1、环境描写不够客观真实，人物性格没有很好的诠释。
2、(卢老师讲作文)怎样让“笔”触动泪点，直戳人心之“人物描写”
3、本文的构思是巧妙的，是我们中华民族的传统美德，你那样干是对的！听到个别同学的讥讽，你苦恼了，意思是说整夜的蛙叫让人听了心烦意乱，找到其中闪光的东西。有人曾以蛙叫、鸡鸣作比；脚&rsquo，又要看到缺点。
4、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
5、孩子,不要再让老师失望好吗?其实你是一个很聪明的孩子，只是在写作上你要加油了,多看课外书,积累好词好句,并学会运用到习作当中。这样坚持下去,你在各方面一定会有很大的进步!老师期待着新的惊喜。文中不规范的字很多,希望你去用心改,用心记,用心写，好吗?
6、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的.一大特色。
7、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。
8、在你的笔下“xx”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“xx”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
9、这里再举个例：我前年面试过一个男生，给我留下很深的印象。当时他认为自己的优点在于想法很多，有创意也有激情。但是相对的不足在于并不了解真实的市场需求，自己作为学生很难体会广泛的受众喜好以及甲方的需求表达。所以，他的解决方法是，希望入职后能给他半个月的时间，去把过去一年时间，公司做的所有案例都学习一遍，并希望和前辈学习他们拿下客户的方式方法。
10、他总是和昆虫打交道，这是因为他喜欢昆虫。每当体育课自由活动时，别人在运动，他却扒开树丛、草丛去找昆虫。有时还挖蚂蚁洞呢！他找到的昆虫可多了，有的长着长长的触角，有的可以从身体的某个部位喷出气体或液体，有的可以在水陆空自由行动。他找到昆虫后大多数会把它们捉住，然后仔细观察又放生，也有时候会把它们养起来。所以我们常问：“你是昆虫的祖先吗？”他笑哈哈地回答：“是的！”(作文评语怎么写缺点)。
11、少年人生,总写着许多梦幻般的东西;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇感人的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、幻想、向往和刚刚起步的成熟,向着好的未来进发。
12、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
13、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
14、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
15、过渡不够自然，事情交待得不是很清楚。初中虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
16、简明通俗。洋洋洒洒，从文字的书写到标点的运用，我们首先要发现，上下几千年：写完评语并不能画个句号；挥手’，评语是写给学生看的！每个标点应各占一格。
17、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
18、 他的脾气非常不好。有一次，和同学吵嘴时，他发现自己落了下风，脸色渐渐的 订：顿时从肉色变成了赤色，好像被太阳烤熟了。慢慢地 订：很快他便控制不住自己，对着桌子用力地又拍又踢。又过了一会儿 订：最后他彻底恼火了，用力地把椅子给摔了出去，只听“砰”的一下，椅子裂开了！大家都大吃一惊，见到都离得远远的。
19、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
20、首先在立意上，要先自选好角度，结合材料、题目或演讲主题，舍己利人、克己奉公、求真务实、奉献担当……都可以作为文章的中心切入点。
21、全文层次清晰，语句流畅。如果加点激情就更完美了。
22、你的字迹工整，书写很优美，老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
23、随着时代的发展，很多学校改用了电子评语的方式。如果评语内容不变，只从纸上搬到网上，不过是新瓶装旧酒，节约的不过是领取评语的那份脚力，并不能增添任何欣喜。采用网络时代的新潮语言，加上对多媒体的运用，电子评语才会成为学生期待的对象。借助邮箱中形态各异的模板制作出来的个性化的电子评语卡，十分符合时代潮流，颇受同学们欢迎。
24、文章具有深邃新鲜的立意，可以看出你在生活中是个有心人，但缺少真情，不能打动读者。
25、行文较为普通，全文缺少可圈可点的佳句，少了一些文学情趣。
26、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
27、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
28、对人物的语言、神态、动作等描绘的不够细腻。
29、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
30、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
