1、刘：看不见我们围在一起回想你的样子，定夺该送你几码的班服，用一件合适的衣服，来表明我们491班的主权；
2、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。
3、 一对会说话的大眼睛闪烁出你的聪明与机灵；一双勤劳的小手挥动出对集体的热情；一颗善良的心中总能装着他人。为此大家都非常喜欢你，继续努力吧，我们等着看到你更骄人的成绩！
4、 第一次和张老师搭档，内心有高兴又有忐忑。担心自己经验不足怕跟不上张老师的节奏，但是当开学第一天，我这种想法就完全颠覆了，张老师像妈妈一样，很有耐心地去引导学生的一言一行，让我也可以像她的孩子一样，一点一滴去学习，可以在有爱的班级里成长。
5、张：老师，有些场景你也许看不见，看不见我们目遇你炎夏仍系丝巾的那种揪心；
6、 作为语文教师，应该循序渐进地、扎扎实实地在教学过程中培养小学生的语文学习方法，这样才能为学生在学海的遨游送上渡海的航船。
7、瞧，这位身穿中山装，戴着黑色换边眼镜，脸上总是漾微笑的这位中年教师，他就是我们敬佩的语文老师——夏老师。夏老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么风趣、幽默、生动、有趣。我们尤其爱他的语文课。(形容语文老师风采的词)。
8、耐心等待。“读好的同学把手举起来。”“不着急，慢慢读。”这两句话在肖老师的课堂上不只说了两遍。反思我们的教学，每次上课，当一个问题抛给学生后，总是习惯性地会说：现在开始，抓紧时间。这样限制时间式的阅读。我们何尝静下心来等待我们的学生了。想想也是，没有给予学生一个读课文的完整时间，一味地催促，如何让学生的心灵与作品发生撞击。学语文是需要用心去感悟的，需要学生与作品对话，与作者对话，与时代对话。假若老师不留足时间，没有一颗静等的心，如何让学生真地悟出东西，真地读懂文章。学生在你的高压时间限制下，我想他的思维肯定也会受到阻碍。肖老师很好地做到了这一点。他等到了班里最后一位同学举手。
9、瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
10、她就是我们学校的年轻语文老师梁老师了。梁老师苗条的身材上套着一件雪白的上衣，黑色的斯文裤子，脚上穿着一双漂亮的高跟鞋，扎着一根小小的辫子，他眼前的鼻梁上挂着一副明亮的眼镜。透过眼镜，一双瞳瞳有神的眼睛展现于我们眼前，脸上总是挂着微笑，有时笑起来还露出两排洁白的牙齿呢！多么和蔼可亲呀！
11、 刘昕着眼于情意与形象的相容相合，从“立象以尽意”的角度来理解比兴。这样比兴问题也就是如何寓情于象，以象达情，即取象的问题，语文教学也由此而“思接千载，视通万里”，言有尽而意无穷。黄庭坚赞苏东坡词之语意高妙：“非胸中有万卷书，笔下无一点尘俗气，孰能至此。”刘昕的意象主题教学紧扣象言意三者关系，所追求的正是这种入境审美的高妙。
12、师者如夕阳，在远山之下等待着明日朝阳的升起。一年365天，您用了大半的时间滋润了我干枯的心田。三尺讲台，四十分钟，日复一日，年复一年。在课上，枯燥无味的英语单词被您讲出来就像是一个活灵活现的小人偶，每一个都有他自己的故事。明天的提问听写背诵，都犹如坐过山车一般惊险刺激，我也知道您这是为了督促我们学习。在课下，您会关心每一个同学的学习状况，担忧它们的精神状态，如母亲一样给予了我们无微不至的关怀。有时为了放松心情您会同我们一起听英文歌曲，看英文电影，我们像是捡了宝贝一样激动的全班欢呼，您就站在讲台上慈爱的看着我们。每一次考试前您都会不厌其烦叮嘱我们，考完试后就会仔细分析成绩。就是在您的教导下我们班的成绩才会一直居高不下。鹤发银丝映日月，担心热血沃新花。感谢您为我们的辛勤付出，我们将以精彩的成绩回报您无私的奉献。
