1、如果你的孩子还小，9岁以前吧。下面这些建议希望你关注，说不定能帮助孩子养成对词语的关注，丰富孩子的词汇。
2、于是我开始从书里摘句子，因此看到了将它读完的可能性。意外的小困难是，摘抄的字只能自己敲键盘。我几次想要搜索某个单句，然后复制黏贴整段，全失败了，几乎没有搜索结果。这书完全不受互联网流量的待见。
3、仿写小本用起来，每天进步看得见活页本，淘宝一大堆，尺寸推荐两种，自己选择适合孩子的就行
4、所谓像作家一样去阅读，就是我们在读一篇文章的时候，不但要弄清它“写什么”，更要了解是“怎样写”的，也可以思考“为什么写”。我们在阅读的时候，心里可以不断问这些问题：
5、他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。
6、上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。
7、我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，“三……”我都数得出几条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹抹去。当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当儿——她放下毛线，呆呆地坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。
8、他长得挺拔厮称，肩宽腰细，唇红齿白，浓眉大眼，头戴遮阳草帽，青鞋净袜，全身衣服整齐合体。天热的时候，敞开衣扣，露出扇面也似的胸脯，五寸宽的雪白的板带煞得很紧。走起路来，高抬脚，轻着地，麻溜利索。
9、我能针对自己写作方面的薄弱环节，从中能有所领悟和吸收吗？——比如作者内心感受、选材风格、表现手法、语言特色。
10、在8月至12月间，我三天打鱼两天晒网，以“就想落个吃过见过”为开端，以“来都来了”为动力，发扬这两种伟大精神，终于看完了这本书。纯粹为了证明，可以为了看完而看完。
11、罗老师个子挺高，她的头发是淡黄色的，后面有些卷。她有一双大大的眼睛，鼻子不扁也不太翘，嘴巴也不大不小。罗老师通常会戴耳环。因为罗老师挺漂亮，所以她穿什么衣服都合适，她也会穿时尚的衣服。
12、或者是在文章中看到特别能体现人物性格特点的语句，也可以做点评分析。
13、没什么，就是喜欢这段，以及其他好多如此段落。现在不太能看到这样连续的长短句了。近几年流行的文本，多数是副词铺就的地狱之路。
14、授课内容与学生的生活经历、情感体验联系紧密，注重从文本出发，让学生尽情表达自我观点，师生共同讨论完成知识总结，并及时练习予以巩固。这样不但可以达到知识讲授的目的，而且能让学生深刻认识到：理论源于实际，且对实际具有切实指导作用。
15、阅读课本A册第五课的两篇短文，并标注自然段。增加孩子对段落结构的掌握能力。
16、数量的“量”就是汪洋大海，我们读的可能“只取一瓢”。只要是三年级以上的娃的父母，都应该能体会“时间紧，任务重”这句话(据说现在二年级的父母也开始叫苦连天了)那么在这个“量”上下功夫，可能事倍功半。
17、通过增加人物语言描写，延缓叙事节奏，叙写克服困难的高潮阶段；
18、胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对他笑，他就会对我笑，然后用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。弟弟最招人喜欢的地方是他那双水汪汪的大眼睛，他的黑眼珠特别大，瞪得圆圆的，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了。他虽然只有2岁，可是身高却像三岁的小孩，有93cm，他胖胖的身体却撑着一个大大的脑袋，头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了，前几天是我妹妹的两岁生日，我爸爸照了几张照片，他特别喜欢看自己的照片自己笑，这时那弯弯的月牙又出现了。他有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小面包似的小脚，可爱极了！我爱我的弟弟。他留着很短的头发，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。
19、 对于这样一篇抒情意味极为浓厚的写人散文，教者在本节课紧紧抓住“情”这根线索，营造情境，分析人物，欣赏艺术手法，无一不基于此。整节课犹如那首感人至深的歌曲《父亲》，从前奏、歌词、乐曲到演唱，抑扬顿挫，张弛有致，听后几有潸然之感，有余音绕梁之效。
20、《我爱合欢树》画出来的4处好句段，背诵并摘抄到读书笔记本上。
21、可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。
22、他从出租车马夫的车棚前走过。马车夫那种流浪生活真妙。不论什么样的天气，也不管什么地点、时间或距离，都由不得自己的意愿。
23、疑似哭——背后哭(提示：依据人物性格逻辑揣测。)
24、荷(hè)薪 青篙(gāo) 披蓑(suō)戴笠(lì) 红薯(shǔ)
25、写作是可教可学的，如何写好作文一定有方法。
