1、作者在简述完文章内容后，亮出了自己的“感点”，即对父亲这一人物形象的点赞。
2、今日，我读了一本名叫《昆虫记》的书，它被誉为“昆虫的史诗”，并且一问世就被看作是昆虫心理学的诞生。读后我有许多感触，也了解到了昆虫们的各种习性。
3、①选择用照片记录，照片不得少于10-15张，得有一个明确的主题比如：《我家的新年》《我的家人》《我的父母》等等，照片附有文字讲述，将照片、文字用word文档进行排版，以Word文档形式上交。
4、生：他的整篇文章只有三个段落，显得过于单调，应该要适当地切分文段，使文章变得错落有致。
5、师：你的发言很精彩。这也告诉我们，读后感的联想拓展绝不是天马行空，漫无边际的联读、想象，联想的内容必须与所读文章有内在的关联。我们再来看看第二段的文字。(昆虫记读后感600字左右初二)。
6、要求在老师的统一组织和指导下修改完善自己的作品，并按时按年级组别上传到江门“邑起悦读”共升平台。所有学生组别的参展作品(视频或手写稿)均按指定时间通过录像或拍照上传到“邑起悦读”共升平台“家长端”。
7、欣赏：殷承宗《保卫黄河》钢琴协奏曲、雅尼《夜莺》
8、生：第8小段告诉我们写作读后感时的重点是什么。
9、作文教学最有效、最直观的教学效果就是“学会写作”。许多教师在作文教学中的“难点”正在于此！通过观察陈老师的这节课的课堂回放，我想，大家应该能够感受到：学生按照这样“示范设疑——比对找点——训练达成”的思路，是可以轻易地学会用课堂学到的方法去完成“完篇作文”的。
10、 我比较喜欢〈龟兔赛跑〉这个寓言，它主要讲述了；兔子和乌龟在比赛，兔子跑的快总嘲笑乌龟跑的慢，在比赛过程中，兔子是跑的快，跑的好远好远了，还没见乌龟来，索性就休息，等它来。在兔子的心里，乌龟是跑不赢自己的，睡一觉吧。结果睡误事了，谁知乌龟倒赢的第一名。这个寓言里看似是简单道理，但这两个主角就和现实中的人们一样，乌龟是比较弱的一方，但它刻苦，努力，上进，它是不怕失败的前行着。它也知道自己比不赢兔子，但它用心努力的完成，所以这就是它能赢得胜利的结果。兔子就现实中比较强势的一方，但他骄傲自大，总是看不起别人，认为自己总比别人好。这也就是兔子吃亏的原因。我们的同学在班上，也有两种情况，成绩好的和成绩差的。成绩好的同学不要骄傲，更要更上一层楼，给成绩差的同学做表率，让他们有想赶超自己的想法。成绩差的同学不要灰心，笨鸟先飞嘛，我就多读，多做，多看，多理解，孰能生巧。有信心，做的多了，自然而然就会了。俗话说的好“世上无难事，只怕有心人”
11、 第对于细节的描写，比如说：“有一天，我发现它们(红蚂蚁)又出去抢劫了，排着队，沿着池塘的小砌砖内侧行进。呼啸的北风横扫而过，把整排蚂蚁刮到水里。金鱼蜂拥而至，大口吞噬落水者。”法布尔观察非常仔细。
12、我们在为这样的一个“我”，能在困境中靠自己的力量脱险，感到庆幸时，更要为这样一位父亲，竖起大拇指，点赞！这是为什么呢？其善于抓住时机，给孩子上生动的一课……其运用正确方法，让孩子脱险……其让孩子锻炼自己的能力，获得成就感、骄傲感和启发……
13、生：我觉得他的整篇文章好像都在介绍这部影片，或者说一直在说这位主人公的故事，而且故事说得也不精彩。
14、生：他的字体有些潦草，没有做到工整美观。另外，文章的字数也明显不够。
15、①从这部作品中获得的感受，让你联想到了阅读过的其他哪些作品？
16、《义务教育语文课程标准》明确要求，“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡‘多读书，好读书，读好书，读整本的书’。
17、体会一下筷子、剪刀、扁担等杠杆类工具的原理。
18、相信爱好语文的你会愿意尝试自己给自己布置一点语文作业的
19、 傅雷对孩子苦心孤诣的教导态度,也正如傅雷对待其他工作一般，他以高度负责的精神与心力，在对社会、祖国和人类世界尽自己的责任。“永远保持赤子之心,永远能够与普通天下的赤子之心相接相契(qì)相抱!”这是对祖国音乐演奏事业的诠释，是对浓烈的爱国情感的抒发,也是对人生真理的阐明。
