1、结合王老师对《大自然的声音》一课的教学课例，将自己讲座的观点与实践结合，让我们更能细致地体会到在实践教学当中，怎样结合单元导读以及每篇课文与单元导读之间的联系、借助课后题倾听编者的声音，从而更好地完成教学。王老师设计的三个板块，不同的活动，都在为最终的单元要素服务。
2、好词好句要摘抄，但是为什么作文能力没有明显提高呢，问题出在了哪里呢？(摘抄优美句子注明出处)。
3、但还有一点，完全不暗事理，独居在家，不经历琐事困难的人，也不适合写作。因为写作写的是人，人的生活。人的生活不易，就体现在这些或高兴，或悲伤的事情上。所以你还要深入生活，深入观察生活，观察人。
4、■摘抄什么：华丽的辞藻、生动的描写、巧妙的修辞、含义深刻的语句
5、真正的才华如火焰般难以收藏，总会燎原。——亦舒
6、排比:理想是我们奋斗前进勇于创新的动力;理想是人生的指路灯;理想是战胜困难的力量源泉. 出处《书海拾贝》标题《谈理想》
7、都说钱钟书博闻强识，哪知道他背后也下了这么多苦功！(摘抄优美句子注明出处)。
8、越长大，越经历一些事情，越发现生活不易。每个人的生活如此不易，我不愿意让你在我这里也是不易的。一个真正写作的人，不应该是俗气的，不应该总是被琐事缠身，也就是说你必须给自己留出独处的时间，写作的时间。
9、王老师在教学《走进大自然的声音》一课时，教学设计层次分明、目标明确，层层递进，由易到难，课堂上实现了词语积累、语言表达训练，文中优美句子积累的教学效果。整节课让学生在一种轻松又有序的环境中进行，每一个孩子都得到了锻炼和展示自己的机会，学习成就感被激发，学习劲头更足，学习效果更好，完全感觉不到孩子的上课疲惫感，注意力集中时间受限的状态。每个孩子都在老师的引导下参与学习活动，说明这些活动能吸引学生，而这些活动之所以能激起学生的积极性是因为从导入环节开始，老师就从生活经验入手，让孩子感受到了学习的成就感，来自生活的声音体验，让孩子们更容易参与老师设计的学习活动，此环节水到渠成实现了词语积累、拓展、句子练习的学习效果。
10、赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。
11、只有行动才能给生活增添力量。——让·保·里克特
12、通过今天的学习让我对于学习任务群有了更深刻的了解，不仅要让学生在语文课堂中通过一系列的活动进行语言文字的积累，落实了语文要素，达到教学目标，也要在平时的语文活动学习中做到持之以恒，日积月累。
13、赏析：真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。
14、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。
15、结合我的教学实际，以上四点都做得不够扎实。王老师根据教材特点，设置不同的学习任务，引导学生发现课文的语言特点，通过勾画、朗读、想象画面、比较等方法，以读代讲、以读促讲，让学生在真实的语言情境中，感受课文描写情景，学生当堂课就能达到熟读成诵的水平。每一个学习任务的设计，都是环环相扣，层层推进，学生的学习也呈现出阶梯式上升。
16、虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。(《简•爱》)大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。
17、第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课后练习：把你喜欢的句子抄写下来。
18、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却显示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
19、点评：①开篇开门见山，提出问题。②指出以前房子建设的问题。③根据妈妈和快递师傅的谈话以及房子建设方面的问题，产生了奇特的想法。④根据问题，提出改进的建议。
20、为了让摘抄成为学生的一种习惯，笔者在日常教学中制定了以下计划：(1)建立摘抄存折制，每位学生准备一本摘抄本，鼓励学生在阅读课外书的同时做到不动笔墨不读书，画一画自己喜欢语句并且摘抄在存折上。(2)教师每天和学生一起摘抄，主动起到榜样示范的作用。(3)每天晨读，邀请同学在全班面前背诵摘抄，每一次展示都做好记录，每月评选出摘抄之星并给予表彰。(4)师生每月合作将优秀的摘抄内容汇编成摘抄小报，创造展示与交流的机会，能让更多的同学学习，实现摘抄内容共享，也让摘抄者体验到摘抄的成就感，促使班级里形成你追我赶的局面。
21、“身体发肤,受之父母,不敢毁伤？”“父母在不远游。”“人的价值在于奉献。”“春风十里不如你。”……看到这些句子，你就知道了，爱绝不是一个人的事情。这就是如何爱自己，如何爱别人的秘诀。