13、 一年级的孩子对于学校并没有全面的认识，再加上家长的宠爱，着实让李老师“不知所措”。这种情况下，李老师在接班后对班里的所有孩子进行了解，然后从学籍卡上了解家长的情况。在开学的第一个月对孩子进行观察。之所以这么做，是因为她认为培养习惯是一年级学生入学后，首先要做的事情。之后的时间里，李老师制定班规，不仅是学生要做到，连她自己都要严格遵守班规。说到这里，她坦言，老师的模范作用很重要！对于严格遵守的学生，则会在班上对其进行表扬。树立榜样，让其他学生向她学习，并分享她的感受。
14、解释：才华：表现于外的才能。原指才华充分显露，现多指文学艺术方面而言，很有才华。
15、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
16、 作为办公室的好姐妹，小巧的她蕴含巨大爆发力。每天除了听课、上课、批阅作业、作文，其他时间她都在电脑前敲个不停。制作课件，梳理单元知识点、错题二次巩固，整理看拼音写词语、日积月累考查等。看到她忙碌的小身影，只想说:晶啊，你歇会吧。
17、伫立在故宫几百年的红墙下，抚摸着斑驳的墙面，想起来多少年前第一次看到这个颜色的感觉。
18、课堂伊始，肖老师问：知道我们今天要学什么课文吗？拿到一篇新的文章，我们第一步做什么？学生说读课文。那么课文中哪些字容易读错写错的呢？自然而然地引导学生读课文下的词语。读后合上书本，想想“眩”是什么旁，为什么？原来是指眼睛昏花，所以是“目”字旁。那么“嶙峋”是什么旁，为什么？学生说是“山”字旁，有许多凹凸不平，所以形容人瘦。按照这样的方法，学生学习了本课的生词，我想这些字的书写，学生这辈子都不会忘记了。回头想想，我们的学生为什么会写错别字，不就是对字的意思不了解嘛！中国文字最奇妙之处不就是它有象形、会意、形声的特点吗。中国文字总的体系仍属表意文字，我们引导学生了解汉字具有形象、声音和辞义三者于一体的特性，领略汉字独有的魅力，让他们爱上祖国的语言文字，不正是学好语文的第一步吗！
19、 刘昕扣住“意象”，从“象”“意”“言”三者关系把握语言，勾连起物质、交往与创造。卡西尔曾经指出，语言和神话“是从同一母根上生发出的两根不同子芽，是由同一种符号表述的冲动引出的两种不同形式，它们产生于同一种基本的心理活动，即简单的感觉经验的升华。”每个儿童都是一个神话、一首诗，他们的语言发展过程浓缩了我们祖先思维演进和心灵成熟的全部智慧。
20、 老师们，我们在为忻中教育事业打拼的过程中，与学校同甘共苦，荣辱与共。五点晨起、子夜入眠，无双休、无寒暑，是你们以三年为轮回，年复一年呕心沥血、一丝不苟、言传身教，引导孩子们健康成长。你们几乎把自己所有的时间都贡献给了学校，这些都是你们对学校深厚感情的最佳诠释，在此，我真诚地对大家说一句：谢谢！谢谢你们对学校、对事业的理解和支持！
21、 做人以德，德高人敬；学习靠勤，勤能取胜。
22、许：老师，我还记得初见的冬天，你穿了深灰的大衣始终没有笑脸，开场白全部是要求和劝诫。
23、气质美如兰、才华馥比仙：气质之优美如同幽谷中的兰花一样芳馨纯洁，才华之出众又宛如仙子一样聪慧敏捷。