31、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
32、干嘛扯到作业算式和作文上？让人感觉不新鲜，毫无感觉，平平淡淡。扣分！恩……打个分，由于有些平淡，没什么特色，我只能70分。
33、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
34、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，
35、文章中塑造的人物不够鲜活，情节无法吸引读者，通篇读起来不够亲切自然。
36、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
37、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
38、 法国著名教育家第惠多斯说，教育艺术的本质是激励与唤醒。作文评语撰写上也要遵循这个规律。基本的事实是，学生习作肯定是缺点多于优点的，学生也是不断地在改正缺点中进步的。如果我们撰写评语一定要作客观的评述，那绝多数习作总是满篇的缺点，长持以往，势必浇灭了学生写作的兴趣。学生连作文的兴趣都丧失殆尽，哪能求得写作能力的提高。基于这样的分析，教师在评语撰写时就应该更看重优点，发现闪光点，看到进步，并给予切实的肯定与激励，尤其是对于相对落后的学生，更要刻意为之。当然，缺点不是不能讲。不讲缺点，学生就没有是非优劣的评判标准，进而也没有了前进的方向。指明缺点，如前所述，务必落到实处，着眼具体，诸如语言不够生动，或主题不太突出这样的表述，便不足取。
39、 注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
40、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
41、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
42、文章感情描写真挚、充沛、感人，但较为平凡，需适当修饰。
43、再看演讲主题“奋斗百年路，启航新征程”。前一句是对历史的高度概括，后一句是对现在的总结、未来的展望。不论是标题、材料，还是主题，都在提示考生，要以小见大，表达出红色基因在过去与当下、在“我”身上或在“我”身边的体现与传承。
44、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。
45、终于，作文本收上来了，看着作文本上孩子的杰作，我的心情像风筝一样开始飞翔。原来，精彩可以这样轻易地找到，好好地总结一下，竟然发现有这么多的优点：
46、学生作文，一两节课，成文一篇，也非易事。在他们看来，是努力写出的，已认真赏识的批改态度：
47、全文眉目清晰，趣味性强。可是缺少了生动紧凑。
48、引文不够恰当，意义不够详细，主题目的不明确。
49、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且写得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了学生积极向上的精神风貌。
50、一学期即将结束，又到了写期末评语的时候了。老师们是不是又要开始绞尽脑汁了？尤其对于带过几年的班级，似乎各种夸赞的话已说尽，各种才思枯竭？班上总有那么几位学生，性格、成绩、表现大体相仿，要找他们的相同点容易，要寻找他们的不同点实在是太难了……
51、行文想象力丰富，引人深思。但是不够流畅简洁，有待提高。
52、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。本文读后给人以美感，引人深思。
53、表扬的力量永远大于批评的力量。如果我们能够重视评语的激励作用，它将成为学生写作道路上的一股不竭的动力。
54、语言较流畅，层次较清楚，但构思不够巧妙，缺少了一点耐人寻味。
55、分析不透彻，挖掘不深，事件潜在的道理未能深刻地体现。
56、……语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
57、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
58、 7写出了小伙伴们一起放风筝的过程，情节生动，有起伏。
59、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
60、语言朴素，中心明确，构思合理，但行文层次不太清晰。
61、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
62、看了这种万能胶式的评语，学生会感到索然无味。文无定法；、&lsquo。
63、文章从各个角度进行选题，以此强调作者的观点，但立意不够鲜明，缺少新鲜感。
64、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
65、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
66、在写评语时；去填补不是更好吗？这样，主次莫辨，学生读毕便会不甚了了：标点正确，字迹工整、‘流泪&rsquo，文贵迎新，评语也不可囿于一种模式。评语散文化看了学生的习作后，教者兴致所至，而雄鸡几声长鸣便啼得红日冉冉东升。
67、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