22、所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子，师傅就可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿，这是一件多么方便的事情啊。
23、旁边还站着一个小伙。我问他去哪？他说：“我去杭州。”杭州是这趟车的终点站。起码得30个小时。30小时竟然没有坐。我跟他说：“里面有很多空位。”他有点不相信我，看看车厢里说：“没有吧？”
24、在遇见你之前，我只是我。遇见你之后，我的生命里，多了你的影子。终于，我是一个完整的我。
25、赏析：人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。
26、茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以宁静，给躁急清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。
27、结合课本上的内容，说说自己摘抄的做法和经验。
28、第一部分(1)：写大自然中的事物不仅好玩，还让人沉思和遐想。(引出下文)
29、联想课文内容想--想，作者为什么说“大自然是--本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态,各有特点,就像一本画册给我们美的享受。它又像一本书,里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。它让.人看不尽玩不够,给人带来了无尽的乐趣。所以说“大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书”。
30、保护环境，我们责无旁贷！让我们一起呵护碧水蓝天，共建美丽家园！(再次号召，情真意切。)
31、大多时候坐在火车上，我是不睡的。就在刚才，一位邻座的大哥说：“火车司机也困了，睡着了。”火车停靠在这个不知名的地点，已经20多分钟了。每个醒着的人，内心是焦急的。
32、太阳从大玻璃窗透进来,照到大白纸糊的墙上,照到三屉桌上,照到我的小床上来了。我醒了，还躺在床上，看那道太阳光里飞舞着的许多小小的,小小的尘埃.宋妈过来掸窗台,掸桌子,随着鸡毛掸子的舞动,那道阳光里的尘埃加多了,飞舞得更热闹了,我赶忙拉起被来蒙住脸,是怕尘埃把我呛得咳嗽。
33、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。“浮生若梦”，“人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。
34、因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。有的时候回家晚了，物业也就关门了，我们只有等到第二天的时候才能去拿。 有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定这样子做是不被允许的，还是要放在物业。
35、(点评)相当喜欢这个比喻。哲学是醒着思考，诗是梦着想象。清晰的，精确的，冷静的，是哲学的眼界；模糊的，游离的，热切的，是诗的心灵。哲学在认真剖析神话，以求把我们的世界向天堂靠近，诗只是不断地呼唤着神话，梦里流着泪，乞求着回到母亲身旁。
36、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。——张抗抗《牡丹的拒绝》
37、7生活就是这样变幻莫测----一会儿是满天云雾，转眼间又出现灿烂的太阳。8一棵根深叶茂的大树，如果只折断了它的树梢，是不会枯死的。50字的美文摘抄加出处你好，很高兴为你解答：
38、----《随笔集》生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。----《哈姆雷特》神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。
39、它惊慌得一次次跃出水面，象在做杂技表演，他呢，慢慢地挪动身子，回到船梢蹲下，用右手和右胳臂攥住那根粗钓索，用左手把鲯鳅往回拉，每收回一段钓丝，就用光着的左脚踩住。
40、②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
41、化妆品不过是一些高分子的化合物、一些水果的汁液和一些动物的油脂，它们同人类的自信与果敢是不相干的东西。犹如大厦需要钢筋铁骨来支撑，而决非几根华而不实的竹竿我相信，不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。
42、寂寞,是不能言语的秘密,那是长长的路一直走到尽头才发现独自一人的感觉,心底有个陌生朋友的感觉真的很好.光标,拖动眼前的文字不停旋转,眼前因有这些不语的宁静而显得尤其美丽,那是从前的聊天记录,或许因慵懒而迟迟未删,或许只是因为我太过珍惜,宝贝每一段真实灵性的语言,仿佛它们早已在不知不觉间成为了生活的气息,融入了太多的温馨与感动.
