1、30岁人生才刚刚开始！一部拍给女人的治愈电影，看完心情会变好
2、 在教学《繁星(一三一)》时，我首先请学生再读诗歌，思考这首诗运用了什么修辞手法。学生很容易找到答案，运用了反问和排比的修辞手法。接着我进行范读时，有意读成陈述句，让学生比较思考，排比和反问对于诗人情感表达的作用。通过交流发现排比和反问两种修辞手法的综合运用，更增强了感情的力度，更能突出大海对诗人影响深远。接着补充资料，加深体会。
3、弓在射出箭时对箭说道，你的自由就是我的自由。
4、回声嘲笑她的原声，以证明她是原声。——泰戈尔《飞鸟集》
5、数学类：《数学帮帮忙》(美)达芙妮·斯金纳/著
6、Thescabbardiscontenttobedullwhenitprotectsthekeennessofthesword.鞘安于钝，以护剑利。——泰戈尔《飞鸟集》
7、如果人生纯属辛劳，人就会 仰天而问：难道我 所求太多以至无法生存？是的。只要良善 和纯真尚与人心相伴，他就会欣喜地拿神性 来度测自己。神莫测而不可知？ 神湛若青天？ 我宁愿相信后者。这是人的尺规。 人充满劳绩，但还 诗意的安居于这块大地之上。我真想证明， 就连璀璨的星空也不比人纯洁， 人被称作神明的形象。 大地之上可有尺规？ 绝无。
8、你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。
9、新课标强调，课堂教学要以学生为主体，教师为主导。本节课，我将引导学生采用“读——想——品——悟——写”的学习方法，让学生通过探究性学习，帮助学生理解诗文，体悟情感，达成目标，进而实现用“繁星”学习现代诗特点、用现代诗特点学习“繁星”，达到诗意诗情的融合统一。
10、Herwistfulfacehauntsmydreamsliketherainatnight.
11、鸟儿愿为一朵云。云儿愿为一只鸟。——泰戈尔《飞鸟集》
12、你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。——泰戈尔《飞鸟集》