1、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。(收集两条关于理想的名言警句)。
2、(4)中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 ( )
3、作者：奥斯特洛夫斯基内容摘录：《钢铁是怎样炼成的》这部小说塑造了保尔.柯察金执著于信念而坚定不拔的崇高形象，其形象超越时空，超越国界，产生了世界性的影响。保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下还坚持写书，对自己毫不顾惜，用顽强的毅力完成了巨著。保尔可谓强者的化身。(1)活动中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。
4、世界上本没有名言，转发的人多了，也就有了名言。——鲁迅
5、综合性学习的评价应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。第第二学段要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。第第四学段要多关注学生在语文活动中提出问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力。各个学段综合性学习的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率，并有助于他们扩大视野，更好地掌握学习语文的方法。
6、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，不会再回来。(收集两条关于理想的名言警句)。
7、阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一学段为“写话”，第第三学段为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。
8、一个人有了崇高的伟大的理想，还一定要有高尚的情操。没有高尚的情操，再崇高，再伟大的理想也是不能达到的。
9、语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
10、教训，自己的教训，别人的教训，不知道能让我们少走多少弯路，更重要的是避免陷入多少大坑。芒格在他漫长的一生中，持续不断地研究收集关于各种各样的人物、各行各业的企业以及政府管治、学术研究等各个领域中的人类失败之著名案例，并把那些失败的原因排列成正确决策的检验清单，使他在人生、事业的决策上几乎从不犯重大错误。这点对巴菲特及伯克希尔哈撒韦五十年业绩不败的重要性是在强调也不为过的。人称，芒格是巴菲特的“秘密武器”。因为巴菲特太有名。但芒格智慧是系统的，是俗世中强势文化的一个典范。更重要的是，高手都是练败中求胜的“独孤九剑”的。
11、每一个梦想,都是一朵小小的花,只要你用爱心经常浇灌,它就有可能结出累累的硕果。你的梦想是什么?是想当一名宇航员,还是想当一名科学家?是想当一名教师,还是想当一名解放军……请以《我的梦想》为题写一篇作文,围绕主题选择合适的材料,选择合适的表达方式,把内容写具体。
12、心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。
13、 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲
14、62 四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大
15、第11课辽宋夏金元的经济与社会 60
16、 一个人如若看见别人需要，还等着别人的请求，显而易见不是诚心的援助。——但丁
17、 寻春须是先春早，看花莫待花枝老。——李煜
18、(1)情智教学需要做到：营造安全的课堂心境(民主、平等、和谐)——教师要有充沛的情感——教师要智慧地参与
19、参加工作两年，每到写教学工作总结时，我都觉得无聊，基本上期期雷同，变化甚微。1993年秋季期末，又到写教学工作总结的时候了，我思考了几天，决定自作主张按自己的想法写一次教学工作总结。于是，我用了200字左右就完成了教学工作总结交上去了。本想蒙混过关，没想到第二天学校领导就找我谈话了，认为我“不乖”，跟学校的要求相违背。他说：“你这样写怎么行？字数太少，德能勤绩没写全！怎么接受上级的检查？”
20、结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
21、24 别董大(千里黄云白日曛) 高 适
22、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
23、各位同学，大家好。欢迎大家参加“成长的烦恼”综合性学习活动。蓦然回首，我们已走过十几度春秋。伴随时光的飞逝，我们的烦恼也与日俱增。不过，这是成长的一个标志，不必俱怕，敞开我们的心扉，把你的烦恼、忧愁告诉大家。再多的烦恼除以也会化解很多，再少的帮助乘以也会受益不少。下面，活动正式开始。
24、青年人啊，热爱理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的语言。高于一切国家和全人类的，是精神的王国，是灵魂的故乡。——马志尼
25、文学作品阅读的评价，着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。第一学段侧重考察学生能通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境、节奏和韵味；第二学段侧重考察在阅读全文基础上对重要段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言；第第四学段，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
