1、信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹
2、将绘本课和课外导读课引入班级课程，每周一次，为保证有效实施，我将在假期确定本学期的绘本阅读内容，并进行简单ppt备课，以及整本书阅读的导读课内容。
3、下列句子排序恰当的一项是( )①此外，杉木、铁芒箕以及蕨类植物中的鸡脚蘑、凤眼兰，都是金矿的“引路者”。②经过五年的调查研究，科学家竟然发现此处的地下有储量丰富的金矿。③除了石竹花之外，还有一些植物也能带你找到金矿，比如沙溪中的䈪子和兔唇草等。④但在1985年，科学家在胶东三山岛附近发现了大量连片生长的野生石竹，让人大惑不解。⑤有一种野生石竹，繁殖能力极差，所以这种花都是“独来独往”。
4、 区别 (1)从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。
5、尝试把《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《千家诗》《笠翁对韵》等代表优秀文化传统和精神追求的内容引入教科书，力求去粗取精、去伪存真地攫取传统蒙学读物中符合当今时代特点、有着长久生命力的内容。如一年级上册的识字课《对韵歌》：“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。”内容是从蒙学读物中直接节选或者稍作修改的课文，读起来朗朗上口，使学生潜移默化地受到优秀传统文化的浸染。
6、善不由外来兮，名不可以虚作。--屈原，战国人
7、正常成年人不会出现的叩诊音是正常成人不会出现的叩诊音是A、清音B、鼓音C、实音D、浊音E、过清音请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！答案：E--------------------------------(关于诚信的古诗七言诗)。
8、有为：有所作为。想有所作为，必须真心诚意。
9、纵横计不就，慷慨志犹存。杖策谒天子，驱马出关门。
10、下面()是光合作用中的重要中间产物，合称为同化力。A、ADP，NADPHB、ADP，NADPC、ATP，NADPHD、ATP，NADP答案：ATP，NADPH--------------------------------
11、西方人说：诚信是最好的竞争手段。中国人说：无信不立。
12、孟子曰：“诚，乃立于天人合一与性善论之上，无道乃诚也。”
13、宋·苏辙《三论分别邪正札子》怀着极大真诚又勤勉地撰写文章，就可以感天动地，使金石般坚固的东西也发生变化。●至诚则金石为开。
14、孩子们发挥着儿童独有的创造力，不断编写着新的游戏儿歌代代传唱。这样的课程，打造着一间充满快乐的教室，这样的教室里，生活着快乐、幸福的我们。
15、欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。唐·韩愈《原道》想要在道德人品上进行修炼的人，首先要纯正自己的思想。
16、三国曹植《君子行》。君子防未然，不处嫌疑间。瓜田不纳履，李下不正冠。经过瓜田时，不要弯腰提鞋子；走在李树下面，不要举手整理帽子，免得别人怀疑你偷瓜摘李子。借以说明做任何事情都要注意避开容易发生嫌疑的地方。
17、著名神学家奥古斯丁(AureliusAugustine)认为，我们“只有照着信心而生活，而且我们只能够这样做，以我们的信心与祈祷，盼望那给我们以信心之上帝会帮助我们。”他认为信仰源于神。
18、译文：与朱亥一起大块吃肉，与侯嬴一道大碗喝酒。几杯酒下肚就作出了承诺，并且把承诺看得比五岳还重。
19、●窃以为天地之所以不息，国之所以立，贤人之德业之所以可大可久，皆诚为之也。清·曾国藩《复贺耦庚中丞》窃：谦指个人的意见。
20、●刻薄不赚钱，忠厚不折本。明·冯梦龙《醒世恒言·卖没郎独占花魁》刻薄：冷酷无情，不厚道。
21、人无忠信，不可立于世。--程颐，宋朝哲学家
22、促织不成章，提壶但闻声。嗟哉虫与鸟，无实有虚名。与君定交日，久要如弟兄。何以示诚信，白水指为盟。云雨一为别，飞沉两难并。君为得风鹏，我为失水鲸。音信日已疏，恩分日已轻。穷通尚如此，何况死与生。乃知择交难，须有知人明。莫将山上松，结托水上萍。
23、借喻式。诗人采用打比方，把本体事物隐去，只留下喻体，让读者通过对喻体的体悟，理解诗人要表达的真正含义。
24、利用清明节，尽可能带孩子去瞻仰先贤，参观名人故居，以学习纪念先人，感恩祖先，接受优秀传统教育，培养孩子诚实守信、勤劳节俭的良好品质。
25、(1)《盘古开天地》：_________________________________________
26、_________________________________________________________
27、⑤行文结构：线索，首尾呼应，设置悬念，埋伏笔、承上启下
28、选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？(3分)
29、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
30、经常用诚信的尺子丈量自己，坚持以诚信的言行对待别人。诚存人自乐，法正民自安。
31、永远以真诚自勉。修学不以诚，则学杂；为事不以诚，则事败。
32、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
33、渔者曰："向许百金而今但予十金？"贾人勃然作色曰："若渔者也，一日捕鱼能获几何？而骤得十金犹为不足乎？"渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石，又覆，而渔者在焉。或曰："何以不就？"渔者曰："是许金而不酬者也！"未久，贾人没。
34、 (出示课件)这是一首七言诗，我们来划分节奏，读出古诗的韵律美。(读)