1、对于绝大部分儿童，特别是幼儿和中低年级的孩子来说，亲子共同大声读书更容易培养他们的阅读兴趣，而对于中高年级的孩子来说，则可以采用亲子共同默读的阅读方式。父母是孩子最好的老师，在这一过程中，家长们既可以以身作则、树立榜样，和孩子共同阅读、共同进步，又可以培养彼此之间的默契、增进感情。(名人读书的方法三个50字)。
2、但是一个人的精力是有限的，不可能将所有的东西都得到，只能得到自己所需求的部分。所以，凡是有志于读书的人，每次读书，只须集中注意一个问题。比如，你想研究历代兴亡治乱和明君贤臣的地位、作用，那你就可以只集中注意这个问题，不要再想别的问题。又如，你想考虑史实古迹和经典文物，仍用同样的方法办理，其他以此类推。
3、 读书要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到——胡适
4、所以，每一本好书都需要好好读几遍，日久天长，必有所获。苏轼自己就是这样来读《汉书》的，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，苏轼对《汉书》多方面的内容便熟识了。
5、我们认为自己生活在一个“信息时代”，似乎这是一个全新的时代。我们无时不刻感到信息过剩。但这是个老问题。过去遗留的典籍数量庞大而又彼此牴牾，以至于笛卡尔认为与其有书，不如无书来得更简单。
6、眼看着书店一家家关门，读者也随之消失。世界各地的爱书人忍不住焦虑：书将何去何从？美国的幽默大师乔·昆南也在思考这个沉重的话题。书曾支撑他度过毫无乐趣的费城童年，他成了狂热的读者，并立志此生为书辩护。
7、 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
8、诸葛亮隐居荆州隆中之时，与颖州石广元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一起拜师游学。其他三人读书学习“务于精熟”。诸葛亮读书却与诸生不同，他他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华。
9、抓住这三种空余时间来读书，肯定会有收效。当然，董遇所处的汉代，与我们现代社会的生活环境和节奏有很大的差别，但他那种善于抓紧一切空余时间读书的精神，对于今天的我们来说仍然是适用的。
10、 应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫无相干的，也要泛览——鲁迅(名人读书的方法三个50字)。
11、至于提高读书的知识量和思维方式，要靠大量阅读，而且是涉猎不同主题，当你阅读一本书能够和其他阅读的书产生联想，就开始有了自己的思考，有了自己的思维方法。
12、 读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克(美国想思家)
13、苏轼“八面受敌读书法：宋朝著名文学家苏轼在他的《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学，介绍了他自己首创并实践的一种读书方法。
14、针对调查报告中孩子们的阅读趋势，家长你更需要这样做
15、这本书话，可分为三大类：一是写作者过去读书生活的；二是评史的文章；三是书评。文章共36篇，计200千字左右。这本书话思想性、学术性较强，其文章篇幅长，叙事详细，分析透彻。在写读书生活中，透过个人的读书经历，展现了时代的大场景，呈现给读者的历史画面，真实感人。诸如琉璃厂寻书、在监狱中与管教人员斗智的小故事等，描绘了嗜书人无论生活在什么环境下都要读书的乐趣，苦难中的欢乐，轻松而沉重。在评史和评书的文章中，视野广阔，分析透彻，评论客观，语气平和而具有说服力。
16、著名数学家华罗庚读书的方法与众不一样。他拿到一本书，不就是翻开从头至尾地读，而就是对着书思考一会，然后闭目静思。
17、 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山
18、家长还需做好这几点，引导孩子“多读书，读好书”
19、在阅读中，读者扮演上帝的角色。 希腊神话里，一位名叫那喀索斯的英俊少年因迷恋自己在水池中的倒影郁郁而终，死后命名为一种以他名字命名的鲜花。
20、 孔子提出的一种演绎类推的学习方法。《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”与“闻一知十”(《公冶长》)属同一性质的类推方法，这一方法更明确地限于由已知到未知的同类相推。孔子认为，只有掌握了这种学习的方法，才能有效的对知识进行学习，才能“君子不器”。
21、有一天晚上，匡衡无意中发现家里的墙壁上似乎有一些些亮光，于是他便起床想看看是怎么回事儿，原来是因为墙壁裂了一个很小的缝，邻居家亮亮的烛火恰巧就从这个小缝中穿了过来。
22、 No非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
23、泛读：泛读法则侧重阅读量，也就是广度。通过阅读来收集大量的准备资料。精读：精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透，追求的是深度。
24、曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。
25、意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其他的目标或问题。
26、不同于正襟危坐写就的学术经典，“碎金文丛”是这些学术名家随性挥洒或点滴积累的小品文章，分为治学随笔、学林散记、日记书信与口述自传等形式，多为后人精心辑录整理或坊间经年未见的佳作。
27、第二辑碎金文丛早已成为书虫们的案头心爱之物，现在大家热望的第三辑也来啦！
28、这个问题提的很好，对于许多中年人来说，是应该好好考虑一下，如何让自己的下半生活的更好更精彩。而读书，就是一种很好的途径和方式。