43、人生就是一次次出发，一次次到站。火车是一个工具，载着你到达你想去的地方。所有你之外的东西，都是工具，你要控制工具，而不是让工具控制你。你快乐，你就快乐，你痛苦，你就痛苦。你——是你的一切。
44、《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘，获得乐趣的故事。大自然很神奇，像一本说不完，道不尽的大书。这本“大书”中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。
45、这个时候韩愈已经是晚年了，他的小女儿，就死在了路上。这大概是韩愈最悲痛的一首诗歌了。所以从这个角度讲，人类确实得到了解放，拉长了生命的长度。倘若那个时候有火车，韩愈的小女儿估计可以存活。速度是可以触摸的，所以我们一直在努力。不过速度有限制，永远不能超光速。所以我们还要拓宽生命的维度，让他在各个方向上成长，那就更精彩了。
46、②生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
47、偶尔在清晨，我在灯下一边写着稿子，一边想着“中学生读写”的粉丝们读到这篇文章时的样子。窗外，黎明慢慢睁开眼睛，用满目的清新掩盖了星光，鸟儿的鸣叫声也渐渐生动起来。
48、“时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。”
49、滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩
50、大多时候坐在火车上，我是不睡的。就在刚才，一位邻座的大哥说：“火车司机也困了，睡着了。”火车停靠在这个不知名的地点，已经20多分钟了。每个醒着的人，内心是焦急的。
51、多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的.友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆.友谊不是感情的投资,它不需要股息和分红.(友谊可以换其他词语)
52、 王林波：陕西师范大学附属小学副校长，特级教师，中学高级教师，全国小语十大青年名师，全国百优教师，全国小学语文名师工作室主持人，全国小语会青年教师研究中心委员，陕西师范大学硕士生导师，《小学教学》语文刊封面人物，《小学语文教学》人物版封面人物，陕西省教育学会学术委员会专家，陕西省中小学幼儿园教师培训专家库首批专家，曾获全国第七届青年教师阅读教学大赛一等奖及最佳教学设计奖、全国第五届小学语文教师素养大赛特等奖、全国目标教学大赛一等奖、全国少先队辅导员说课展示活动优秀案例奖。近年来在各级刊物上发表文章220余篇，应邀上课、讲座一百多场次。个人专著《上好小学语文课——在思考与行动中润泽课堂》由华东师范大学出版社大夏书系出版。
53、积累着的我们不觉间又长大了一岁,他,抱着金灿灿的录取通知书跨越了高中的大门,我,终于克服了不适应接藏蓄的快乐.他曾寻找着的“不脆弱”的瓶子,我似乎已经找到了,或许是它从未离开过我,是伴随着我生命的流淌而坚持向着远方的漂流瓶.
54、----《拜伦诗选》爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。----《儿子与情人》暴风雨将要在那一天，甚至把一些槲树吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宫殿也将要动摇！----《海涅诗选》自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是最先去说别人坏话的人。
55、一是摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。
56、根据《课程标准》提出的积累要求和教材编写的特点，如何让学生有效习得摘抄能力？笔者进行了有益尝试。
57、第水体污染。许多工厂将废水直接排放到自然水域，导致多处河流遭到污染。相关部门也没有及时采取治理措施，使河流长期受污。路过的人们还随手往河里扔垃圾，使污染情况更加严重。现在，河水散发出阵阵恶臭，让人退避三舍。
58、第固体废弃物污染。虽说街道两旁多处设立分类垃圾桶，但很多地方仍出现乱扔垃圾的现象，而且分类垃圾桶丝毫不起作用，可循环与不可循环垃圾并没有被分开。除此之外，在一些卫生死角还散落着塑料袋、饮料瓶等固体垃圾。(看来小作者调查得很详细。)
59、第水体污染。许多工厂将废水直接排放到自然水域，导致多处河流遭到污染。相关部门也没有及时采取治理措施，使河流长期受污。路过的人们还随手往河里扔垃圾，使污染情况更加严重。现在，河水散发出阵阵恶臭，让人退避三舍。
60、----《安娜。卡列尼娜》唉，奴隶般的意大利，你哀痛之逆旅，你这暴风雨中没有舵手的孤舟，你不再是各省的主妇，而是妓院！----《神曲》善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。
61、已经活了七十二岁，依然像是昨天的事：居民点的林阴小路，在歇晌的时间，白人居住区，道旁开满金风花的大街，阗无行人。(《物质生活》)
62、只能容纳一个家，一个人，(好词好句)一粒芝麻，一滴病毒。一丝雨，就把他淹没了；一缕风，就把它粉碎了；一句流言，就让它痛不欲生；一个阴谋，就置它万劫不复。
63、赏析：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。好句摘抄大全50字也许，付出了汗水，不一定能收获那个日渐成熟的梦。可我并不一味伤感。尽管默默地耕耘，还未听到生命的回声，但热爱生命的我，一定会赢。
64、满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人己不羞缩，光明和轮廓都清新露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知那里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮；月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。
65、赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任!