20、看完这本书，我还学到了不少道理。法布尔认真钻研，仔细观察，做事一丝不苟、坚持不懈，不怕失败的精神很值得我们学习。但是我却没有坚持不懈的精神。有一次，我在做数学作业时，我左思右想都想不出该怎么解答，于是我想着放弃，不做那道题了。在一旁的爸爸似乎看出了我的心思，就对我说：“做什么事都不能轻易放弃，要有种坚持不懈的精神，不能一遇到困难就退缩，而是要勇敢的去面对。”听了爸爸的话后，我就更认真地去想这道题，最终我终于想出了这个答案。现在读了这本书，我要向法布尔学习，学习他的那些精神。
21、今年中考疯了！家长内心慌乱：我孩子600分，可能被分流到职高？
22、不过，我发现这本书也有不足的地方，记得我在课外书上看到过，蜘蛛不属于昆虫类，而是蛛形类。我想可能是因为法布尔所处的那个年代，昆虫的分类还不是很清楚，所以把蜘蛛看成是昆虫了。如果编者在文章的前面做个说明，就不会误导一大批的读者，到现在仍然把各种蜘蛛看成是昆虫。当然，这一点并不会影响我对法布尔的崇拜，对《昆虫记》的喜欢。
23、“假日里，我读了一本书叫《昆虫记》。书中详细描写了很多昆虫的生活习性、用途等。这是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。书中，我最喜欢的昆虫是蝉。‘四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。 ’”
24、每天出10道计算题，5道解决问题(以课本为本)
25、有一回，我刚好看到狼蛛这一章。一看到这个标题，就不禁觉得有点渗人，蜘蛛对我来说已经很可怕了，还有个“狼”，实在是有点渗人。这一原因还是因为儿时一次回老家，在院子里玩耍，突然瞧见一直比我的手掌大几倍的张牙舞爪的蜘蛛朝我走来，我被吓到，“怦”的一下，撒腿跑了。从此，我心里被留下了阴影。
26、看来我们要做一个勤奋的好孩子是没错，但不要像蚂蚁一样，成为一个掠夺者。要像蝉一样，成为一个宽容大度、不小气的人。这就是《昆虫记》这本书给我的启示。
27、生：我觉得的是恰当的。《傅雷家书》是给傅雷与儿子之间的书信，体现了父亲对儿子浓浓的父爱。《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念。从题材上看，都属于家庭教育的范围。
28、师：你能说出课本编写者用了什么方法来说明这个问题的吗？
29、了解乐曲风格、产生背景、作曲家、音乐所要表达的思想内涵。
30、有着致命毒液的朗格多克蝎子，它的毒液战无不胜，就连好像刀枪不入似的大孔雀蝶也不是它的对手，还有一些毒液也很厉害的毒虫也不是它的对手。可想而之，朗格多克蝎子的毒液是多么毒。还有一些毒液也很厉害的毒虫也不是它的对手。但是，幼虫对它的免疫力是很高的，幼虫被刺中后并没死，它真厉害。蝎子一般擅长爬墙，以后旧屋子的缝隙中一定不能碰，说不定碰上什么有毒的害虫一类的东西呢。
31、我记得小时候我是很讨厌昆虫的，因为总觉得它们的样子很让我害怕。尤其是蜂，蜂的刺使我不敢接近它，因为我被刺过。但读了《昆虫记》后，我不再昆虫们那么反感了，反而觉得它们变得可爱了。
32、在干燥少雨的季节，地面上会出现一些裂缝，动物们疲惫无力地寻找着食物。即使这样，蝉还是非常轻松悠闲地使用它那长长的吸管，扎进树枝那无尽的甘泉中，一边放声歌唱，一边从树上吸取香甜的汁液。当汁液的香味从洞口飘溢出来，四处寻找食物的昆虫就会被立刻招来，大胡蜂、苍蝇等很多的昆虫，但最多的就是蚂蚁。
33、夏天伴着蛙声蝉鸣，随着轻风阳光，愉快地来到我们身边。当我们大家用辛勤换来一个个满意与微笑时，暑假又快乐地开始了。衷心地希望你们在热情奔放的两个月暑假里，能够科学安排自己的作息时间，做更多有意义的事情，过一个快乐又充实的假期.