26、理想的社会状态不是财富均分，而是每个人按其贡献的大小，从社会的总财富中提取它应得的报酬。——亨·乔治
27、立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的`旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。——巴斯德
28、引导学生从以下几个方面评价。仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。
29、16 茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号) 杜 甫
30、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
31、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
32、关注文本细读(深入浅出)，引导学生钻研文本——咬文嚼字悟内涵、潜心涵泳悟情感、细心品读悟写法。
33、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
34、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
35、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
36、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
37、我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经没(mò méi)顶了。
38、一个人有了崇高的伟大的理想，还一定要有高尚的情操。没有高尚的情操，再伟大的理想也是不能达到的。——陶铸
39、(2)你在读书中形成了哪些读书的方法(你欣赏哪些名人的读书方法)如：孟轲的“独立思考法”：尽信书不如无书。理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。4读图好还是读文好图片在传播中的直接性，图片所具有的视觉冲击力，符合了信息社会的要求。况且当代社会非常繁忙，人们的生活节奏很快，谁都没有耐心去阅读文字，只有图是一下子给了你所有的信息读图的进步性质
40、语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐地发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
41、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位(去掉“审美情趣”)。
42、教科书要注重继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。
43、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。
44、45 山行(远上寒山石径斜) 杜 牧
45、具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
46、33 游山西村(莫笑农家腊酒浑) 陆 游
47、情智教学——语文课堂是情感与智慧共生共进的课堂。
48、30 江城子(老夫聊发少年狂) 苏 轼
49、诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。在不同学段，可在诵读材料的内容、范围、数量、篇幅、类型等方面逐渐增加难度。
50、巍巍乎我中华武学，何止武学，乃是武道，何止武道，而是人生万事之道。
51、如果只是情怀，则毕竟为空。真的情怀，都有实在对应。实在之物，若没有情怀，则是易碎品，是速朽的。
52、不要向这个世界认输，因为你还有牛逼的梦想！
53、糟糕，如果那天我发烧了，岂不是见谁都是一见钟情。事实上，莎士比亚活在16世纪，而摄氏度这个概念是18世纪才提出来的。
54、应是“因为懂得，所以慈悲”，出自胡兰成《今生今世》；张爱玲自己的文章没写过这两句话。
55、 (2)要注意读的层次:初读-----熟读-----细读-----研读-----赏读; 读正确-----读流利------读得有味道(有感情);
56、开课：激发情智——以新奇入境、以质疑激趣、以情境诱情；
57、电影里有个片段。安迪每周一封信，写了六年，州政府终于寄来钱补贴监狱图书馆；别人震惊，而安迪莞尔一笑，“看来我要改每周写两封了”，没人不为这种不可抗拒的执著而叹服。这实际正是作者的人生经历。少年斯蒂芬房间里挂了十几年的几颗大钉子上面，挂满了退稿信。
58、科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
59、自大学以来学了十年科学，从事十年科学研究，但唯有这句话，才让我看到科学与人到底是什么关系。
60、听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
61、当代文学作品，包括儿童文学作品，建议教师从中外各类优秀作品中选择推荐。
62、仿照下面两个例句的格式，发挥想象，再写出二个关于书的比喻句。(4分)例：书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。
63、低年级阶段学生识字量与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多认少写”，要求学生会认的字不一定同时要求会写。本标准附有《识字写字教学基本字表》，建议先认先写字表中的300个字，逐步发展识字写字能力。
64、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。
