1、精选---展(高分秘诀)---初写---批改---评讲---重
2、我看见电视里播出“最美司机”5月29日，有一个司机叫吴斌在高速公路上行驶突然，内一个金属片***容他的胃里，当时他很痛，但是他还是完成了挂挡成功靠边停，这时他站了起来对车上的乘客说：“别乱跑，注意安全。”是他拯救了24条生命，我觉得他非常称职，所以我觉得很感动。但是最后还是因为抢救无效才失去了生命！
3、老师们：没机会参加培训学习，自己没有写或者很少写下水作文，偶尔网上看微课，看真题。
4、 假设于勒还是撞见了菲利普夫妇,设想双方见面的场景,学习本文人物描写的方法,续写故事片段,150字左右。(关于亲情的片段150字左右)。
5、先欣赏例文，再总结技巧，后迁移运用。“设置场景，人物表演”的迁移运用安排学生用表演的方式突破，在表演中“根据表达意图捕捉并筛选细节”，“筛选细节，放大细部”的迁移运用安排学生进行片段练习，在写作中“根据表达意图捕捉并筛选细节”。在写作前，播放阎维文的《母亲》视频，既是为了调整学生情绪，也是为了进一步激活学生思维。
6、结合他们的生活情境，为他们说几句理解的话。
7、菲利普夫妇因对金钱的强烈欲望丧失了人性的美好,那小说中有没有人让我们感到一丝温暖美好?(关于亲情的片段150字左右)。
8、“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。
9、语言建构与运用 记叙文表达真情实感的语言要求和运用。
10、古人早就说过，“情动于中而形于言”。文章本是思想和情感的产物，写作固然须用一些方法和技巧，但更重要的是需要真实的思想和情感。因此，作文训练不应单纯地指导学生掌握和运用写作方法，更要调动学生的思想感情，激发他们的写作欲望。只有“笔随心动”，才能写出好文章。在激活兴趣、激活情感、激活思维的同时，潜移默化进行思想教育。
11、为初学写话的低年级学生提供一个自由创作的栏目。写身边的人或事，写自己的发现和想象，等等。
12、的确,万能素材不靠谱,作文千篇一律、千人一面,难以打动读者。作文写什么,怎样写才能打动读者?老师的回答是“笔尖淌真情,魅力才无限”。
13、小书房(每期介绍一本经典绘本或优质桥梁书，旨在推广儿童阅读)
14、总之，既要把“前行的力量”的故事片段描绘得富有震撼力，又要挖掘“前行的力量”背后的内涵，既要有形象的生动刻画描写，又要有深刻透彻的议论抒情。
15、首先，什么是“前行”？“前行”必须是要有一个明确的方向或者目标，是积极向上的，这个目标可以是一种信念，梦想，或者是希望到达的某个目的地。所以，写作的时候同学们首先要明确“前行”的定义。
16、 小结：树叶“刷刷拉拉”渲染了作者此时内心的痛苦，发再大的脾气母亲都是理解他的。
17、学生交流预设：于勒不争气、家庭拮据、社会风气(照例、公务员、船长)
18、她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”
19、(分类编写12个话题,并配原题与写作思路与指导)
20、在“你说我说”环节，两个学生说的比较精彩。
21、 对比两个片段，同学们可以感悟出母亲用坚忍嘱托我“好好儿活”的真情感。可见，作者从暴怒无常到乐观坚强，从自暴自弃到感恩母亲、理解母亲一句嘱托“好好儿活”的真意，这组蜕变是通过前后鲜明的对比自然凸显在读者面前，让读者产生了情感的共鸣，体会到了作者的真情实意。
22、六岁那年，我学骑自行车。父亲站在我旁边，没有一句指导。我自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓，可父亲眼中的冷漠，让我感到冷酷与无情。终于，父亲转着身迈着大步走了，我很不服气，又坚强的爬起来跨上车，吃力地往前蹬，功夫不负有心人，我成功了。
23、八上传统文化100题(56—100)PPT
24、只见班主任踱进教室，用那种带刺的眼光扫视了大家一遍，然后低沉地发问：“谁干的？站起来！”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声和钟表的滴答声。