34、准备一篇发言稿：供开学在大小班会上向老师同学介绍自己的暑假生活，要600字以上。
35、请同学们接着第一片段的训练，续写“亮出感点”的环节。
36、最令我惊讶的就属书中的蟹蛛。蟹蛛的身材并不怎么样，它有三角形的躯干，身体下端左右两侧还各有一块乳突，就像骆驼的驼峰一样。但是，它的皮肤像绸缎一样，以乳白色和乳黄色为主，腿上遍布着玫瑰红色的条纹，还有背上的胭脂红色曲线和胸部两侧的淡绿色条纹构成的“纹身”，十分令人赏心悦目。蟹蛛不像其他的蜘蛛一样织网，它会“埋伏”在花朵里，待蜜蜂吃得心满意足是，便突然跳出来捕获它。它会残忍地吸干蜜蜂的血，留下一个躯壳，等待着下一个受害者。
37、生：我觉得他的这个文题补充得不错，“坚持，让人感动”能够传递一种正能量，鼓励我们在困难面前，不要放弃，坚持不懈。
38、我一直不明白在夏日里站在枝头上唱着“知了知了……”的“自由歌者”——蝉到底是害虫还是益虫。通过这次阅读，我知道了蝉是害虫，它是靠着植物的甘甜汁水来维持自己的生命，使植物在它的毁灭下死亡，多么残忍啊！幼蝉在地下“潜伏”了四年之长才能钻出地面；夏日里，在树上尽情歌唱5个星期之后便繁殖下一代然后死亡。
39、 这篇文章告诉我们，在成长的道路上，家长是孩子的第一任教师，家庭教育是极为重要的。对孩子要言传身教，小过不罚，必酿成大祸。
40、不仅仅了解到了萤火虫，我还了解到一种趣味的叫泥水匠蜂的昆虫。它造的屋子全部都是用泥土做成的，并且也没有加水泥，或者其他能让它坚固的东西。那你会问那屋子为什么能住昆虫的。让我来告诉你其实，它们用的是从湿地上取来的潮湿的泥土。可是，那泥土很宝贵，所以，泥水匠蜂每次都会来回飞好几次，并且一次也不休息，直到做好房子才好。并且，它们做的房子不容易倒塌，很坚固。
41、每种昆虫都有它们自己的特性：蜘蛛是不动声色、老奸巨猾的;蟋蟀是夏夜里的演奏大师;蜜蜂是组织严密、分工明确的;蜣螂是装模作样、投机取巧的。关于执着于爱情的蝎子，我就有点弄不明白了：为什么他们结婚后，雌蝎一定要吃掉雄蝎呢?真是残忍，太让人不可思议了!或许另有原因吧?
42、狼蛛也没有让我失望，他的杀虫手段可不一般。
43、在暑假前期，刚刚阅读这本书时，我在心中对它的评分十分不好，以为这只是一本十分无聊的科普书。在抱着这样的心情阅读之后，我竟不知不觉地迷上了这本书，在七月刚开始的时候就读完了一遍。翻翻看过的书页，我被我久违的耐心震惊了。这真是一本充满魅力的书！
44、《昆虫记》是法国著名学家作家、昆虫家法布尔用一生的精力完成的一部昆虫学巨著。
45、暑假期间，我津津有味地阅读了法布尔写的《昆虫记》，书中的故事像磁铁一样深深地吸引着我，让我领会到昆虫世界的多姿多彩，也了解到各种昆虫的生活习性和一些趣事。
46、这本书主要讲述了作者法布尔经常一丝不苟的观察昆虫们有趣的“生活”，他把观察的一点一滴都记录下来，法布尔几乎穷尽了大半生的时间与精力陆续写成了10大卷《昆虫记》。《昆虫记》的发表，在世界上引起了一片赞叹之声，为此，法布尔还被称之为“昆虫荷马”。在1910年时，晚年的法布尔曾因此书获得诺贝尔文学奖的提名呢！
47、 跟许多孩子一样,小时侯的我冥顽不驯,热衷于到大自然中去寻找一切或丑陋或美丽的昆虫.虽然大人们常常对我的举动不屑一顾,可我依然热情地顶着烈日、冒着风雨在田野里、岩石中翻翻捡捡,在发现猎物的那一刻去感受大自然赐予的惊喜.
48、写十则周记：假期里感触最深的一件事？新认识(或重新认识)的一个人？印象最深的一天？......