24、孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“知之”“好之”“乐之”是循序渐进的关系。“知之”是理性把握，是初识；“好之”是情感关照，是中识；“乐之”是体验享受，是达识。“乐之”是情境演绎的理想境界，儿童学习的最佳状态，也是审美自由的最高境界。
25、 当你的特长不被别人认可时，那是因为你做的还不够出色。换句话说，你比别人出众一点点，别人就会用嫉妒的目光鄙夷你，而当你超越别人一大截时，别人只会羡慕你。想要和得到中间还有两个字，那就是做到。你只有做到，才能得到！
26、 文本审美、阅读是由语言而语象，由语象而语味，这是一个涵咏品悟的过程。刘昕的意象主题教学，不着眼于把握语言的思想规定，而是着力于领会语言所筑之“象”。她的这种分析领会，不是停留在词句所显示的局部之“象”上，而是旨在领会其动态整体之“象”。刘昕的语文思想可以追溯到庄子，庄子试图摆脱语言与世界二元对立的致命性缺陷，而以想象力、诗意言说、寓言故事、夸张、戏剧等各种可能的方式打破我们思维的固有框架。庄子的语言不是一种工具化和技术化的语言，也不是一种传递信息、表达观点的语言，而是一种开启新的生命境界的语言。
27、 教学过程中，张老师对备课、上课、跟进落实等每一个环节都一丝不苟，精益求精。她认为，严谨治学是对一名教师最起码的要求。备课时，绝不轻易放过任何一个问题，大到一篇文章的理解，小到一个标点的使用；大到一节课的流程设计，小到一个预设问题的处理方式；大到学生反馈的普遍问题，小到一组一人的个别疑问。具体到课堂教学，她始终贯彻学生主体、教师主导的教学原则，教学语言规范，教学过程流畅，节奏掌控自如，充分调动学生学习积极性，引导他们深入思考，鼓励他们充分展示，课堂气氛轻松、融洽，课堂高效。课后及时了解学生学习情况，有针对性地加以巩固、提高，不折不扣做好跟进、落实工作。
28、 子江中学优秀教师、优秀班主任。认真细心，用发现美的眼睛感受生活；平和温婉，用鼓励与信任因材施教。荣获2013-2014年度晋江经济报“十佳小记者辅导老师”，荣获晋江市优秀家庭教育论文三等奖，荣获泉州市中考九个学科教学技能之命题析题比赛一等奖，多次指导学生获得市级、省级、国家级征文奖项，所带班级获得“优秀团支部”、“先进班集体”、“最美图书角”等称号。
29、一表人才：表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。
30、娜娜老师多年担任班主任工作，经验丰富，有了她的帮助，我的班主任工作顺利多了。班里事无大小，样样都得操心。从课堂纪律到作业情况，再到卫生工作，娜娜老师都会给我一些好的建议和方法。“片言之赐，皆我师也”，跟她请教问题，有时候问得我自己都不好意思了，但是她都会有无穷的耐心、细心和爱心来解答。解老师就像我的“灯塔”一样，她在工作中耐心地指导我，并慷慨地把她多年的宝贵经验传授给我，让我少走了很多弯路。海上行船有灯塔所以不怕浪，相信在解老师的帮助下我会迅速成长。
31、 为理想而战，其乐无穷；为击败对手而战，其乐无穷；为实现目标而战，其乐无穷。
32、你认真负责的办公室主任。开学初，当大家推选你为办公室主任的时候，你爽快答应，从此成了我们的办公室主任。从一开始，你就很认真地做着这项工作。
33、我的内心颇受鼓舞。弄清楚甲骨上面写的到底是什么东西，也成为了我当时的一个小小的愿望。这个愿望后来生根发芽，成为了推动我学习古文字的一个强大动力。如果当时不是朱老师对我的尊重和鼓励，谁还会执着于十多年前的问题呢？或许我与古文字也就从此擦肩而过了吧。
