1、原本不生动的文章，被教师简略增删几句，竟使全文色彩焕然一新。真能够说：是"画龙点睛"之笔。
2、比如绛紫色、豆沙色等偏暗、偏紫色系的口红，反而能把偏黑的肤色衬得更有光泽，起到画龙点睛的作用。
3、这里虽然用的是问句，但不是疑问，也不需要回答，而是一种肯定式的提问。如：“d把我们放在如此重要的岗位上，人民群众对我们寄予如此深切的期望，我们还有什么个人利益不能抛弃，还有什么理由不奋发努力呢？”这种句式有时比正面号召更有力度，更发人深思。(画龙点睛造句简短10字)。
4、中国的饮食文化源远流长，其中有一道脍炙人口的美食深受广大人民群众的喜爱，那就是红烧肉。(画龙点睛造句简短10字)。
5、出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》:“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。”
6、即根据前面所讲的内容进行概括和升华，以结论的语气加重内容的分量，以求给听众留下深刻的印象。如这样的句子：“总之，改革才有出路，改革才能加快发展；不改革，就无法摆脱困境，就只能是死路一条。因此，我们一定要以更大的气魄、更大的决心和更有效的措施推进改革大业，掀起新一轮以改革促发展的热潮。”
7、没有你画龙点睛的一笔，这幅画还真没什么看头。
8、 标题的制作，一般要参照稿件的原题，参考原题而不拘泥于原题，要能跳出，敢于否定。
9、语文书中每幅插图精心绘制，有画龙点睛之功效，使人赏心悦目，阅读轻松。
10、领导信息系统不同于一般的mis系统，需求不是很容易明确，因为领导常常不能明确地说清楚自己真画龙点睛的需求，因此正确地确定领导的需求，就是系统成功的关键所在。
11、如何抖包袱、如何开不出格的性玩笑、如何让原唱歌曲画龙点睛，这部喜剧就是最好的示范。
12、这幅画在主题旁边添了一朵荷花，不但没有画龙点睛的妙处，更觉画蛇添足了。
13、每篇讲话都要弄一个气势宏伟的结尾。如：“同志们，我们这次财税改革座谈会就要胜利结束了，希望大家继续努力，锐意创新，把各项改革措施落到实处，共同创造美好的明天！”这种结尾用在人数较多、场面较大的会议上还差不多，而所谓座谈会，一般是几十个人参加的小型会议，在结尾处如此吊起嗓门高呼口号，未免显得有点装腔作势了。
14、看你的文章生动不生动的，关键在于你那画龙点睛的一笔。
15、妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。指优秀的画家。
16、这幅画在主题旁边添了一朵荷花，不但没有画龙点睛的妙处，更觉画蛇添足了。
17、产品色彩的多样性及设计订做的灵活性，决定了产品的装饰性能，为场所的门厅设计起到了画龙点睛的作用。
18、当富贵显达的人夸说他得到上帝的恩惠时，上帝却羞了。
19、秋天的穿衣打扮重点不仅仅在于各式各样充满巧妙心思的混搭，还有许多用来画龙点睛的小物比如大项链、粗细不一的毛衣链套叠、软呢帽、墨镜等等。
20、四要有节奏感，即句子念起来铿锵有力。或用排比句，如“我们一定要强化公仆意识，以造福人民为己任；一定要廉洁自律，维护d的崇高形象；一定要弘扬实干精神，为人民多办好事、实事”；或用短句，如：“希望同志们急起来，动起来，干起来，团结拼搏，再立新功！”或长短句结合，如：“只要我们团结一致，振奋精神，真抓实干，克难攻坚，就一定能夺取经济建设和社会发展的新胜利！”前边四个短句音节相同，就像一支雄壮的队伍在奋勇挺进，步伐整齐，铿然有声，势不可当，后边的长句则如穿越关山、登临高峰，号召力和感染力溢于言表。
21、每篇讲话都要弄一个气势宏伟的结尾。如：“同志们，我们这次财税改革座谈会就要胜利结束了，希望大家继续努力，锐意创新，把各项改革措施落到实处，共同创造美好的明天！”这种结尾用在人数较多、场面较大的会议上还差不多，而所谓座谈会，一般是几十个人参加的小型会议，在结尾处如此吊起嗓门高呼口号，未免显得有点装腔作势了。
22、此题名较为烦琐，存在冗词，很明显其中Research”(研究)、“about”(关于)、“Includedin”(包含于)等在删掉的情况下并不影响原意表达。可改为：
23、RapidAnalysisMethodofChemicalConstituentsofLiquidSteel(钢水化学成分的快速分析法)。
24、一要富有动感。如“开拓”“前进”“奋斗”“拼搏”等，以使句子生动起来并具有形象性。
25、产品色彩的多样性及设计订做的灵活性，决定了产品的装饰性能，为场所的门厅设计起到了画龙点睛的作用。
26、没有你画龙点睛的一笔，这幅画还真没什么看头。
27、看你的文章生动不生动的，关键在于你那画龙点睛的一笔。
28、(3)他的这番话在他的演讲中，起了至关重要的作用，堪称画龙点睛之笔。
29、他在演讲时常会引用几个小故事，真有画龙点睛的效果。
30、浴缸和浴室的风格融为一体，起到画龙点睛的作用。
31、这幅画画的是一只兔子可被加上青青的小草，就画龙点睛的成为了一幅大自然的诗歌。
32、同学做了棵圣诞树，虽然很漂亮，可我总是觉得缺少了什么，我灵机一动，挂了一个大铃铛上去，这真是画龙点睛，让圣诞树显得更加栩栩如生了!
