1、春，繁花似锦，万紫千红。迎春、樱花、桃花、梨花、海棠……百花齐放。
2、不知何时，窗外开始下雨，是唤醒万物细如牛毛的春雨。它太细小了，你若是不注意，是不会发现雨正慢慢地斜斜地飘下来。雨中夹着的微风，带着一丝微微的泥土和青草的香味。是的，这场雨带来了春天。
3、“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。
4、天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。
5、医生问小明吃了脏(zhāng)东西没有，小明摇摇头。医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。”(春雨像什么又像什么样子)。
6、喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：( )。
7、太阳花的颜(yán)色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。
8、你看，牛毛般的细雨从空中飘落下来，像一缕薄纱在空中飘荡，它是多么般轻盈柔和。几只小燕子在空中飞来飞去，不时”叽叽“地叫，像是要有自己的尾巴来剪断雨帘似的。
9、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。
10、可是春雨有时也凶猛得可以，风驰电掣，从高山倾泻下来也似的，万紫千红，都付诸流水，看起来好像是煞风景的，也许是别有怀抱罢。生平性急，一二知交常常焦急万分地苦口劝我，可是暗室扪心，自信绝不是追逐事功的人，不过对于纷纷扰扰的劳生却常感到厌倦，所谓性急无非是疲累的反响吧。有时我却极有耐心，好像废殿上的琉璃瓦，一任他风吹雨打，霜蚀日晒，总是那样子痴痴地望着空旷的青天。我又好像能够在没字碑面前坐下，慢慢地去冥想这块石板的深意，简直是个蒲团已碎，呆然趺坐着的老僧，想赶快将世事了结，可以抽身到紫竹林中去逍遥，跟把世事撇在一边，大隐隐于市，就站在热闹场中来仰观天上的白云，这两种心境原来是不相矛盾的。我虽然还没有，而且绝不会跳出人海的波澜，但是拳拳之意自己也略知一大概摆动于焦躁与倦怠之间，总以无可奈何天为中心罢。所以我虽然爱濛濛茸茸的细雨，我也爱大刀阔斧的急雨，纷至沓来，洗去阳光，同时也洗去云雾，使我们想起也许此后永无风恬日美的光阴了，也许老是一阵一阵的暴雨，将人世哀乐的踪迹都漂到大海里去，白浪一翻，什么渣滓也看不出了。焦躁同倦怠的心境在此都得到涅槃的妙悟，整个世界就像客走后，撇下筵席洗得顶干净，排在厨房架子上的杯盘。当个主妇的创造主看着大概也会微笑罢，觉得一天的工作总算告终了。最少我常常臆想这个还了本来面目的大地。
11、书籍像一盏明灯，又像智慧的阶梯，带领我走向知识的海洋。
12、我用绿色的水彩笔在纸上画一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂盛(màoshènɡ)。
13、“蓝院长，魏先生，我和我男朋友要向你们学习，相亲相爱，忠贞不渝！”
14、( )花早晨开，( )花中午开，( )花晚上开。
15、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。——《春日》
16、怎么一旦雨下大了，万物都显出温和欢乐的样子来。
17、 同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想，春天是什么样子的？仿照下面的句子说一说。(课件出示14)
18、②我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
19、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
20、(1)老爷爷说了( )句话，孩子说了( )句话。
21、文中“实现了人类的这个梦想”中的“梦想”是指 。
22、“下雨啦!下雨啦！”地砖也沐浴在了雨的冲洗中，雨把它衣裙上细小的尘埃都洗净了。地砖快活得不得了，它像小姑娘似的秀着自己的新衣：瞧！红的古朴，黄的鲜亮，蓝的柔美，白的纯净。仿佛给大地披上了一件五彩斑斓的毯子。
23、在课堂上，老师从结构、读音等多方式出现生字，不仅仅为了激发学生识字的兴趣，更重要的是让学生有主动识字的愿望，配以重点生字的书写指导，学生更积极参与其中，这样，提高了学习的效果。
24、可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆(pén)一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼(jiā)冲坏了。
25、未来的社会需要什么样的人才？综合性人才！春雨国文学校一直在践行！
26、春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。
27、(4)春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
28、思念像风一样，漂浮不定，又像乱麻团一样，总让人理不清。
29、这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？
30、有的单独开放，像一个漂亮的女郎。有的像一位婀娜多姿的仙女，穿着粉中带白的裙子，在树枝上翩翩起舞。有的还是个花骨朵，看起来胀得马上要开放似的。在静静的春天里，我就这样站在门前的桃树下，享受春天给予我的一切。
31、放手表达，表现春天。让孩子选择自己喜欢的方式，写一写关于春天的文章，或者画一幅春天的图画、唱一首春天的歌，诵读描写春天的诗歌。从各个方面感受春天、表达自己对春天的喜爱和赞美之情。在教学中还是有些放不开，让学生自由表达春天上用时较少。
32、“城市的地底下热闹吗？”这句话的意思就是( )。
33、a、一年有( )、( )、( )、( )四个季节。