1、而教师的首要任务是用科学的态度、科学的方式去观察、研究“自然的儿童”，真正了解儿童的本来面目，从而揭开生命发展的“秘密面纱”，探讨生命的“深刻真理”。其次，在真正了解和认识儿童的前提下，教师应成为儿童自我发展的“援助者”、优异环境的“创造者”。也就是说，教师的工作除了消极的观察，还应该积极地引导儿童，给儿童提供活动的环境和作业的教具，使儿童通过自己的作业达到自我发现和发展，同时，教师应该阻止儿童的不良行为，免得危及儿童本人和其他儿童的发展。再次，教师应无限热爱儿童，献身教育事业，不断完善自己，以自己的完美形象作为儿童自我教育的榜样。
2、美的东西是我们不顾任何利益而喜爱的东西。(康德)
3、1不论人生多不幸，聪明的人总会从中获得一点利益；不论人生多幸福，愚蠢的人总觉得无限悲哀。——拉·罗休弗克
4、从个体心理发展过程来看，蒙台梭利强调童年是个性形成最重要的时期，“没有比这个时期更需要智力方面的帮助”了。而在童年期，儿童的各种心理机能也存在不同的发展关键期，例如，2—6岁是对良好的行为规范的敏感期，2—4岁是对色、声、触摸等感觉的敏感期。某种感觉能力在相应时期内出现、消失，当它们出现时，能最有效地学习；忽视了敏感期的训练，就会造成难以弥补的损失，这正是很多低能儿童之所以低能的主要原因。因此，环境和教育在儿童心理发展中又是举足轻重的。
5、郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。据说，有次练书活入了神，竟在妻子的背上画来画去，妻子问他这是干什么，他说是在练字。他妻子嗔怪道，“人各有一体，你体是你体，人体是人体，你老在别人的体上缠什么？”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢！从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格一一板桥体。
6、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
7、生活的意义在于美好，在于向往目标的力量。应当使征途的每一瞬间都具有崇高的目的。苏联高尔基伟人的生平昭示我们，我们也能使自己的生命令人崇敬；当我们告别人生的时候，在时间的沙滩上留下自己的脚印。——郎贾罗
8、1真诚的友谊好像健康，失去时才知道他的可贵。——哥尔顿
9、除了人格以外，人生最大损失，莫过于失掉自信了。(拉罗什富科)
10、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
11、1你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——弗兰克林
12、陶行知入哥伦比亚大学教育学院，其间哲学家、教育家约翰·杜威“教育即生活，学校即社会”的观点对陶行知产生了很大的影响。
13、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
14、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
15、真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。 ——席 勒
16、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚
17、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
18、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
19、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦
20、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！—奥斯特洛夫斯基
21、什么都比不上厄运更能磨练人的德行。(莎士比亚)
22、我让旁人去嘀咕，自己却干自己认为有益的事。我巡视了我的领域中的事，认清了我的目标。(马克思)
23、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。 ——谢觉哉
24、求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。——契诃夫
25、1人生惟一理论的目的，是在地上建筑人间天堂。——希尔泰
26、骄傲自满是一座可怕的陷阱，而这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——老舍
27、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
28、一次冷静的判断胜过上千次仓促的讨论。(伍·威尔逊)
29、孔子说：里仁为美；孟子说：充实之谓美；屈原更明确地提出了“内美”的观念。有“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的进取精神美；有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的品德美；有“一箪食一瓢饮，在陋巷，人不堪忧，回也不改其乐”的贫贱不移的人格美；有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的伟大的抱负之美；有“人身自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归的爱国之美；有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的追求之美……
30、人生的价值在于创造一个有价的人生。——佚名
31、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
32、人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁；你要认识每节的充分价值。——傅东华
33、不曾做过一番事业的人，不足以成为一个良好的顾问。 ——拿破仑
34、人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当年轻的时候。(柳青)
35、大海里没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。(谚语)
36、唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本。——《中庸》
37、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”
38、活着，要有自己的价值，要作为一个强者存在于这个世界。 ——夏 宁
39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
40、●一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。
41、●少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
42、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
43、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
44、1多建一所学校，那么少建一所监狱。多一个老师，那么就少一个囚徒。