34、生活就像一片美丽的草原，只要你留心观察，身边尽是美好的事物。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
35、新入职教师需要讲展示课，我所讲的内容需要一些操作图形。就在我为此发愁时，马蕾老师注意到了愁眉不展的我，问了我原因。二话不说，拉开抽屉拿出工具三下五除二就制作了几个可裁剪的平行四边形，解决了我的燃眉之急。马蕾老师的手巧不止这些，像什么教学教具随手制作，班级文化墙上的精美图案信手拈来……没有她做不出来的手工。我见过她废物利用，制作装饰品；我见过她拿着小锤子敲裸露的订书钉；我见过她掏出螺丝刀修办公室坏了的门把手等等。她的办公桌抽屉就像一个百宝箱，需要什么有什么。有一次和马蕾老师开玩笑说：“你说说，你没有什么？”
36、 李老师是一名小学语文教师，在这些年的教学中她越来越深切感受到要想使学生喜爱语文学习，热爱语言文字，除了教给他们识字认字和专业的技能以外，重视语文朗读也非常的重要，积极培养学生从朗读中体会作者感情的流露，让情感在课堂中流淌，培养学生热爱生活乐观向上的态度。用朗读的魅力来拨动学生们内心深处不为人们所察觉的琴弦，以此产生共鸣。也就是说，用朗读激发学生们的学习激情，完成读说写的表达欲望。
37、每逢音乐课,同学们都期待着您的到来,您的到来可以使我们在繁忙的学业生活中有一些乐趣,为我们枯燥又充实的学习生活增添了动人的乐章.是我们在学习之余得到放松.
38、她今天给我们上了第一节课。她来到教室，大致的介绍了一下自己。而我，也在细细的端详着她。郭老师虽然个子不是很高，但走起来却很有精神，微胖的身体，圆圆的脸庞上架着一副淡红色的眼镜，看起来很有学问。嘿嘿！这个语文老师长得是不是很“可爱”呢！
39、 年轻、漂亮是孩子们对她的第一印象。作为今年刚入职的一名新教师，每每给班内孩子们上新课前，她必先来到夏老师的课堂，认真听夏老师讲课，学习夏老师优秀课堂做法。经验的积累，让她的课堂生动有趣，孩子们每天徜徉在语文知识的殿堂。孩子们说，温和的她如同自家大姐姐一般亲近。作为自家孩子的语文老师，下班之余，认真的她每天翻听孩子们的古诗词背诵，及时纠正孩子们的错别字音。在她的督促下，孩子们的课外知识越背越熟，越集越多。为了提高孩子们的语文阅读水平，拓展孩子们的语文思维能力，每周她精挑细选适合孩子们的阅读练习，孩子们在一次次的练习中，阅读素养得以慢慢提升。下班后本该属于她自己的闲暇时光，就这样在听读反馈中陪孩子们度过。
40、 “语”是有意义的声音，“有意义”是文化，“声音”是工具。“有意义”赖“声音”得以交流和传播，“声音”赖“有意义”而获得自然的“人化”价值。文是有生命的图符，“有生命”是文化，“图符”是工具。“有生命”靠图符得以留存和延展，“图符”靠“有生命”而获得超越自然的“人化”价值。
41、刘老师不仅上班时间全身心地投入工作，而且下班后也总能看到她热情地工作，废寝忘食，直到把课堂练习精心设计好，学生的作业批改完。
42、 撰稿人：解娜 闫晓梅
43、 你那轻盈的脚步；你那动听的声音；你做事情那敏捷的动作；你待人那热情的态度，真让教师欣赏，同学称羡。现在你已成功地踏上学习之路，在这条路上只要你继续大胆实践，勇于探索，你一定可以成功地到达希望的彼岸。
44、偶应非熊兆，尊为帝者师。 —— 刘基《题太公钓渭图》
45、我的语文老师姓陈，他戴着一副金丝边眼镜，头发长长的，脸上总是带着和蔼的笑容，让人感到非常的亲切。