49、法布尔的坚持不懈使我很敬佩他，因为他不怕困难，不论是炎炎夏日，还是寒冷的冬天，他都要捉到活着的昆虫来观察，这一点是值得我们学习的地方，我一定要向法布尔那样，努力、坚持不懈，我们的成绩一定会更好的！
50、昆虫学家法布尔把各种各样、五颜六色的小昆虫都表达的活灵活现。他把那些小昆虫怎样筑巢、怎样捕捉食物，那些小昆虫身上的颜色、形态，等等，都写得一清二楚。他还把可怕的蜘蛛、恶心的绿蝇、凶狠的螳螂写得栩栩如生。在这些昆虫里面给我印象最深的就是大孔雀蝶和螳螂。
51、功夫不负有心人，经过一个月的时间，我终于读完了一本有300多页的“压缩版”的《昆虫记》。不愧是“昆虫的史诗”，它详细介绍了蝉、螳螂、蚂蚁等昆虫的生活环境和习性，使我收获颇丰。
52、如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。
53、鲁迅把《昆虫记》称为“讲昆虫生活的楷模”，一点都不夸张，书中不仅写出了昆虫的生活，还折射出了社会人生。一个个小昆虫在作者笔下活了。作者的睿智的哲思跃然纸上，使全书充满了对生命的关爱之情，充满了对大自然的万物的赞美之情。读着《昆虫记》，我仿佛一下子进入了法布尔的昆虫世界，和他一起观察昆虫，一起聆听大自然的吟唱。
54、一打开书，我首先被有趣的题目吸引住。《大自然的清洁工》、《穷凶极恶的刽子手》、《行为诡秘的隐士》……我接着往下看，发现它们其实就是我们熟悉的粪金龟、螳螂、蝎子。
55、然而有一个人耗尽一生的光阴来观察、研究他们，这个人就是法布尔。不但如此，他还创作了的巨作《昆虫记》，这部巨作被誉为“昆虫的史诗”，而法布尔也被达尔文赞为“无与伦比的观察家”。
56、当我继续阅读《昆虫记》时,我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行,我看到他不顾危险捕捉黄蜂,我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据,一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果,萤的捕食过程,捕蝇蜂处理猎物的方法,孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了,他收集数据、分析原因,转身又设计下一次.严谨的实验方法,大胆的质疑精神,勤勉的作风.这一次,我感觉到了 “科学精神”及其博大精深的内涵.
57、《昆虫记》讲述了法布尔细致入微地观察着他所喜欢的每一类昆虫，并记录了许多平时发现不了的奥秘，如蝉其实没有知觉，黄蜂腹部有条含毒刺的沟，孔雀蛾不会吃东西……。昆虫世界真的包罗万象，令人称奇！
58、当细细地品读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是我收集整理的昆虫记初中读后感600字(通用5篇)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。昆虫记初中读后感600字1法布尔，这一享誉世界的伟大的昆虫学家，被称为“昆虫界的荷马”。他曾在一个叫“荒石园”的地方一呆就是30年，潜心研究昆虫，并写出了《昆虫记》一书。
59、在应用类文章的文体上，统编教材选择了传记、读后感和游记三类，并集中安排在八年级教材之中。其中，读后感又被安排在八年级下册第三单元。对于读后感这种文体，初中学生应该还是比较熟悉的，但由于缺少来自教师的有效的指导，他们对于如何创作出优秀的读后感，普遍感到有些迷惑。在读后感写作过程中，他们往往不能正确处理“读”和“感”的关系，因此，通篇累牍地摘抄所读作品、文章的语句或文段，大段大段地叙述故事的情节，成为初中学生读后感写作时的最大问题。据此，在学习统编教材有关读后感的知识短文的基础上，本课时设想教给学生一种易于体会、便于运用的“五步写作法”，以引导学生先学会按照一定的写作方法或规律来熟练写作读后感，再在此基础上，创作出既符合读后感文体要求，又能展示个人写作水平的读后感佳作来。
60、生(略加思索)：烈火烙下的耻辱——读《圆明园的毁灭》有感
61、初中语文七上《西游记》名著导读+知识汇编+中考真题！
