1、对班级管理中热点、难点的案例具有分析、答辩、解决的能力(对优秀班主任的评价)。
2、以人民教师的身份来约束自己，关爱学生。面向全体学生，教书育人，为人师表，与学生共同成长。
3、王舒：工作勤勤恳恳，踏踏实实，服从分配，顾全大局，任劳任怨，用自己的实际行动展示着人民教师的风采。(对优秀班主任的评价)。
4、该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。并且在班级担任治保委员的过程中，工作努力认证!希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
5、____老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
6、____老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
7、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!
8、XX老师思想端正、作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
9、http://www.haedu.gov.cn/2018/10/26/15405407619html
10、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
11、以作业为例，作业是巩固和加深理解所学内容的一种手段，达到目的就适可而止。一旦达不到，就要换成别的方法。有的老师布置大量的家庭作业，学生写到晚上10点、11点还写不完，这种疲劳战术很容易伤害学习的积极性，显然是不可取的。在这种情况下，班主任就应该出面和任课老师进行沟通，改进或寻找更好的作业布置方法。
12、为了加强学校班主任队伍建设，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的典范，激发广大班主任工作的积极性和创造性，促进学校德育工作不断深入开展，全面推进素质教育，东波小学首届优秀班主任评选开始啦！
13、____老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
14、200X年9月，被评为“兴宁市教改积极分子”。撰写的论文具有实际意义，有指导作用。
15、荣誉：先后参加区、市课题研究。获得保定市第十三届青少年模型竞赛活动，优秀组织工作者称号；2015年获得保定市“创新教师”荣誉称号；论文在省级刊物发表，并获得一等奖；《书香班级多元发展，奠基美好人生》获得第八期班主任培训大会论文一等奖；获得第二届全国“以身立教为人师表”征文活动一等奖。
16、教学质量在中招、高招、期末考试评估中显著于其他班级
17、夏周老师，中小学一级教师，崇川区教坛新秀。他工作勤勤恳恳，认真负责，多年来一直担任班主任工作。工作以来，他执教市、区级公开课近二十节，多篇论文发表于省、市级核心杂志。他时刻严格要求自己，坚持用“爱心”感动“童心”，做学生的表率。他是学生眼中的“男神”老师，他是健身达人，更是教学能手。
18、 徐娟，小学英语教师，毕业于合肥师范学院。从教8年来，工作认真，经验丰富，爱岗敬业，关爱学生。
19、老师是学海中指路的灯塔，老师是攀登中相掺的大手，老师还是成长中永远的守护。流星的明亮和短暂，带给我们最美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿。
20、根据其学历、资历、业绩、表现，已符合数学小学高级教师的任职条件，同意其申报数学小学高级教师资格评审。
21、董刘波，中共d员，担任九年级(3)班班主任兼数学老师，初中部数学组教研组长，九年级年级助理，承担年级教务、政教工作。经过长时间的工作磨炼，已具备了极强的行政管理能力。九年的班主任工作中，坚持用心、用爱教育，问心无愧！
22、它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
23、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
24、荣誉：在教师培训中多次获得奖项，曾获得教师基本功一等奖，获得校级师德标兵。
25、老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。教师的春风，日日沐浴我心一位好老师，胜过万卷书。
26、为认真贯彻落实立德树人根本任务，全面贯彻d的教育方针，全面实施素质教育，切实改进校风、教风、学风，进一步提升教师教书育人的能力和水平。
27、优秀班主任通过尊重和重视所有社区成员，在多样化、全球化的环境中形成和促进适当(合适)的行为。对每一个学生都表现出公平、公正以及高度的敏感性，主张公平的实施教学方案和教学活动。