25、 她一看到我，赶紧高高挥手。后来我买了一只小奶狗陪她(就是赛虎)。于是每天回家，一进小区，远远就看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望。
26、总的思想是要“放”得开，“收”得拢。让学生觉得作文是件简单的事，顺应学生心理，激发学生写作兴趣。这样的互动作文教学，既符合新课改理念，又能激发学生的写作兴趣，更能激活学生的思维，碰撞出更多智慧的火花。
27、总而言之，就是要多交良师益友。有时候，朋友的一声鼓励都会让你信心百倍。
28、《学会记事》位于部编七年级语文上册第二单元，是部编初中语文教材安排的第一次记事训练，这决定了教学必须体现出小初衔接。
29、一天，我从家里往学校去时，妹妹叫住我，很郑重地用她黑黑的小手递给我一毛钱，说让我买铅笔，闪闪的眼睛透亮的是她真诚的心，我紧紧攥着那一毛钱，抚了抚妹妹，因为我懂得这是一个妹妹对哥哥的最诚挚的心意。
30、我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片。那一夜，我翻转所有经筒，不为超度，只为触摸您的指纹……
31、亲情就是亲人之间的感情，是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲，长者对幼者的疼爱。
32、记得小学一年级是，我与同学一起在操场上玩。突然，我似乎被一股力量推倒，下巴撞在一块石头上。同学把我送到医务室，老师说要去医院缝针。
33、根据表达意图捕捉并筛选细节，丰富写作的具体内容。
34、依据原人教版初中语文将写作、口语交际、综合性学习融为一体的理念，我提前两个星期让学生在家里好好体会父爱母爱，让学生拍了一些照片和视频，并拓展了《背影》等表现父爱母爱的文章，要求学生阅读，为完成本次录课打下坚实基础。
35、自治区王玉桂初中语文教学能手培养工作室成员；
36、从《秋天的怀念》相关文段提炼写作知识：设置场景，人物表演
37、(2)必须是原创作品，不得抄袭。字数800字以上(诗歌不做限制)。
38、教师在课堂上的活动项目、写作要求，放手让学生讨论；怎么写，放手让学生自己解决。老师表面“放手”，暗里使劲，不露痕迹地发挥自己的引导作用，为的是使学生充分享受成功的喜悦。
39、岁月飞逝，那一片心意深深藏在我热血的心里，此时我已该上高中，妹妹也上了小学，妈妈更加孱弱了，但她心里系着我们，若磐石一般痛苦地撑着，我们的家就在一片风雨中飘摇着存在。
40、初中阶段佳作三四篇。每篇800-2000字。
41、新高考英语试题新增读后续写题型，与此同时，取消了十多年的短文改错题型，代之以写短文。
42、一是要用好“过渡句”，使插叙的片段进、退自然。具体办法，就是在插叙片段的前后，各加上一个恰当的“过渡句”，用它把文中的主要内容与插叙的片段紧密地联系在一起。插入的内容，一定要与主要内容承接自然，不要有断裂的痕迹。
43、过渡：金钱扭曲了菲利普夫妇的灵魂，他们透过小小的钱眼已经看不到亲情的可贵。这就是一个家庭关于亲情和钱的故事，让人读起来有几分悲凉。在对比中看出了菲利普夫妇的性格特点。
44、普遍反映：题量大，时间紧(腾空出现150字的写作)，读不懂---没思路---不会写---书法差。
45、“蹒跚”是因为年老体弱，“肥胖”更增添了爬月台的难度。用“攀”、“缩”、“倾”等动词表现了父亲爬月台“努力的样子”，突出了父亲爬月台的艰难。
46、是他，我条件反射地应了声：“在这儿，爸！”于是赶紧就序了一会儿，打开房门。一位花白头发的中年人，在寒风中颤抖着发紫了的手紧缩着，一件单薄的衬衫又怎能阻挡得住这冬日里的寒风呢！裤管卷了起来，一双不大合脚的拖鞋似乎偏要与脚趾作对，趾头被鞋刮破了皮儿，佝偻地站在我面前。
47、好的记叙文都是通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化，把自己的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。写作时我们要重细微瞬间，以细节描写打动人心。
48、课堂总结:作文写什么?触动心灵的人和事、抒发真情实感。好文之源皆在一“情”字,情要真,情要切,情要奇!
