1、对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。
2、比如穿线，她将刷锅的细竹篾掰下一根，用牙撕咬，直到咬出比针眼还细的竹篾丝，再将某一端分成两根，将线卡在其中，将竹篾丝穿过针眼，线就被带过针眼了。练习得越来越得心应手以后，她丢掉竹篾丝，尝试直接穿线。经历无数次失败、探索和巩固后，她日益熟练，能够随心所欲地穿针引线。
3、海伦知道,如果没有老师的爱，就没有今天的她，决心要把老师给她的爱发扬光大。於是,海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。(海伦凯勒是全盲吗)。
4、1938年春，出版自传《海伦·凯勒日记》。1955年12月，出版传记《我的老师》。1964年9月，获得总统自由勋章。1968年6月1日，在睡梦中去世。
5、在1887年，借着她的导师安妮·莎莉文对她耐心的教导和关爱，并找到专家使她学会发音，让她学会流畅的表达，才开始与其他人沟通并接受教育。
6、他随郑璇参加了对官爵容的探访。“我很震惊！老人能克服这么多的艰难挑战，掌握这么多的技能。她的故事深深地激励了我，我看到了积极的一面，我希望自己能像她这样，无论未来发生什么，都能做命运的主人”。
7、1882年2月，因突发猩红热丧失了视觉和听觉。
8、她的房间一尘不染，窗台前挂着一排翠绿的青菜，那是老人刚腌制好挂上去的。
9、被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”的《假如给我三天光明》，就是这位美国著名聋盲女作家的代表作。该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。海伦凯勒和她的故事是人们永远的精神家园。
10、郑璇教授分析说，综合各方面信息，老人罹患Usher综合征的可能性很大。
11、海伦·凯勒是美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇，这是改变了她一生的人，莎莉文老师教会她克制自己的坏脾气，还教她识字，写诗。海伦凯勒先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。而海伦娜背景推演中的很多细节，就来自于《假如给我三天光明》。推演1 家人：我，最珍贵的宝物。一张照片：戴着眼镜的中年男子站在病床前，低头看向床上的小女孩。出生于木匠之家的海伦娜，在幼时由于大病高烧不退，醒来后世界只剩黑暗。值得庆幸的是，尽管海伦娜的父亲只是一个普通的手艺人，可他耐心又睿智。他常常带着海伦娜外出，教她用双手触摸花瓣，用鼻子嗅闻花香，再用耳朵去听风中的枝叶摩挲。海伦娜陆续认识了鲜花、水、太阳。这和原型海伦凯勒是有些区别的，在书中，是海伦凯勒的老师教她认识了鲜花水和太阳。推演2 父亲的礼物：如果可能，我希望把眼睛给她。“带上这根手杖，仔细聆听它敲击地面的声音。”海伦娜的父亲为海伦娜制作了一只精美的盲杖，以便她能利用敲击来确认障碍物。很快海伦娜就能利用盲杖独自出门了。推演3 改变：她只是太小了，无法理解这种变化。父亲的日记：海伦娜变得很暴躁，她开始破坏自己的玩具，医生说这完全正常，我应该想办法让她重新安静下来，也许准备更多的玩具会有效果。双目失明使得小海伦娜变得暴躁易怒，在海伦凯勒的故事里，当小女孩开始发脾气时，她的父母通常会给她糖吃，海伦娜的父亲则是准备了更多的玩具。她们的家长都一样，都是希望通过给(ji)予孩子更多的宠爱来弥补病痛的伤害。推演4 家庭教师：特殊的孩子需要特殊的照顾，每个老师都能把孩子领进教室，但并不是每个老师都能使孩子学到真正的东西。推演5 天赋：上帝为你关了一扇门，那么他也会同时为你打开另一扇门，海伦娜，你的领悟和学习能力让我感到惊讶和骄傲。海伦娜的父亲拿出积蓄聘请了一位特殊的家庭教师——熟悉盲文的莎莉文女士，这彻底地改变了海伦娜的人生。在父亲和莎莉文女士的帮助下，海伦娜很快掌握了盲文以及基本的生活礼仪。莎莉文女士告诉约翰，他的女儿拥有卓越的文学天赋，她从未见过谁能如此快地掌握这种点字。这和海伦凯勒的故事也是完全符合的，就连家庭教师的名字都一样。推演6 听话的孩子：海伦娜，控制你的行为。一张照片：年轻的女教师站在海伦娜的背后，双手搭在女孩的肩膀上。
12、“她的残疾和举世闻名的美国盲聋作家海伦·凯勒相仿，她一直像平凡的野草一样生活在这个世界上，年轻时甚至曾被责备、被打骂、被虐待，但她仍能存活并练就生活技能，令人感佩。”郑璇说，“她俩很类似，那就是令人钦佩的毅力、意志力、生命力，以及在无数次绝望之后仍不放弃。”
