1、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》
2、好问则裕，自用则小。——《尚书·仲虺之诰》
3、■志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。
4、■学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克(王充关于勤学好问的名言)。
5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复
6、勤勉，不浪费时间;每时每刻做些有用的事，戒掉一切不必要的行动。富兰克林，美国政治家、科学家
7、我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。
8、人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。郭尔王
9、这句话不完整，后面还有“小疑小进，大疑大进。”
10、(4)你觉得作者知道不知道蝴蝶的家在哪里？是不是故意用这种写作方式来写的？
11、勤劳一天，可得一夜安眠；勤劳一生，可得快乐长眠。达芬奇
12、意思是有学问的有才智的人，靠努力学习，而成才，多问才能明白懂得更多知识。
13、《古今贤文·读书篇》围绕“读书”这一主题来选择相关语句，主要阐述了读书的重要性，读书的方式、方法以及读书过程中的感受等内容。全文的大体意思是这样的：欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。
14、(2)《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
15、■人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。B.V
16、 善学者其如海乎。——清代诗人袁枚《随园诗话》学习的
17、另外，这次习作的读者教材定位非常明确——家人！所以，老师引导好学生写完之后，让孩子读给家长听，家长听后要写一写听后感。这是必须。
18、学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪
19、今年五月，我在一次骑车途中，意外摔倒，造成脚部受伤，当医生告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有两个班的课呢！我一个月才能下地，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚肿痛难忍，但我仍坚强地履行着一个教师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全县统考中，我所任的科目取得了较好成绩。
20、 教师小结：在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
21、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》
22、关于水的诗词：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。水是眼波横，膳食眉峰聚。飞流直下三千尺一时银河落九天。
23、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
24、后来，唐太宗又叫礼部尚书王圭当他第四个儿子魏王的老师。有一天，他听到有人反映魏王对老师不尊敬。唐太宗十分生气，他当着王圭的面批评儿子说：“以后你每次见到王圭，如同见到我一样，应当尊敬，不得有半点放纵。”从此，魏王见到老师王圭，总是好好恭迎，听课也认真了。
25、时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》
26、成功好比一张梯子，“机会"是梯子两侧的长柱，“本事”是插在两个长柱之间的横木。仅有长柱没有横木，梯子没有用处。——狄更斯
27、从毛泽东主席给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么？
28、少壮不努力，老大徒伤悲。--《汉乐府·长歌行》
29、其实，可以采用“1+1”教学法，要求每位同学只提一个问题，然后汇总。最后老师提10个问题。
30、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。--利希顿堡
31、■把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。培根
32、搞科学工作需要人的全部生命，八小时工作制是行不通的。
33、古人谈学习的五个方面，不管是学习书本知识也好，学习某种技能也好，都得经过反复训练才能完成。"有弗学"的意思是要么不学，学就要学会;如果学了还不会，"弗措也"，也就是说绝不放弃。这段话，不是对天才，而是对一般人说的，聪明人一下就学会，你就学一百下，聪明人十次能学会的，你就学一千次。只要有这种韧劲，开始哪怕迟钝一点，会变得聪明的;开始柔弱的人，也会变得强壮有力。)
34、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
35、全诗意思：古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
36、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
37、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》
38、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”——列宾
39、我成功，因为志在要成功，我未尝踌躇。拿破仑
40、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》
41、 故而知新，可以为师矣。——春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人孔子《论语卫灵公》
42、培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师
43、利用一节课多遍阅读课文，完成基本教学任务，即读通读顺，识写字任务完成，扫除阅读中的一些障碍。「略」
44、总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
45、(骄傲)：班门弄斧 居功自傲目空一切 孤芳自赏 自鸣得意 恃才傲物妄自尊大 (“说”)：滔滔不绝谈笑风生夸夸其谈 花言巧语 口若悬河 侃侃而谈 娓娓动听 推心置腹妙语连珠 出口成章慢条斯理
46、妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。
47、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
48、■自古以来学有建树的人，都离不开一个苦字。
49、(2)夸张 度日如年 归心似箭 一日千里 日里万机 闻风丧胆 天崩地裂
50、■业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈
51、智能之士，不学不成，不问不知。——王充(即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路。)
52、■好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
53、最后，通过分析有关问题，让学生给你打星，寻找最多星的问题。
54、释义:那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。
55、学问是异常珍重的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹
56、君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。——刘开
57、(6)20世纪是呼风唤雨的世纪靠的是什么？你知道20世纪影响世界的十大发明是哪些吗？
58、勤学好问是每个成功的人都会做的事情，你想成功就的勤奋，就的好问好学。
59、好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益，默读遍于思索，朗读遍于记忆。初读好书，如获良友，重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。
60、勤勉，不浪费时间；每时每刻做些有用的事，戒掉一切不必要的行动。——兰克林，美国政治家、科学家
61、■成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦
62、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。--韩愈
63、学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪
64、⑥浑浊腐烂清澈心满意足面面相觑刚强探索晶莹痕迹徒劳朴素信守证实领悟威胁煤矿深渊欺侮 不耐烦赌气误事
65、■当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。利希顿堡
66、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生
67、不干，固然遇不着失败，也绝对遇不着成功。邹韬奋
68、■人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废茅以升
69、(1)比喻 如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山 似水流年 固若金汤 味同嚼蜡
70、(3)教师是履行教育教学职责的专职人员，承担教书育人的使命。
71、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居》
72、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
73、(3)蝴蝶真的会在雨中找家吗？蝴蝶和蜻蜓、燕子一样，有预知天气的本能，在雨天到来之前会在一些地方躲藏起来。
74、每到教师节，同学们都会向曾经或现在的老师表达赞美和感激之情。但是，我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中，比如师生一起运动、老师跟学生一起讨论问题、师生共同创建班级博客、老师和学生及家长交谈……在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
75、(“拿”)： 强取豪夺 挑肥拣瘦 顺手牵羊 取之不尽
76、(1)三年级学过安徒生的童话，为什么四年级还要学他的呢，世界优秀儿童文学作家那么多，什么不能换一位呢？
77、提示：如在学习中，老师扮演着引导者的角色；在参加集体活动时，老师扮演着组织者的角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者、朋友的角色；等等。
78、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克
79、在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？
80、注释：王之涣(公元688年-公元742年)，是盛唐时期的诗人，字季凌，汉族，并州(山西太原)人。
81、成功之道无他，惟悉力从事你的工作，而不消存沽名钓誉之心。朗费罗
82、有人天生有智慧；但他们，就象生来富有的人们，由于忽视对财富的培植增益，由于欠上债务，最后可以变成乞丐；而且失去他们的名声。
83、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
84、 善学者通一经而足。——南宋爱国诗人陆游《万卷楼记》
85、反复想这个单元的整体教学设计，因为是阅读策略单元，聚焦提问，而习作又与阅读相关度非常低，为了让阅读提问最大化，我个人对习作做了调整，我想引导用学生用大量的提问来写文章。所以，整个的教学是这样的：
86、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考或观察事物。——爱因斯坦 真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。——达芬奇