29、 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果
30、 No书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
31、1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头。
32、 No读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
33、诸葛亮读书也没有到废寝忘食的地步，而是正常地作息，“每晨夜从容，常抱膝长啸”。他对好友们说：“你们几位从政可以做到刺史、郡守。”三人反问诸葛亮“仕途”如何，诸葛亮“笑而不答”。
34、 No读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥
35、如果不论读什么书都去“求甚解”，那你一辈子能读几本书呢？对有的书就可以“不求甚解”，翻翻便过去了；有的书，可暂时“不求甚解”，等到需要“求甚解”的时候，再“求甚解”。
36、 专读书也有弊病，所以必须和实际社会接触，使所读的书活起来——鲁迅
37、东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要明白和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能到达事事精通。
38、读书若能做到提要钩玄，效果必定会好。因为“提其要”，能使自己对书中事件的发生发展过程一目了然，对事件发生发展的原因清清楚楚，从而可以进一步了解事件之间的相互联系，透过现象，看到本质。
39、 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁(明)
40、 倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限——鲁迅
41、论语应该是一部中国人人人必读的书，将来此书，应该成为一部世界人类的人人必读书。
42、通过对未成年人图书阅读量的分析发现，2017年，我国0—17周岁未成年人的人均图书阅读量为81本，比2016年(34本)略有增加。其中，14—17周岁未成年人课外图书的阅读量最大，为57本，比2016年(11本)增加了46本；0—8周岁儿童人均图书阅读量为23本，比2016年(76本)略有下降。
43、 读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子区思想才行——茅盾
44、为什么要循序渐进呢？朱熹以生动的比喻说，“譬如登山，人多要至高处，不知自低处不理会，终无至高处之理。”
45、随先期物资一同运抵诺曼底海滩的还有不像是用于战争的武器：成箱的图书。这些图书抵达各销售点后马上被抢购一空，顾客们如饥似渴地想要阅读来自与他们熟悉了很多年的可怕世界完全不同的另一个世界的读物。
46、时至今日，人们还是尊孔子为“圣人”、为“万世师表”，把学生称为“儒生”，足见，孔子的读书、教育思想已深深地影响了一代又一代中国人，渗入在每个中国人的血液中。
47、鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。
48、《做书：感悟和理念》著名出版人李昕谈自己数十年做书的心路历程
49、 谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。---罗曼・罗兰(法国作家)
50、其实，每个孩子都是一棵树苗，阳光的照耀、雨水的滋润使其茁壮成长，而书籍则像一位园艺工，帮助他们长得更加挺拔、正直。总而言之，作为父母，应当在孩子年龄尚小时帮助他们形成良好的阅读习惯，想办法让孩子们的“阅读”真正成为“悦读”，这将使他们受益终身。
51、 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅
52、汉代的著名学者董遇提倡利用“三余”时间读书，哪“三余”呢？他说：“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余。”意思是说，冬天，没有什么农活，这是一年之中的空余时间；夜间，天黑不能出去活动，这是一天之中的空余时间；雨天，不能下地劳作，这也是可利用的空余时间。
53、 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应采取这种态度——毛泽东
54、有人说，针对一个主题阅读十几本书以后，你就成为了一个“伪专家”了。基本原理都清楚，只是不够深入而已。
55、因此重读作品就是重新发现自我。没有一种阅读是终极的，读者在每一次阅读中都会重塑自我。
56、 千教万教教人求真，千学万学学做真人——陶行之
57、 No聪明在于学习，天才在于积累。——华罗庚
58、 No读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
59、《中国藏书史话》古代典籍之多，居于世界之首。
60、《古今名人读书法》：不仅是读书法方法，更是一部中国人阅读的历史，一部国学指导教材
61、书籍编纂在我国有古老的历史，但直至上世纪八十年代末国内才有论述古代书籍编纂的专著，即本书《中国书籍编纂史稿》。作为书籍编纂史学科领域的奠基之作，本书侧重古代史料，较详细地介绍了从远古传说时代到清末期间，我国各种书籍的编纂过程及编纂者，同时也介绍了各种学术流派、思想观点和重大事件。本书多次被国家相关部门评为优秀图书作品。
62、北宋文学家苏轼的“八面受敌”读书法，是很著名的一种读书方法。这里的“八面”，是指书的各个方面的内容，将研究对象分为东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八方，然后各个击破。