62、这本书让我知道了一些有关昆虫的知识，如：昆虫产卵的时间、地方、方法，昆虫的习性……书中还有一些小片断让我印象深刻。“蜣螂腿是长而细的，特别是最后一对，形状略弯曲，前端还有尖的爪子。”这一句的描写很细致，写出了蜣螂的外形，非常生动、形象。“农夫们看见螳螂半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂伸向半空，好像是在祈祷。”这一段运用了比喻和拟人的修辞手法，把螳螂写成像人一样，有情感、动作，栩栩如生。
63、作文教学的最有效、最直观的教学效果就是“学会写作”。许多老师在作文教学中感到“难点”正在于此！通过观察陈老师的这节课课堂回放，我想，大家应该能够感受到：学生按照这样的“示范设疑——比对找点——训练达成”的思路，可以轻易的学会用课堂学到的方法去完成“完篇作文”的。
64、闭上眼，细细回味书中的内容，更加向往与大自然融为一体的时光。此刻，或许薄翼金蝉在窗外高树上伴着夏风长鸣，或许舞姿翩翩的蝴蝶在阳光下忽飞忽落，或许清透网丝上露珠晶莹透明。回望世界，如此多彩！昆虫记初中读后感600字3我对昆虫的了解并不多，拿起这本书，不过是对昆虫有些好奇，这里面记录的昆虫与我所认识的昆虫有何不同。
65、在描写蝉的幼虫的那一段中，法布尔那观察入微的精神感动了我——“从放大镜下，我曾见过蝉卵的孵化过程。开始像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物。由两个前腿连在一起组成。”在这一段，作者观察的那么入微，而这也告诉了我们，无论干什么都要仔仔细细，一丝不苟……
66、作文:写人、记事、写景各2篇 (适当运用一些修辞)
67、生：作者还从三个方面来阐述点赞父亲的原因。
68、《昆虫记》不仅告诉我们昆虫的基本资料，更教会了我们要爱护昆虫。
69、《昆虫记》这篇优秀的科普著作中的语言虽朴素，但却将那一幕幕充满了盎然情趣的昆虫生活情景得以再现。看那杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的燕尾服;还有那被毒蛇咬伤的小麻雀，也能愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它还会像婴儿般哭闹。……多么可爱的小生灵啊!
70、而且当蝉唱了两三个星期的歌后生命就会结束，当蝉的躯体枯干后，就会一点不剩地运到巢穴中，连它们的同伴也会有一样的结果。
71、其实，最令我佩服的不是那些可爱的小虫子，而是创造这本奇迹的法布尔。1823年出生于法国南部的法布尔，时年十九岁开始了他的教师生涯。1849年，法布尔被任命为科西嘉岛阿雅克肖的物理教师，他被那里的自然风光和丰富的物种所吸引，点燃了他研究动植物的激情。他一面努力教书，一面利用课余时间作动植物的研究。
72、真没想到，大自然里还会有自相残杀的事情发生。真不知道，大自然里还会有哪些我们没有发现的可怕的、惊奇的事情！昆虫记初中读后感600字5打开书本的扉页，活蹦乱跳的昆虫伴随着大自然扑面而来的缕缕清香，向我展开怀抱，合上书本的末页，对美丽而神奇的昆虫世界的依依不舍绕于我的心上，久久不能解开。
73、记得有一次，我在家里的天台捉了一只小蜘蛛来研究，我小心翼翼的把这只小蜘蛛放到另外的一个蜘蛛网上，小蜘蛛在网上爬了几爬，嗅了几嗅，就走开了，然后就自己爬到其它的地方去自己织网，就这样我观察了不到一天就走开了，也没有再来继续观察……
74、全市展示交流:拟于11月份举行全市“现场阅读写作大会”暨“邑起悦读”总结表彰交流大会，表彰优秀作品的作者、指导教师、优秀组织单位(市区和学校)等。
75、师：对！就像“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，好的文章标题应该也是万里挑一的。同学们共读同一部作品或文章，如果全都拟成“读《 》有感”或“《 》读后感”，就太过雷同，平淡无奇，乏味至极了。
76、我在读《昆虫记》时最喜欢蝴蝶的成长过程。曾经我非常害怕毛毛虫，也知道蝴蝶是它变成的，当我看到它扭动的身躯就感觉很恶心，虽然它小时候丑陋，但是丑陋的外表并不代表它的心灵，因为它也有美丽的一面。从毛毛虫的卵孵化出小幼虫开始，它就经历着风风雨雨，比如说在躲避天敌的情况下寻找食物活下去，仅仅是一条微不足道的小虫子。
77、我理解这句话有两个意思：第作文可以先辅导学生写片段，小步子迈进；第作文可以用“方法”来训练学生，因为“构段”是有方法的。
78、期末成绩公布！小学生95分竟然倒数：教育内卷低龄化，到底扎了谁的心？