13、她认为，要想改变盲聋人的不利处境，消除孤独、沮丧、自我认同度低的心理，解决沟通障碍是关键，应该在专业培训、资金投入、社会动员等方面发力，此外，还需要依托科技进步开发盲聋人专用的物品、设备等。(海伦凯勒是全盲吗)。
14、海伦凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，出生于亚拉巴马州北部一个小城镇塔斯喀姆比亚。是美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院的海伦凯勒，是一个聋盲人。
15、海伦凯勒，作家、教育家。从小因生病导致双耳失聪、双目失明、不能说话的残疾人，代表作《假如给我三天光明》，《我的人生故事》等。
16、重庆一名帅气阳光的在读聋人大学生向光明(化名)表现出Usher综合征的疑似前期症状。这名接受了优质教育的大男孩能够用手语和文字精确地描述自己的身体情况和内心感受。
17、陈宝莲在29岁时回到新加坡，在盲人学校教书直到46岁。勇敢坚强的她向来独立，工作生活的方方面面，样样都难不倒她。
18、1964年9月，被林登·约翰逊总统授予总统自由勋章，但未能出席仪式。
19、一八八二年，海伦凯勒因为疾病，失去视力和听力，她在黑暗中摸索着长大。七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的苏利文老师。苏利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。
20、全聋全盲的68岁老人官爵容能熟练地穿针引线，多次实验无一失手，图为她骄傲地展示自己穿线成功。
21、“手语对聋人很重要。触摸式手语对盲聋人也很重要。”郑璇说，手语的“普通话”——国家通用手语已经完成研制，进入宣传推广环节。如何基于国家通用手语研制出符合盲聋人实际需求的触摸式手语沟通体系，正是她深感兴趣的工作领域。
22、海伦·凯勒(Helen Keller，1880年6月27日—1968年6月1日)，在亚拉巴马州塔斯喀姆比亚市常春藤巷出生，美国现代女作家、教育家、社会活动家。
23、就这样，她摸索出一套生活规律，在家里，她能自己夹菜；能独自开关燃气灶；会自己倒开水；能按键冲洗厕所；还能灌香肠、做咸菜、做饭洗衣、煎鱼炸鱼做火锅……日常生活之事基本无障碍。
24、我们可以猜想，莎莉文老师通过为海伦娜定制的训练，将她训练成一个只靠盲杖与听力就与常人无异的能力者。眼睛看不见已经不再是海伦娜的阻碍，而是她的武器。
25、郑璇对官爵容的认可，也是因为官爵容在成长过程中，翻越了健全人都难于应对的苦难。
26、1880年6月27日，出生于亚拉巴马州塔斯喀姆比亚市常春藤巷。1882年2月，因突发疾病丧失了视觉和听觉，病因不明。
27、1887年3月3日，开始学习美式手语。1888年5月，受到格罗弗·克利夫兰总统的接见。1894年10月，开始就读于赖特—赫马森聋人学校。1896年10月，被剑桥女子学校录取，为就读哈佛大学女子学院做准备。
28、海伦·凯勒用视听健全的人来和自己作比，在对比中表达了自己的生活态度：人对生活要有强烈的紧迫感，把活着的每一天看作生命的最后一天。缺乏这种态度，虽然视听健全，却有可能什么都看不见；具备了这一生活态度，人们将会发现面前敞开了一个美丽的新世界。
29、然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
30、也曾在印度一个教堂礼拜时，邂逅特丽莎修女，这给身为虔诚基督徒的陈宝莲留下非常深刻和美好的回忆。
31、 无论如何，她的意志和信念无比坚毅，她一定要离开德士堡。 一天，安妮的一位盲人朋友告诉她：“安妮，我不知道我是否应该告诉你一些事。也许你知道了也无补于事。不过……你听说过有一种为盲人设立的学校吗？” 安妮屏住呼吸，迫不及待地问：“你的意思是，像我这种人可以在那里学读书、写字。” “一点也没有错，只要你能进去。” 苏达希堂嫂的讥笑仿佛犹在耳边：“凭你这副眼睛，一辈子也学不会读书、写字。” 那时候，以她的微弱视力都无法上学，现在的视力比那时更糟，又怎么能读书、写字呢？ 德士堡的安妮个人资料记载得清清楚楚：“盲”。想到这些，一团怨怒勃然而出：“骗人。你只是寻我开心，残忍地看着我失望。瞎子怎么可能读书、写字呢？”她用手蒙住双眼。 老人摸着安妮的手，默默地握了一会儿。 “宝贝，就用这个。”她捏着安妮手指，“用你的手指头去触摸凸出来的字，你就可以读。盲人就是这样学读书、写字的。” 现在安妮终于知道了她该去的地方了，但是该怎么去呢？没有一个人有能力帮助她。外面的世界，她一无所知，又怎么能指望别人来帮助她呢？