63、关于读书的30种好书，关于读书的过去、现在与将来，关于读书的喜怒哀乐，关于我们自己的过去、现在和将来。
64、 和书的缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，越是生长得疯狂，热烈——舒婷
65、 No旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
66、 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄
67、短期阅读法分为阅读和默读。如果资料内容相对生僻一些，可采用朗读法；如果资料内容浅显易懂，则应默读，加快阅读速度。指导人员的主要工作是提示资料重点、难点，并对个别学员进行辅导。
68、如果不论读什么书都去“求甚解”，那你一辈子能读几本书呢？对有的书就可以“不求甚解”，翻翻便过去了；有的书，可暂时“不求甚解”，等到需要“求甚解”的时候，再“求甚解”。
69、 No不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况
70、读书与治学，都应当作一种生命的投入，使之成为你的另一种带有智慧的生命形式，带着你的生命和智慧的体温。
71、读书的过程，就是一个物我的回响交流的过程，一方面用自己的胸襟和眼光去发现古人；另一方面，又通过这种发现进一步肯定自己，扩大、丰富自己，建立起支撑自我的精神柱石，有如佛家所说的“千灯相照”。
72、 读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)
73、书籍选定是读书法的关键步骤。所选书籍应针对具体的培训对象、培训目标而定，一般应遵循以下原则：
74、 文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”;农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻——鲁迅
75、朱熹对此方法作了详尽的解释：以两本书而言，则“通一书而后及一书”；以一本书而言，则“篇章文句、首尾次第，亦各有序而不可乱也。”他还要求：“未及乎前，则不敢求其后；未通乎此，则不敢志乎彼。”
76、作为家长，可以和孩子确定一个相对固定的阅读时段，例如晨起、餐后、睡前等，时间不必太长，15—30分钟即可，这一做法主要是为了激发孩子的读书自觉性，帮助他们养成良好的阅读习惯。
77、世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。
78、 No了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。——麦考利
79、他读《汉书》要读许多遍，将《汉书》分为治道、人物、地理等几个方面，每读一遍专门研究一个问题，结果他对书中的每一方面的问题，都了解得非常透彻。
80、书籍将历史呈现在我们的面前，却常将自己的历史隐藏其中。
81、孔子读书很讲策略，他“学而时习之”，他读书融会贯通、学以致用；他提出“独学而无友，则孤陋而寡闻”，常和朋友交流，组成学习小组；他又常常“读易，韦编三绝”，对有价值的书读了一遍又一遍，刻苦研读。在谈到《诗经》时，孔子说：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”这句话虽是对《诗经》的点评，同时也从这句话中，我们看到了孔子的读书之道。
82、北宋大文学家苏东坡的“八面受敌”法，是很著名的一种读书方法。有个名叫王庠的人在应制举时，向苏东坡请教读书方法。苏东坡就给他写了封回信，信中说：内容丰富的书籍就像大海一样，百宝俱全，应有尽有。
83、杨义《耕海一二三：杨义谈读书与治学》读书不可卖弄窍门，却又不可不寻找窍门。
84、 倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限——鲁迅
85、边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了!”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么?
86、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
87、 读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)
88、这种“八面受敌”法读书，看起来似乎迂钝了一些，但到了学成之日，是那些涉猎者们所无法攀比的。“八面受敌”受到后人推崇，因为它是一种高明的读书和研究问题的方法。将研究对象分为八个方面，然后各个击破，对研究成果进行加工整理，再得出结论，既深刻又全面！
89、 No书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
90、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。---荀况
91、北宋大学士苏轼，少时在父亲苏洵的教导下，博览群书，知识丰富，常常受到父亲的诗朋词友的称赞。因此有些飘飘然。
92、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。下面我们来看看关于读书名人名言精选，欢迎阅读借鉴。
93、 好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基
94、我们读书、学习、做研究，都要问一个问题：和自己的生命成长有什么关系？和自己生命无关的读书，那是死读书；和自己生命无关的研究，那是毫无活力的研究。……一句话，为寻求真理而读书。
95、 No读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——艾迪生