66、★当时光碾过青春，我将以快乐注解悲伤。(莫言) ★秋风苍凉，阳光很旺，瓦蓝的天上游荡着一朵朵丰满的白云，高粱上滑动着一朵朵丰满的白云的紫红色影子。(莫言)★马是奔跑的冠军，驴是行走的模范。马背上的骑手威风，驴背上的骑手惬意。 (莫言)★“死生契阔，与子成悦；执子之手，与子偕老”是一首悲哀的诗，然而它的人生态度又是何等肯定。我不喜欢壮烈，我是喜欢悲壮，更喜欢苍凉壮烈只是力，没有美，似乎缺少人性。悲哀则如大红大绿的配色，是一种强烈的对照。？(张爱玲)★你若安好,便是晴天。(林徽因)
67、①不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
68、赏析： 这段话笔触细腻优美，选取典型的景物，写出了不同层次的绿色，运用拟人、排比等修辞手法，生动形象地表现了春日绿色的多样和美好，表达了作者对春日的热爱之情
69、就在断黑之前，老人和船经过好大一起马尾藻，它在风浪很小的海面上动荡着，这时候，他那根细钓丝给一条鲯鳅咬住了。他第一次看见它是在它跃出水面的当儿，在最后一线阳光中确实象金子一般，在空中弯起身子，疯狂地扑打着。
70、 王林波老师特别强调了“语言文字积累与梳理”任务群的唯一性和奠基性。并对其关键词“任务群”“语言文字”“积累”和“梳理”一一做了解读。从2011版小学语文课标到2017版高中语文课标，再到2022版统编语文课标，无不强调语言文字的积累与运用，甚至于学段要求也有特定的任务:梳理与探究。结合王林波老师的讲解，我更深刻的理解这个任务群存在的目的和重要性。它直接指向学生阅读素养和习作素养的基础，在日积月累的量变中产生灵活运用的质变。
71、赏析：运用了排比的手法，将诗词串联起来，表现出对诗词的喜爱。
72、常言道：“走路无方向，好比瞎子摸溪滩。”假如学生缺乏明确目标而进行随意摘抄，这犹如在茫茫大海中漫无目的的航行。教师要结合单元目标和语文要素，引导学生有目的的摘抄，避免进行盲目摘抄而失去价值，更加避免学生厌倦情绪的产生。比如三年级上册第二单元的人文主题是“金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。”教师要引导学生有针对性、系统性地摘抄与“秋”有关的古诗文、名人与秋的故事、田野里丰收的场景等，这样便于学生对“秋”的全面认知和情感把握。三年级学生第一次接触摘抄，教师要着眼于学生个体之间的差异，以培养学生良好的摘抄习惯。
73、赏析：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。
74、“博观而约取，厚积而薄发。”此为苏轼关于读书作文的名言，其“博观”“厚积”便说明了“积累”的重要性。《语文课程标准》强调要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。在教师的引导下，学生在自主摘抄中完全可以“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。因此，教师可以在教学时要引导学生由点到面，以此类推，由课内走向课外，让摘抄变得丰富，让积累变得丰盈。
75、赏析：真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。
76、你思考这个问题的时候，会引发更多的思考。我在小说里，看过一个关于抗日的故事。一个日本军人受了重伤，找当地的中国名医医治。所有的人都劝这位名医，你不能去。日本人不该救，不值得救。而且救不活你得死，救活你也不捞好。但名医不为所动，不顾骂名，依然奋力抢救这个日本军官。
77、要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。《热爱生命》：我不去想，是否能够成功。
78、语文园地七“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，旨在帮助学生具体落实本单元语文要素“积累喜欢的语句”，进一步养成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。
79、文章是按照总分总结构来写的，可分为三部分：
80、从心理学角度，在《探索生命》里，我也分析过，人确实是有矛盾的一面。这种矛盾性无法避免。但没有矛盾的人生，不可想象。你无法从平静中得到动力，有交互才有力的作用。人生不就是如此吗？