如何与外界取得联系？她不识字，不会写信，她眼瞎，无法走出围墙，更何况外面的环境如此复杂。 安妮脑子里日夜萦绕思虑着这些难成事实的渺茫希望。1880年，因缘成熟，外面的世界突然闯进了德士堡。 马萨诸塞州官员们大多数时候并不关心州立救济院。结果谣言满天飞，攻击他们的救济院环境是如何恶劣、凄惨，不得已才组团进行调查，今年要来调查德士堡。 德士堡早就该被调查了。1875年，在这里出生的80个婴儿，冬天过后，只剩下10个；建筑物破旧，药物短缺；食物低劣，满是虫子、细菌；院内成群结队的老鼠，白天也猖狂地跑出来抢食、伤人。 德士堡的主管也不是坏人，问题出在州政府一个星期只付给每个贫民75元的费用，包含一切衣食住行。主管们也只能以此为限来维持开销，用可怜的资金来支付柴米油盐、生老病死之事。 总算马萨诸塞州慈善委员会听到各种传言，要组团来调查了。年纪大的人并不寄望考察团能改善他们的生活。诸如此类的调查以前也搞过，大家看多了。 一群人来了，看到救济院里的贫民在最低的生存条件里苟延残喘，他们摇头、震撼、咋舌。他们离去时，口口声声地高喊：“需要改善。”然后就石沉大海、信息全无。食物的虫菌，鼠群猖獗，恶境年年依旧。 然而安妮却期待奇迹能够出现，一切有所改变。她盼望他们发现她，注意到她——送她去上学。 玛琪告诉安妮她所听到的消息：“这一团的团长叫法郎·香邦，记住他的名字，找到他或许你就可以离开德士堡。” 安妮牢牢记住这个名字。她殷切期盼，久久等待的日子终于来到，全院都在传闻：“他们来了。” 考察团来了，他们四处查看居住环境，提出各种问题，试吃食物，趴下来看看老鼠洞。他们对此恶境咋舌，哇哇大叫。安妮跟在他们后面，一个小时一个小时，走遍德士堡每个角落。她看不清楚他们，只能摇摇晃晃追踪他们的声浪。整天在她心中里只有一个念头：如何鼓起勇气，向这些贵宾开口。 调查已近尾声，一切即将结束。考察团一群人走到黄色大门口，与德士堡的主管们握手道别。他们马上就要走了，他们永远不会知道，有个叫安妮的女孩渴望离此而去。她的希望从此像断线的风筝，随风飘去。 安妮不知道哪一位是香邦先生。为时已晚，良机将失，她没有多余的时间去辨认。 “收获不少。”一个灰色身影这样说。 “我们会尽快告诉我们的决定。再见!”另一个人影说着。大门嘎嘎作响，即将徐徐关闭。 她就要失去最后的机会了!突然，她全身投进即将离去的人群中。 “香邦先生，香邦先生!”她向全体团员哭诉，“我要上学，我要上学，请让我上学吧!”她泪水滂沱，声音颤抖。 德士堡主管想把她拖开，一个声音阻止了他。“等一等!小女孩，是怎么一回事？” “我眼瞎，看不见东西。”安妮结结巴巴地说，“可是我要上学，我要上盲人学校。” 另外一个声音问：“她在这里多久了？” “我不知道。” 他们问了一些问题后，然后离去了。 那一夜，安妮啜泣着入睡，她的“希望”如水中泡影，她确信自己已经完全失败了。 几天以后，一位老妇人步履蹒跚走进女宿舍。 “安妮，安妮，他们叫我快来找你。快整理好你的衣物，你快要离开这里了。” 香邦先生帮助安妮注册入学。她以慈善机构贫寒学生的身份，去离波士顿20里路的柏金斯盲人学校就读。安妮·莎莉文终于如愿以偿，要去上学了。 临行前，朋友们快速地帮她缝制了两件衣裳。多年来安妮第一次拥有新衣服——一件是蓝底黑色小花，另一件是红色的。离别的日子，安妮选择了喜气洋洋的红色衣裳。 自从住进德士堡以后，4年来的朋友们都到大门口来相送。没有人拥抱她，没有人与她吻别，但她们的叮咛诚恳、殷切。 “要做个乖女孩。” “等你学会写信，一定要写信回来——想想，我们的安妮，就要会读、会写……” “不能像在这里一样，老是爱顶嘴。要听话。” “回来看看我们。” 马车夫老丁扶着她坐在身旁。当“黑玛丽”车声隆隆离开德士堡时，老丁咻地挥了手中的马鞭，回头指着徐徐而关的黄色大门：“安妮，走出这个大门以后，就别再回来了，听到了没？祝你一切顺利!” 老丁的话别她记得清清楚楚，她将所有的祝福都珍藏内心深处，一生不忘。 1880年10月3日，安妮坐着马车驶向柏金斯盲人学校，驶向一个新的环境，陌生的生活。安妮奔向她生命中的第二个机会。 安妮伸出手来战战兢兢，不敢相信地自语：“我能看见自己的手了。”
32、她希望，社会和企业能竭尽所能，为盲聋人开发合适的辅助器具，比如盲聋打字机、点字沟通板等。
33、郑璇解释说，普通人对外界90%的信息的感知来源于眼睛和耳朵，同时失去视力和听力，对人的生活几乎是摧毁性的，因此，盲聋人需要特别的关爱。“盲聋带来的生理挑战和内心痛苦实在太大了”。如果缺少专业人员的指导和各种辅助技术的帮助，既盲又聋的残疾人要独立生存“简直是难于上青天的奇迹”。
34、好好珍惜现在所有，努力地工作学习生活，切莫浪费了宝贵的资源。