65、 同时，语文教材选取了反映革命传统和革命精神作品，其中，有毛泽东的《沁园春·长沙》《改造我们的学习》等5篇(首)文章，鲁迅《拿来主义》《记念刘和珍君》等5篇文章，还有《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《百合花》等多篇作品。
66、关注大量读写，提高学生语文素养——读写一体化、快乐习作、随笔魅力。
67、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。——徐特立
68、据说这句“名言”出自1999年马尔克斯去世时给读者留下的一封告别信，但这封信其实是网络写手伪造的，后来又改成了爱因斯坦写给女儿的信，不知道以后还会不会改成其他名人的信。
69、我把利弗莫尔的话改更彻底一些，"一个人很可能把自己得到的任何东西都花个精光，无论是轻易得来的还是历经艰辛。"不然我们无法理解，一个原本幸福的家庭为何破裂，一个国家何以解体，一个帝国何以轰然倒塌，一个明文何以彻底消失。
70、31 水调歌头(明月几时有) 苏 轼
71、51 元日(爆竹声中一岁除) 王安石
72、诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》，中外童谣、儿童诗歌等。
73、人的理想志向往往和他的能力成正比。——约翰逊
74、教师教学艺术形成经历：先知晓各种技法——再熟练运用技法形成技巧——最后融会贯通信手拈来形成技艺！
75、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
76、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
77、世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
78、例:生活中处处有语文，留心观察街上店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义。
79、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
80、惠勒的话不是说着玩儿的，而是身体力行的。如果一个有本事的人，身体力行如此的哲学，并拿来与学生共进。那么，可想而知，他的学生必定不会太差。果然，理查德.费曼是比他老师还有名的物理学大师中的大师。他说：
81、 坚持“两个毫不动摇” 8
82、我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷。这时候,他用力把我往上一顶,一下子把我甩在一边,大声说:“快离开我,咱们两个人不能都牺牲!……要……要记住革命!……”
83、伟大的理想惟有经过忘我的斗争和牺牲才能实现。——乔万尼奥里
84、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
85、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
86、 学习中知道——理解后内化——运用中提高——反思中升华
87、中国特色社会主义进入新时代 41
88、6读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。读书，能激起你心中的波浪；读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。谈谈你在“少年正是读书时”的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。答：担负的任务：搜集“名人读书名言”，编辑《名人读书名言》，办“名人读书经验”墙报，讲“名人读书故事”，策划或主持读书报告会，报道同学们课外阅读情况等。除上述6项外，其它符合题意的答案也可。完成情况：写出完成的数量或结果即可。(酌情给分)7栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息．学校将开展一次读书活动。(1)请你为这一活动命一个名称，以体现活动主题。(书香满校园与书为伴)(2)请你为这一活动拟一条标语。(2分)示例一：书是人类进步的阶梯。示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。可引用名言，也可以自拟。符合活动主题即可(3)按下面要求策划一个班级活动方案。(3分)活动主题：阅读名著，陶冶情操活动目的(紧扣班级活动主题)：通过名著阅渎，培养文学素养，提高文化品味。活动方式：①请作家到班上举办专题讲座②举行“我爱文学”的主题班会③举办”阅读名著”的手抄报比赛(4)活动组委会请你就怎么开展这次活动提三条建议。A举行一次问卷调查，了解同学们读课外书的情况B请新华书店到学校搞一次书展C请作家作一场“走近名著”的报告会D在全校举办“读书交流会”E举行“名著走向舞台”的话剧表演(5)在读过的文学作品中，你最喜欢的人物形象是哪一个？请说明你喜欢的理由。例：诸葛亮，智慧和忠诚的化身。孙悟空，不畏艰险，有叛逆精神，神通广大。对对联：上联：珍爱图书，使书香溢满校园。下联：尊重知识，令智慧浸润心田。(学习科学，让聪明萦绕脑畔。)网上阅读你尝试过网上阅读吗？若尝试过，你网上阅读的主要方法有哪些？(浏览、检索、下载、网上讨论等)
89、有理想的生活，即充满了公共利益，因而抱有高尚目的的生活，便是世界上最优美，最有趣的生活。——加里宁
90、“如果我知道我将死于何处，我永远不去那里。”
91、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有新意。(去掉“力求有创意的表达”)
92、一个人如果认为自己在一生中能干出一番不同寻常的大事，就比没有远大理想的可怜虫，有着更多的成功的机会。——伯纳德·马拉默德
93、有人追求幸福，所以努力；有人拥有幸福，所以放弃。