1、12,《讲话》高屋建瓴、气势磅礴，内涵丰富、思想深邃，具有很强的政治性、理论性、实践性、指导性，是一篇马克思主义的光辉文献，是加强d的建设的伟大纲领。
2、毛泽东洞察全局，高屋建瓴，在指导革命战争中表明了非凡的英明和伟大的气魄。(高屋建瓴造句加修辞)。
3、韩信以锐不可当，高屋建瓴之势一路夺得胜利，业已定了三秦，平了齐地，立下了大功劳。
4、这一点，很多孩子都做不到。作为未成年人，大多数初中生的理性思维虽然不断增强，但还远远不够成熟。需要老师和家长的帮助和指导，才能有效地反思和总结自己学习上的得与失。这是一个有扶到放的过程，不能操之过急。
5、评析：以自作文字陪衬，引导学生体悟叶圣陶说明文字准确严谨的表现力、典雅端庄的文言范，颇有“陌生化”之效，既增加了审美和思辨的时长，也更有效地激起了学生对叶圣陶说明文的亲近感和认同感。模拟学生心理的质疑，更是将审美体验和思辨推向了深入，令人有欲罢不能之感。(高屋建瓴造句加修辞)。
6、 (3)作者的名望。有很高学术声望、名望，非常爱惜羽毛的学者的文献属于原始文献。当然，也不排除盛名之下其实难副的可能性。
7、评析：从说明方法、表达方式、结构特点等方面比较第5自然段的异同点，比单纯地识别说明文的类性特征，挑战更大，但也更利于深化学生对文本类性特征和篇性特征的体知，更能磨砺学生的思维品质。让学生从5幅图中挑出非苏州园林图片，是对理解文本内容的灵动检测，而从风格、色彩上指出皇家园林与一般园林的差别，则是醍醐灌顶般的文化点睛。让学生从色彩上比较皇家园林与苏州园林的异同，口头作文，并最终导向对叶圣陶精彩分析的认知，将解读就是解写的理念贯彻得水乳交融。从盛产状元的历史现象中见出教育、文化的发达，并觉得这是苏州园林之好的一个重要原因，更是高屋建瓴的发现，彻底盘活了看似游离课堂的放松材料。
8、造句:他学识渊博，很有修养，说话总是那么深刻，常常生发议论，高屋建瓴，入木三分，给人以思想的启迪。
9、(示例)：革命的豪情和革命的气魄，使他的史剧气势恢阔，振摆超腾，～，雄浑奔放。
10、2,要赶上世界先进水平,非要有高屋建瓴、势如破竹的气势不可!
11、对文中其他精彩语句的赏读，旨在体悟文字从容流转的音韵美、过目难忘的画面感、气定神闲的情感流，这是基于文本篇性开掘的跨体阅读，创造阅读。或许是为了追求教学中的扶放结合、详略分明吧，此时节奏偏快，且都是教者在赏，并未实现昆体良所说的“节制教师力量，俯就学生能力”的目的。但是，在平淡似水的文字中发现如许亮色，依然让人有置身七宝楼台的阅读惊奇。
12、 张执浩 雷平阳 蓝 蓝
13、luànfēijiàngzìtiān，shēngzìfùrén。
14、进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。
15、有阔大白云的日子(创作谈)/178 庞 羽
16、王立群到河大附中讲学可谓高屋建瓴深入浅出，演讲不时搏得同学们雷鸣般的掌声。
17、结合“一般拓扑学”的教学实践活动，介绍了该课程教学过程中常用的高屋建瓴法、巧举实例法、几何直观法和触类旁通法4种有效的教学方法。
18、革命的豪情和革命的气魄，使他的史剧气势恢阔，振摆超腾，高屋建瓴，雄浑奔放。
19、2018-1《十月》•诗歌|吉狄马加：大 河
20、2017-1《十月》·诗歌|陈先发：拉魂腔九章
21、进行高屋建瓴式的战略思考，进而据以进行竞争战略制定和实施。
22、王立群到河大附中讲学可谓高屋建瓴深入浅出，演讲不时搏得同学们雷鸣般的掌声。
23、 c)各地方高级人民法院编辑的指导性或示范案例选，如北京市高级人民法院编辑的《北京法院指导案例》、《审判前沿》这两种系列出版物。
24、出自：《史记·高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。”
25、国学经典诗经：第163首《小雅·皇皇者华》
26、山洪瞬间淹没了村庄，又以锐不可当之势冲向城市。
27、邓爷爷讲话可谓高屋建瓴深入浅出，他的演讲不时搏得听众雷鸣般的掌声。
28、国学经典诗经：第214首《小雅·裳裳者华》