1、有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。——王尔德
2、铺pū (铺地) 背bèi(背心)
3、仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。——荀子(关于礼貌待人的名言)。
4、②天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈)
5、(幻灯映出彩图)同学们，请看屏幕：儿时的“我”就是在这样的夏夜，在这个篱笆小院聆听母亲唱民谣、唱童谣的！看了这个画面，你有什么感受？
6、人不能象走兽那样活着，就应追求知识和美德。但丁
7、(3)是啊！从(板书：小朋友道歉)这个故事，我们看出要想人与人之间相处更加和谐，礼貌待人必不可少啊！
8、遗憾的是，礼貌常常被人们视为小节而忽视。但在我们认清了礼貌的价值和重要之后，就不能再等闲视之了。我们必须培养自己的礼貌，一方面要加强内心的修养；另一方面要从小节做起，使礼貌成为一种习惯，融入我们的日常行为之中。
9、君子以仁存心，以礼存心：仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
10、一定要绕一圈后,再绕到里面往下塞进缝里,抽出拉直拉紧，再稍微整理下。
11、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。--但丁
12、 一次真诚的帮助，那是春日里的一杯暖茶；一声由衷的感谢，那是夏日里的一抹清风。
13、表现情况紧急的成语：千钧一发迫在眉睫火烧眉毛危在旦夕等。
14、真正的礼貌是所有人种植幸福的结果。------丰田露伴
15、 qiáo(翘首) huò(和稀泥)
16、不同之处：人物时代不同，有古代的，也有现代的；人物的身份不同，有古今名人(岳飞、牛皋和周恩来)，也有普通百姓的(小朋友、女青年、朱师傅)；议论的方式不同，第一个事例后面的议论是运用了俗话“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。第二个事例后面的议论是采用打比方的方式：礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。第三个事例后的议论用了一个复句阐明了礼貌用语的作用：“可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。”
17、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？——王安石
18、文化修养的目的在于增强和提高鉴赏那些最高尚、最深奥的事物的真和美的能力。——波伊斯
19、《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
20、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。--管仲
21、司马迁是复姓，还知道的复姓有：公孙、欧阳、皇甫、诸葛等。
22、礼貌是一枚假币，舍不得花它表明智力的贫乏。叔本华
23、战士们的心中装着的不仅仅是大堤，更装着是的( )板书人民的子弟
24、人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。——孔子
25、 礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。——培根
26、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。-----但丁
27、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。--德谟克利特
28、人人好公，则天下太平;人人营私，则天下大乱。-----刘鹗
29、 hè(附和)
30、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。--白居易
31、(1)重点指导朗读、评价总理安慰朱师傅的话。感受总理语言的文雅、和气、宽容。你觉得他是个怎样的人？(短短的一句话中竟包含了三个“您”，多么尊敬他啊！)
32、 礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
33、缺水很“苦”而文章写了水给我们带来的“乐”。为什么？
34、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。星球礼品礼品册礼品商务送礼会议礼品。法拉罗什福科
35、怎么写呢？课前，老师将自己最喜欢的人写了下来，想不想看？不过，不是白看的！还敢看吗？请看，
36、拓展阅读|(1998抗洪实录)小江珊的故事
37、万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
38、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。--萨迪
39、对对子还可以一句句的对，如窗前莺共语，(帘下燕双飞)。
40、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼
41、周末，客人来家里玩，妈妈对奇奇说：“奇奇，快叫叔叔阿姨好。”奇奇漠然地看了客人一眼，扭头就回房间，留下尴尬的妈妈和客人。家里来了客人，孩子却这么没有礼貌，真让妈妈觉得脸上无光。
42、⑶打开课本，快速浏览课文，看看课文哪一段具体解释了“月光启蒙”，点明了课题。
43、(1)课前布置学生收看一些影视剧，注意收集剧中人物、故事情节等资料。
44、 不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话。
45、注解：真实的表述不见得漂亮，漂亮的表述不见得真实；善良的人不见得擅长道义之辩，擅长于道义之辩的不见得善良；明于道的人不见得博学，博学的不见得明于道。
46、一切礼仪，都是为了文饰那些虚应故事的行为，言不由衷的欢迎，出尔反尔的殷勤而设立的；如果有真实的友谊，这些虚伪的形式就该一律摈弃。——莎士比亚
47、礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。
48、《义务教育语文课程标准》北京师范大学出版集团，2012(1)
49、通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。
50、0衣食以厚民生，礼义以养其心-----元许衡
51、美轮美奂、金碧辉煌、高耸入云、空中楼阁、精雕细刻等。
52、(生汇报，自由读；抓重点词谈感受)指导读好这句话。
53、④齐声朗读：这就是我的母亲：月光中的母亲，忙了一天的母亲，穿着白布褂子的母亲，搂着我为我唱歌的母亲！让我们再读一读，感受一下依偎在母亲怀里的美妙！
54、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ——马致远
55、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思
56、脾蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。--泰戈尔
57、多么不可思议：母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲都用了哪些方式对我进行启蒙教育？让我们认真通读课文，根据有关内容归纳：(学生自由读书，尝试概括)
58、透过这汗水，透过这血水，我们看到的是一个个( )的战士。
59、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——管仲
60、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。孟德斯鸠
61、读学生的文章。(读前提出明确的倾听要求：倾听是尊重，也是学习)
62、富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。
63、你听出了什么？(坚决果断)时间紧迫，已容不得丝毫犹豫，你来读。
64、解读：处于一定的职位，而没有在那个职位上所应该提供的意见，君子为其感到羞耻；有那样的言论，却没有那样的行为，君子为其感到羞耻。这几句多用于说明处于一定的职位就应该有符合那个职位的言行。也可用于讥讽居于一定的职位而不称职的人。
65、(3)我们第二单元才学过形容人气质、习性的成语，你用上两个夸夸他
66、(1)概括性：在叙述这三个故事的时候，情节简单，是概括性的叙述，而不是生动形象的描述，言简意赅，切合了文体的特点。
67、仿写句子：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。
68、谈话导入：同学们，通过上一堂课的学习，我们知道矿工诗人孙友田有一个伟大的母亲，她的伟大就在于：不识字，却是孙友田的启蒙老师。她在月光下，用那一首又一首童谣给了孙友田永远难忘的启蒙教育。让我们继续走进课文，好好欣赏这些童谣——
69、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 ——约翰·洛克
70、文明礼貌手抄报，礼貌经常可以代替最高贵的感情。——梅里美
71、入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。--周恩来
72、有两种和平的强大力量，那就是法律和礼貌。--德国
73、在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么！要是你头脑里没有教养和智慧，那你哪怕是美男子，也还是一钱不值。--契诃夫
74、是否能对粗鲁者保持耐心，这是检验良好礼貌的标准。--所罗门伊本加比洛夫