26、这个做法对我有启发，我们要成为孩子文章的“句子迷”。这种做法会让孩子主动提升自己文章的句子品味。下面这些句子就是我从孩子的一篇文章中摘录出来的，我会抓住各种机会表达我的欣赏，和孩子分享。
27、问：“《三打白骨精》中的唐僧给你留下了什么印象”(4分)
28、无言的悲哀 (忧与爱) 细节动人 选取典型细节
29、他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。
30、(5)投影展示罗中立的油画《父亲》，要求学生用文字描摹画中人物形象。(100字左右)(写好后抽取几份，用实物展台展示；点评要点：语言使用与人物形象是否贴合。)
31、执行：活页本先搞上，小便签不能少，仿写小本用起来，每天进步看得见
32、 马蹄声声，我心悠悠。那鸟儿一定在安慰我，望着薄暮中的宫殿，我竟发现它有些衰败，有些龌龊。我清楚地记得，在宫中，我的每一夜都独自在冰冷的玉枕上度过，每一日都在猜忌与妒忌中度过，锦衣玉食，丝竹管弦之后，我面对的是毛延寿们的贪婪和盘剥，以及姐妹们孤独的泪水。我曾希望皇帝会垂青于我，但我又怎能向毛延寿弯腰低头！
33、③表现手法：渲染凄美气氛，为下文写伤感回忆作铺垫；
34、有了第一学期的积累和尝试，第二学期的社团活动主要以每周一个主题的形式开展。如“不忘初心”谈梦想；爱国诗歌、故事分享；“益友伴我行”素材分享；青春、师生情、学雷锋、亲情、友情、无规矩不成方圆、奋斗等等各种主题活动，主要以自己对主题的看法、素材分享、美文欣赏、写片段等形式开展。
35、“鉴赏题”又叫“赏析题”，主要的提问方法就是问：某些词句好不好？好在哪儿？用了什么修辞、什么描写？通常题干中会出现“赏”“鉴”“析”“品”“好”“妙”等字样。
36、以上三点意味着，这些句子只是书中沧海一粟，并不是《尤利西斯》最重要的文字，也无助于了解这本书讲了什么。
37、 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
38、但是这里也体现了唐僧的善良仁慈(1分)，他慈悲为怀，以为妖怪是普通人，多次阻止悟空“伤害”他们，体现了他的善良…(1分)
39、小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
40、文章和问题千变万化，但题型的解法相对固定，以后无论我们再遇到了什么样的刁钻古怪文章和问法，只要是问人物，那我们就心中有数，都能不懵不怵。
41、很不厚道地想起了李国庆。以及董明珠结婚了吗，老公是谁；没结也很好，纯粹出于八卦之心。
42、持续的练习，或许会培养起孩子对词汇的敏感。因为在阅读的过程中，我们很容易被作者原本的叙事方式所影响，在复述的过程中也容易凭“记忆”，用了相同的句式、词汇。
43、教学方法方面，以学生阅读、讨论、分析、归纳、答题、写作为主，教师适当组织、参与、点评、指导，符合新课程“自主学习”的教学要求。
44、下面这些句子就是我从孩子的一篇文章中摘录出来的，我会抓住各种机会表达我的欣赏，和孩子分享。
45、怒—愧 (严厉下的温情) 言外有意 设置特定环境
46、这个句子，可以用来赞美所有你不知该从何夸起的平凡人，没人能说你夸得不诚恳。现在大家都觉得特别苦，把太难挂在嘴边。
47、一天清晨，我被动听的音乐唤醒了。凝神谛听，只觉得房间的每个角落都漾着柔和的琴声，那和谐柔美的旋律，就像雨丝滋润着我的心田。我光着脚，循着琴声来到阳台，一眼看见何文文正在对面阳台上拉小提琴，时而热情奔放，时而哀怨凄婉。听着，听着，我觉得心潮在涌动，身体似乎又飞起来了，整个世界都张开双臂来拥抱我！
48、回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。
49、六上班：预习《阶五阅读训练》第3课完成读读写写和读读想想。b册课本第30页31页他山之石抄记2遍。
50、在那个没有“课外书”的时代，这种方法实在管用，自己说的一个词或者一句话被看中被抄到黑板上，实在是一种骄傲，然后这个词这个句子被运用到自己文章中的概率大大增加，然后每个人都期望说出一两个让老师关注的词句来。
51、他看见了水在自己那柠檬色的躯体和四肢上面起着涟漪，并托住他，浮力轻轻地把他往上推；看见了状似肉蕾般的肚脐眼；也看见了自己那撮蓬乱的黑色鬈毛在漂浮；那撮毛围绕着千百万个娃娃的软塌塌的父亲——一朵凋萎的漂浮着的花。
52、他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬，没有一点儿油性。
53、思想教育方面。通过歌曲播放、图片展示、美文片段赏析、真情朗诵，让学生一次次获得情感与心灵的洗礼，基本达成新课标中培养学生思想素养的目标。
54、最后一章长度是35页全文没有分段乔伊斯预演了如今网络上那种通篇不加标点符号只有空格的文风 在你觉得阅读太难了终于只剩下最后一章的时候给你致命一击而且这章里全是电视台不让播的摘无可摘
55、男孩被A这么一扫，好像浑身不自在，却又好像突然得了什么鼓励似的，壮起胆子一脚迈进了店里：‘老板，我要买一束玫瑰！’”
56、他的头发越来越白了，简直像盖了一头皑皑的霜雪。
57、微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。