抄200字)。
4、我们熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的？( )
5、用思维导图梳理本学期学过的每单元的语文知识
6、望刘校长批准我报考中国科技大学少年班！静候您的佳音！
7、在这个特殊时期，让我们一起用阅读的力量战胜疫情。待疫情散去，我们在美丽的嘉华校园相见！
8、统计每天12点时的气温，并绘制折线统计图。
9、鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里.水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。
10、10下面哪个剧种被称为“中国百戏之师”？( )
11、 在欢声笑语中，我们相伴走过了一个学期。在热情的盛夏，我们期盼已久的暑假终于来临，衷心希望你们在快乐奔放的一个多月的暑假里，能够科学的安排自己的时间，过一个充实、有意义的假期。
12、古诗词积累，与经典同行。每天背诵一首古诗词，增加积累。
13、 有一次，老师在课堂上问谁读的书最多，同学们都指着我，向老师推举我。我站到讲台上，老师问我最喜欢的是哪一本书，我得意洋洋地高声答道：“那当然是《罗生门》了！”老师赞许地看着我，有些惊讶地说：“真厉害呀，已经读过这么深奥的书，那我问你几个问题吧。”我一下子心慌慌的，希望能回想起书里的情节，可脑海里却一片空白，好像什么都记不起来。“《罗生门》的作者是谁？”老师问，“嗯，应该是村上春树吧。”我不太确定地回答。老师继续问：“其中最有名的一篇《竹林》，里面有几个主要人物？”我长吸一口气，让自己冷静下来，希望能回想起来小说的内容，过了好一会儿，我紧张而结巴地回答：“两个吧……哦，不对，一个。”老师摸了摸我的头，笑着说：“你读书是不是只读精彩的片段呀，是不是没有认真做笔记或者摘抄呢？”我低着头，含糊地应了一声：“嗯。”老师耐心地说：“读书，不能只是眼到，还要心到、口到。鲁迅先生说过，倘只看书，便变成书橱。你现在就是这样，只是一味的读，并没有用心去领会作者写作的内涵和情感。读书时，你应该思考所读过的每一句话、每一个字，多做一些笔记，这样才能学到更多好词好句，运用到自己平时的写作中去，这会让你受益终生的。记住了，只有这样，才能发现读书的意义所在，阅读才有意义。”听了老师的话，我恍然大悟，意识到自己对读书的错误认知，虽然还有些不理解，但我决定好好用老师说的方法去读书。
14、C、乡人无不称其善也 D、得天下英才而教育之.
15、读一本有关数学或数学家的书籍，写出读书感受。
16、雨后的阳光无比的可爱，而在小城桂林尤甚。虽然是阳光，但也是透过云朵，透过雾气而洒向大地的。
17、A、制造琵琶的材料 B、演奏琵琶的方式
18、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物？( ) A、诸葛亮 B、周瑜 C、曹操
19、练字：每天练5个字，可以在字帖上试着临摹。
20、每天确保一小时的锻炼时间，可以自己跳绳、踢键子、做做操。也可以和家长或小伙伴一起做游戏。
21、观看至少三部英语动画片，推荐：狮子王，玩具总动员，寻梦环游记。
22、(1)抄写田字格里的生字一遍，并组一个词语。课本后面词语表中的词语抄写一遍。(一天一课，合理安排。要求一笔一划地写，不要图快，必须做到字迹大小一致，横平竖直，不勾不抹。)
23、希望你能认真完成，并把你的作品在开学时带回来，和大家交流分享。假期愉快！
24、“一琴一鹤”所形容的是：( )A、为政清简 B、平安长春 C、淡泊名利
25、推荐理由：同学们作为一年级的小学生，在生活上、学习上遇到了问题和困难，该怎么办呢？快去读读这本书吧，它会告诉你。这里有许多你学习的榜样。通过阅读，你会明白榜样的作用。关键时刻，可能那些熠熠生辉的榜样精神能照亮你前行的道路。教育家福禄贝尔有句名言：“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”说的就是这个道理。
26、周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛，层层叠叠。
27、 刚看题目，首先我会提出：①西游记是不是讲的就是去西天取经的故事呢？途中会发生什么故事呢？等类似的问题。看到后面，会解决这些问题，解决完了，再提出。如果有解决不了，就做个标记，与下一次的问题一起结合寻找。到了最后，看完全书了，还有未解决的问题，便可以寻求一些帮助，如问同学、老师等，或上网查找，去图书馆寻找相关资料等途径来帮助自己解决问题。
28、1“大材小用古所叹，管仲、萧何实流亚”是陆游的一句名诗，其中“大材小用”形容的是下面哪位人物？( )