1、守株待兔是坚守，夸父逐日也是坚守；临阵退缩是放弃，卧薪尝胆在某种意义上也是放弃。但是，守株待兔的坚守是坚守着一份不劳而获坐享其成的心思，而夸父逐日的坚守却是坚守着一个追求光明的信念;临阵退缩的放弃是放弃了向前的勇气与决心来换得一时平安，而卧薪尝胆的放弃却是放弃了威仪与骄傲成就了越王勾践灭吴的美誉。
2、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。——珞巴族
3、 文化活动有利于学生全面发展和增强学生社会责任感。开展丰富的活动是促进学生全面发展和增强社会责任感强有力的手段。教师要积极组织学生参加有利于养成良好思想道德品质的文化活动。如：校内可以利用各种节日开展活动。三八节“我爱妈妈”；五一“红五月歌咏比赛”；七一“童心向d”；十一“我爱我的祖国”等等。校外可以开展“走进养老院——敬老爱老”；“我给小鸟找个家”等。通过开展丰富多彩的文化活动，增强学生爱国情怀，感叹我国传统文化魅力，激发孩子社会的责任感。为孩子的终身发展奠定基础。
4、 (2)教室后面软板布置“心语心愿”愿望墙，“我型我秀”学生作品展示墙，“我爱我家”绿植盆栽养护区，“卫生角”等。
5、1966年，叶嘉莹被台湾大学派往美国讲学。次年，她携全家迁居加拿大温哥华，获不列颠哥伦比亚大 学终身教职。那时，已经42岁的叶嘉莹每天熬夜恶补英语，常常查字典、练口语到凌晨两三点，然后一大 早就要上台讲学，让很多不懂中国文化的人爱上了中国古典诗词。正当她的家庭生活渐趋安稳，可以稍微 喘口气的时候，大女儿和女婿在一次车祸中同时丧生，那一年她52岁。年逾半百，痛失爱女，悲痛欲绝中， 她写了10首《哭女诗》哀悼女儿、女婿，首首催泪，句句断肠。如其中一句：“平生几度有颜开，风雨一 世逼人来。迟暮天公仍罚我，不令欢笑但余哀。”外人读来都不禁为之唏嘘。
6、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。
7、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏
8、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。 ——毛泽东
9、有一次上课时，苏格拉底布置了一道作业，让他的弟子们做一件事，每天把手甩一百下，过一个星期后，他问有多少人现在还坚持做了的，百分之九十的人都坚持做了。一个月后，他又问了，现在只有一半的人了。一年后，他再问了，现在只有一个人坚持下来了，那个人就是柏拉图。
10、在课文中写一个带“鼎”字的成语。注意把“鼎”的笔画笔顺写正确。
11、苏步青和著名画家、散文家丰子恺先生相交颇深，两人经常诗画赠答，联袂湖山。1947年苏步青写有 《夜饮子恺先生家赋赠》一首：“草草杯盘共一欢，莫因柴米话辛酸。春风己绿庭前草，且耐余寒放眼看。”这首诗被丰子恺引用到他的散文名篇《湖畔夜饮》中，并且给予了很高的评价。
12、？不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德、歌德
13、•我们知道个人是微弱的，但是我们也知道集体就是力量。一一(德国)马克思
14、若不团结，任何力量都是弱小的。以下是我整理的关于团结的名人名言，希望大家喜欢。团结的名人名言篇单丝不成线，独木不成林。——俗语
15、 王丽老师
16、展示孩子们自己的才华和奇思妙想，从而愉悦心情，陶冶情操，发展特长。可定期更换，突出每一期的主题，起舆论导向作用。
17、 (2)进行自省。每两周要求学生进行一次自我小结，说出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。
18、曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干？”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。
19、 优化舒适、优美、和谐的育人环境，加强班级班风建设，营造有益于学生身心健康发展的文化氛围。
20、俗话说：“遗人玫瑰，手有余香。”从人类社会发展的过程当中，竞争永远是一个沉重的话题。没有竞争的社会缺少前进力量。但，为了竞争，我们就是否可以玩尽手段，尔虞我诈呢？玩过俄罗斯方块的人都会明白一个道理：要想达到游戏成功的顶点，就要学会“取长补短”。合作等于双赢。游戏如此，生活又何尝不是呢？
21、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋
22、 许斌老师
23、历史就像一面镜子，透过它你可以看到很多因互相合作而成功，互相钩心斗角而落败的例子。当年，孙权给刘备提供了暂居之地，诸葛亮为孙权设计了火攻之计，孙刘联军，使曹操80万大军“谈笑间墙橹灰飞烟灭”，一把火使孙权消除了曹操的威胁，又使刘备开辟了在蜀地的霸业，最终烧出了三国鼎立的局面。刘邦项羽，为争天下而涂炭生灵，最终项羽乌江自刎，刘邦也用数十年休养生息，这值得吗？
24、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。——毛泽东
25、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
26、百根柳条能扎笤帚，五个指头能握拳头。——藏族
27、全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！
28、当孩子的规则意识得到充分的发展时，孩子的学习能力更强，而且社会能力也发展的更出色。毕竟到哪里，大家都喜欢讲规则懂礼貌的孩子。
29、公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。
30、班级目标：学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。
31、事实胜于雄辩，生活当中的张思德同志就是一个活生生的例子。所以这个表达方法就是“举例子。(板书：举例子)
32、维勒和李比希都是19世纪德国杰出化学家。他们两人的性格迥异，李比希激烈，爽朗，风风火，像一团烈火；维勒平和、沉稳 、文文静静，像一盆冷水。但两个感情很好，亲密无间。他们密切配合，致力于科学研究。共同对无机化学、有机化学作出了贡献，同是有机化学的创始者。
33、 孩子们在不同的家庭环境下长大，其文化背景同中有异。班级的形成是一次异质重组，初始阶段要利用各种活动帮助孩子们完成对新群体文化品质的认同。通过班级布置，让孩子对于班级文化可触可感可讨论。主题班会对袁隆平老先生的事迹进行介绍，让学生明白将其作为本班英模的原因。平时学习与活动中，学生个体出现相关品质时及时给予正面强化，并引导其他个体进行学习......