46、 语文积淀为学生生命中的文化因子，它作为工具使用也好，或作为文化享用也好，都是“在”世的一种确证。刘昕以她对语文的理解和阐述，使语文的深刻内蕴得以显露，她超越了狭隘工具论和泛化的人文精神论，这是本体论的超越，也是价值论的呈现。作为一名年轻的小学语文特级教师，能达到这样的认识深度与理论高度殊为不易。
47、 随着人类文明进步，语言必然朝着想象、直觉的诗性特征日益减弱和逻辑、推理的理性特征日益增强的方向发展，必然成为概念和符号的世界。人类生命活泼生动、丰富具体的体验在这一历史进展中也必然被日益排斥在语言的世界之外。于是艺术与诗性的语言便成为使生命体验在黑暗中被照亮、被凸显的主要手段，儿童也自然成为拯救的对象。刘昕的意象主题教学是诉诸直觉体验的情感语言，而非陈述语言，她旨在显露儿童与语言、艺术、审美的本质联系。这是语文教学的审美回归。一个崭新的语文天地不能通过“判断”“分析”“观察”获得，只能通过“还原”“体验”“领悟”而获得。
48、 随风潜入夜,润物细无声。 中华文字化博大精深，牛老师带我们领略其中奥妙。牛老师带我们了解散文的美好意境，也领我们走进小说的跌宕剧情，他教我们从朗朗上口的唐诗宋词中体会古人的鸿鹄之志，也让我们从现代诗歌里领悟人生哲理，牛老师对外国经典的戏剧的条理清晰的分析，让我似乎走到了人物身边，共其喜悲；牛老师对民间传说绘声绘色的描述，把我们带向了神秘而又美好的远方。 牛老师工作一丝不苟，刮风下雨，未曾缺席。多少次，他在天才刚亮时就到了学校，开始了一天的忙碌工作。我们的作业本上，总会有老师让人暖心的评语。课堂上，班里的同学们总会为老师精心准备的课件而惊叹，也常被哪一段触动心灵的句子而屏住呼吸。每天，牛老师总会准备一些题目让我们抓耳挠腮，听完讲解后便收获颇丰。我们不知前路多艰，路途遥远 牛老师便想着各种各样的办法，让我们这些调皮的孩子多学一些，在多学一些，为我们的行囊里多塞一些“金子”。 牛老师的专业知识让我们受益匪浅，在这片语文的天空之中自由翱翔，他对我们生活、心理上的关心更是让我们体会到了莫大的温暖。当我们有些懈怠时，他总会循循善诱，起我们昂扬向上的斗志。每当我们遇到困难，他总会毫无保留地给予帮助，尽最大努力助我们度过困境。他的言行中满是正能量，让我们在他的影响下树立起正确的人生价值。牛老师是良师，亦是益友，更是我们人生道路上的一盏明灯。
49、你是任劳任怨的美术老师。前几天整理每个年级的新年愿望绘画，你不仅精心选择了每个班级的优秀画作，还耐心地给每幅画压膜修整，帮着班主任设计贴画方式，这些工作你都是在课间完成的。你的忙碌我们看在眼里，佩服在心里。
50、 张俊芳老师高度的责任心和奉献精神赢得了社会的肯定、学校的认同，她高度的责任心、爱岗敬业的精神也感染着她的每一位学生，所代班级连年被评为学校先进班集体，她被学校评为“模范教师”；所在的教研组连年被学校评为“先进教研组”，本人被评为“先进教研组长”。她让我们相信：如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做到完美。
51、一个好老师要带好两个班：一个是学生班，一个是家长班。带好学生班，不言而喻，朱老师教学严谨，业务上精益求精，取得的成绩有目共睹，是年轻老师们学习的榜样。2020年朱老师作为“东坡名师”送教到宝兴县，听说送教结束时，当地的孩子和她依依不舍。我想朱老师的课堂一定是饱含着深沉真挚的情感，才能如此打动一群陌生孩子的心。
52、心慈面善：心地慈祥，面容善良。形容为人和善。
53、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。