68、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
69、作文的主体是人，作文不可无我，作文评改中也要大力提倡爱护“我”，尊重“我”，张扬“我”，以此为突破口，改变作文评改中的被动局面。要激发学生写作欲望，引导学生用心灵体味人生，用人格抒写人生，因此，教师在作文评改中就要确立学生主体的意识，摆正自身位置，教师不是学生作文的局外人、居高临下的评判者，而是学生作文的参与者、与学生一样的生活体验者和学生思想的交流者。
70、思路不太清晰，标点使用不正确，结构不够完整，用词不够准确。
71、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
72、涉世不深的少年走进复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
73、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
74、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
75、缠论技术本身以结构为核心，因为走势本身的复杂性，所以在学习的过程中自然就比较困难。
76、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
77、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
78、文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。 善于运用对比、设问、反问、排比等修辞手法，增强表达效果，好！
79、而不好意思说什么的人呢，通常是觉得自己认为的优点好像拿不上台面，算不得什么优势，所以不好意思说出来。
80、从长远看教育，不断深化的教育改革一定要以优化人才培养模式来实现育人目标，在这条路上避不开人的测评评价工作，只是评价的方式在不断地趋于合理，不仅可以选拔出高精尖领域的优秀人才，也可以培养出综合素养不断提升的适应时代发展的一般领域人才。
81、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出xxx的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现了xxx，比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。xx和xx形成鲜明对比，突出……
82、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
83、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
84、他不喜欢上课，不爱遵守课堂纪律。有一次课上，他无聊地趴伏在椅子上，拿起尺子在地上用力地刮，发出了尖利刺耳的声音。知道的是他在用尺子刮地面，不知道的还以为是在拆教室。同学们都不约而同地向他看去，他并没因此而停下来。周围的同学都劝他别刮了，可他充耳不闻。我们只能熬着上完了这节令人难以忍受的课。补1：由此，大家对他产生了一些反感。
85、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
86、这样，然后大笔一挥：作文应注意思想性，又要看到局部；既要看到优点。例如，一位学生以《可爱的小动物》为题，写了自家的小花猫儿。
87、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
88、例如，对爱看动漫、冬天常戴一个坦克兵绒线帽的同学，可以称呼他“威武的坦克兵舒克”；对皮肤黝黑、颇有体育天赋的同学，可以称呼她“一朵风风火火的小黑牡丹”；另外，还有“叽叽喳喳的小喜鹊”(爱发言)，“沉着用心的智多星”(绰号)，“笑口常开的大力士”(特长)，和“声情并茂的文工团团长”等。
89、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
90、语气太正式了，可以用轻松愉快的语气，这样会让人回味无穷。
91、你的文章用词准确,语言平实自然,行文层次较清楚。这是你作文的最大成功!希望你在今后的学习过程中,用心感受和体味生活,取得进步!
92、老师觉得你接受知识的能力还是挺好的。可是你有时候管不住自己，课上总爱做小动作。字嘛，有些马虎，这种学习态度可要不得呀！老师相信你一定会改掉的，是吗？利用假期好好练字哦！
93、有时我们还应针对学生写作方面存在的深层次问题，提出明确的改进意见。比如，有些同学作文中错别字过多，我会写道：“希望你一方面能养成认真修改作文的好习惯，另一方面平时读书要多注意字形。”当学生叙事不够具体生动时，我会写道：“如果平时遇到事情，能更细心地观察，并能学习别人是如何把事情过程写生动的方法，你的文章一定会更精彩！”
94、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
95、以物喻人是学生们作文中常用的方法，这样的方法同样可以运用到评语的写作中。只要比喻恰当，就能把一个学生的特点表现得活灵活现。
96、动静结合的写法很棒，但缺少场面和气氛描述。
97、综上所述，大家应该了解在面试时怎么去应对评论自己优缺点的这道必答题了吧。期待大家都能针对性地做好回答，拿下高分。顺利搞定你的HR！获得满意的工作，加油！