34、 班级荣誉有利于增强学生集体荣誉感和责任感。班级内的荣誉墙起着激发学生集体感与责任心的重任。荣誉墙上可以是班级在各种比赛或者活动中获得荣誉，也可以是学生个体获得的荣誉。荣誉墙不但可以激发学生集体自豪感，还可以激发班级学生相互激励的斗志。
35、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。
36、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。 ——莎士比亚
37、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。
38、如果朋友是盲人，我就从侧面看他。——儒贝尔
39、“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”
40、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。—德.歌德
41、艺术体操比赛过程浓缩了人生，高潮与低谷、顺境与挫折，成功与失败。从决定参赛开启你的赛季，你就开始了不一样的人生体验，你会经历：定立赛事目标开始，制定训练计划，完成训练计划，克服训练困难，赛前测验、赛前心里辅导、赛场的紧张，等待成绩，面对成绩的情绪，领奖时的喜悦或失落，总结复盘等等一些列过程，短时间内体验一遍人生况味，确实有增广见闻、加深生命厚度的作用。艺术体操不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，是人格教育的最好方式。
42、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋
43、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。
44、常常会听说有这样的孩子，课程已经开始了，家长依然带着孩子慢悠悠地换衣服，喝水，教务老师提醒孩子迟到了要赶紧了，开始上课了，进教室要对老师说“Iamsorry，I’mlate.”家长和孩子还是不为所动，依然慢慢来，丝毫不觉得迟到是一件不好且不尊重人的行为。一件迟到的小事看似是一件微不足道的事，但实则是规则教育的缺失。
45、众人拾柴火焰高，团结力量自然能堆积起更高的山火。
46、认真对待一件事情，无论输赢，全力以赴去努力实现目标，就是胜利！比赛的对手只有你自己，和过去的自己比，和现在的自己比，赢过了自己就是胜利！
47、 (1)我的班级我布置。以学生为主，老师帮助学生布置教室，使教室内充满了童真童趣，使学生有一个良好的学习环境。
48、苏步青在少年时代能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名 篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学生活结束时，他以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法， 以门门功课90分以上的成绩毕业。
49、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——叔本华
50、 随着总指挥一声令下：“开始！”，登山队伍如潮水般开始在山间奔涌，大家沿着用石子铺成的蜿蜒山道，拾级而上，穿梭在茂盛的树林下，享受着阳光的抚摸，耳闻小鸟婉转的和鸣，映入眼帘的是美丽的景色。大家走走歇歇，谈笑风生，顾不得腰酸腿软，汗流满面。
51、 (4)开设“我读书我快乐”读书角，激学生的发阅读兴趣。
52、 对于当时无法确认文章作者的，我们会以“群友”的名义发表。对于这类文章产生的赞赏收入，自文章发布之日起6个月内文章的作者可以联系我们，只要能提供文章是其原创的证据，经本平台公布证据后一个月内没人联系提出异议，也可按上述比例结算前三个月产生的赞赏收入作为其稿费。
53、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。——列夫·托尔斯泰
54、维勒和李比希都是19世纪德国杰出化学家。他们两人的性格迥异，李比希激烈，爽朗，风风火，像一团烈火；维勒平和、沉稳 、文文静静，像一盆冷水。但两个感情很好，亲密无间。他们密切配合，致力于科学研究。共同对无机化学、有机化学作出了贡献，同是有机化学的创始者。
55、 一个班级的文化有了体系性、有了建构主义，也许它单单的不止是一个班级的存在，而是一个家，一种理念，一个灵魂地引领，一个班名、班徽、班歌、班级口号齐全的班级不一定有文化，一个经常开展热闹活动的班级不一定有文化，一个成绩优秀、各项指标领先的班级也不一定有文化。