49、44段“三个法郎、十个铜子”“你疯了”势利、冷酷、唯利是图。
50、说文解字，汉字小课堂，包括吴老师、妙妙、阿布3个人物形象，对话式的汉字源流、发展演变讲解。
51、《学会记事》是部编本初中阶段第一次记事写作训练，我在设计教学时，提前一个星期让学生在家里好好体会父爱母爱，为完成本次录课打下坚实基础。
52、学生本人的书法或国画作品，要求图片清晰，无变形，附作者本人学校班级信息。
53、听完同学的介绍我特别感动,我们每个人用一颗感恩和敏感的心去感悟生活,直接从生活中选取写作素材,用笔将真实的感情抒发出来了,这很难得。
54、爷爷是个老师，很有修养。他去世时没有留下什么，只有一本生前亲手制作的报集，封面上用毛笔工整地写着两个字—“小集”。那里面有文学、历史、社交、名言和饮食等多方面内容，都是他精心从报刊上裁选下来的。虽然东西不多，但他那种艰苦朴素的精神留了下来。
55、母亲，是安全的避风港，我们便是一只只船儿，总想去找点惊险与刺激，想去江河上转转。
56、将相，古代将领、文臣的故事，主要表现人物某一方面的成就或可贵品质。
57、小女孩大了以后干的事就更多了。有空就给老奶奶做家务。但她对学习也很刻苦。
58、老师的话150字以内(突出作文、阅读、语文方面特长)
59、“哼，即使你不帮我，我也能学会！”我气愤地自言自语。猛回头一看，我看到拐角处有一个身影在晃动，一细看，是父亲，那个眼神充满疼爱与欣喜，瞬间把我的心房都温暖了。
60、名称典出李白诗《登金陵凤凰台》：“凤凰台上凤凰游”。
61、一篇好的文章的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。特别是考场作文，最忌千篇一律。这样的作文，容易是阅卷老师感到乏味，甚至于厌倦，是不会得到太高的分数的。反之，如果在“一律千篇”之中突现一篇立意新颖深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也会得到优良的成绩。
62、人物语言：通过人物语言来宣扬自己的主题，倾诉自己的情感。
63、同学们,让我们看一段视频,视频中的人和事会使你想起了自己的一段经历:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的……
64、插叙是在叙述中心事件的过程中，根据主题的需要，暂时中断原来的叙述线索，插入一段与主要情节有密切关系的回忆或故事，然后接着原来的叙述线索叙述的一种叙事方法。恰当运用插叙可以使主题更深刻，情节展开得更充分，内容表达得更充实，人物形象刻画得更丰满，而且在结构上可以避免平铺直叙，使行文有波澜、多变化。
65、完整展示！2022春七八九年级语文下册修订通览
66、三点整，黑漆漆的夜晚更加恐怖。他，还在徘徊，似乎在等待着什么，盼望着什么。
67、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
68、不久我上初中了，一个月才回来一次，家里的活就只剩妹妹和妈妈做了，眼看妹妹长大，我思忖着妹妹也该上学了，但窘迫的生活又让我无能为力，有时看着妹妹傻傻地干活，我的心里就一阵酸，做哥的，心里疼妹妹啊！