33、我的作文写的本来已经很差了，可是加上刘老师画龙点睛的句子后，我的文章焕然一新。
34、最后的这段话十分精彩，在文中起到了画龙点睛的作用。
35、小说的结尾是感人至深的，楚云飞对李云龙的悼念对整部小说起到了画龙点睛的作用，所表现的是意识形态观点不同的两支军队之间，一个优秀军人向另一个优秀军人表示最大的敬意。
36、通过整合和微妙的复古氛围，他补充说，完美的画龙点睛。
37、 第三步：要反复推敲。推敲就是制作、否定、再制作、再否定，最后敲定。一句话，就是不断修改，不断颠覆、不断否定的过程。我改的许多标题就经历了这种彷徨、痛苦、幸福的过程，很多时候，制作标题的时间要远远高于改稿的时间。
38、报道侧重咸阳市委市政府的中心工作、广播电视系统的改革与发展以及咸阳厚重的历史积淀和源远流长的民风民俗。
39、文中用具体的事例，展现了车队干部职工以旅客为中心做好服务的工作态度，生动的图片再现了乘务员热情服务旅客的场景。(张翎)
40、这幅画在主题旁边添了一朵荷花，不但没有画龙点睛的妙处，更觉画蛇添足了。
41、徐志摩用「挥一挥衣袖，不带走一片云彩」作结，真是画龙点睛的道出了全诗的精神。
42、一套普普通通的住宅可以因为具有一座画龙点睛的楼梯而显得气宇轩昂，灵气逼人。
43、通过整合和微妙的复古氛围，他补充说，完美的画龙点睛。
44、出处：清·文康《儿女英雄传》第三十回：“他就这等山珍海味的小题大作起来；还可以说画龙点睛。”
45、然而一个好题目，却常常对作品有画龙点睛之妙，激发人们阅读的兴趣。
46、原本不生动的文章，被老师简略增删几句，竟使全文色彩焕然一新。真可以说：是“画龙点睛”之笔。
47、徐志摩用「挥一挥衣袖，不带走一片云彩」作结，真是画龙点睛的道出了全诗的精神。
48、画蛇著足(huà shé zhuó zú)：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 同“画蛇添足”。
49、这里顺便讲一讲结尾段的遣词造句问题。既是结尾，它的句子与开头和主体部分应当有所不同，特别是一些大型会议如d代会、人代会、动员大会、总结表彰大会上的讲话结尾，领导者一般都会加重语气，提高声调，就像指挥千军万马发起冲锋，这时的句子就要与之相适应，否则就达不到这种效果。这就要求在遣词造句上要认真斟酌。
50、画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。
51、作者带着一颗“童心”采写，语言文字清新自然。撰写人物故事时，擅长细节描写，人物形象丰满。本文语言风格轻松幽默，让人读来如沐春风。(王恺)
52、全中国六万万人团结起来，为我们的共同事业而努力奋斗！
53、 妙手丹青 (miào shǒu dān qīng)
54、 活用成语、谚语、俗语。引用法：把成语、古语、谚语、俗语直接引入新闻标题，借助其自身特有的词义和人们通常的理解表达对客观事物的看法和意向；化用法：对成语、古语、谚语、俗语等作细微改动后，变化使用，赋予其所内涵，以开阔思路，活跃思想，表达对客观事物的独特认识(都是XX惹的祸、将XX进行到底，有很多广告词都不错，不少成了经典)。
55、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣伟大的事业。
56、青铜镜永远是一个经久不衰的华美饰物，而一只造型的优美的大茶壶也会成为房间里的画龙点睛之笔。
57、简历和gpa；参加夏季班或者在工作中或业余活动中担当领导角色，对你的申请书有画龙点睛之妙。
58、这幅画在主题旁边添了一朵荷花，不但没有画龙点睛的妙处，更觉画蛇添足了。
59、这篇散文写的真好，尤其是最后这段，起到了画龙点睛的作用。
60、谨防被突然升温的热情烫伤：最重要的是，接受恩惠时先别将其视作美乐之事。大多数的时候，这只是使你受惠的那些人有意使你处于受恩者的地位而已。
61、出处：唐·张彦远《历代名画记》：“武帝崇饰佛寺；多命僧繇画之…又金陵安乐寺四白龙；不点眼睛；每云：‘点睛即飞去’。人以为妄诞；固请点之。须臾；雷电破壁；两龙乘云腾去上天；二龙未点睛者见在。”
62、 第二步：仔细阅读原稿，抓住新闻中的“新闻点”(新闻眼)。一篇比较好的文章总有让人眼前一亮的东西，将其反复提炼、升华、画龙点睛。标题制作要敢于煽情，善于煽情，“攻其一点不及其余”。如一篇写美容陷阱的来稿，作者的原题很笼统，我选取了一个点，做了一个递进式标题《(引)美容鱼龙混杂技师原是小工(主)割双眼皮返工5次留永久疤痕》。
63、这幅画在主题旁边添了一朵荷花，不但没有画龙点睛的妙处，更觉画蛇添足了。
64、如：“回顾过去，豪情满怀；展望未来，任重道远。让我们在……领导下，在……指引下，解放思想，坚定信心，抓住机遇，开拓进取，为……而奋斗！”话都很对，但除了这种写法就没有别的写法了吗？当然不是，问题在于有些同志不肯多动脑筋，把重复过多少次的句子随便拿过来，应付式地为文章画上个“句号”就算了。
65、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。