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2、在小学语文的学习中，造句是同学们必须要掌握的知识点。要想学好这类知识点，同学们平时就需要多看例子，多加学习。
3、本段中“宿舍”一词中的“舍”读作( )。在“舍得”一词中“舍”读作( )。
4、(1)读读，自己写。(2)四人小组说。 (3)拓展说。
5、你一定有许多好朋友吧，那你们在一起都做些什么呢？请你试着用有时有时有时来说句子。
6、本册教材除去一个单元的识字学习(4课)，共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
7、１、学生总结识字方法。(加偏旁、减偏旁，加减笔画、图示法、动作法、编谜猜谜法、快乐记忆法、联想巧记识字形、字理识字法、活动游戏识字等。)
8、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。
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10、草地变成金色，是因为( )，草地变成绿色，是因为( )。
11、我真是老了 要是我能躺下，那一定会很好。
12、窗前 常常 绒毛 假装 起床 一本正经
13、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
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15、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。如：“交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方，但是它们的搭配对象却不同。“交换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等搭配；“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配。“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词；“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词。
16、下面写的是一位老师在课堂上指导孩子说好一个完整的句子的过程，家长朋友们可以在家里模拟指导孩子造句，应该会有借鉴意义。
17、示例：(1)静悄悄 (2)闹哄哄 (3)兴冲冲 (4)空荡荡
18、形容对发生的事感到十分意外。( )
19、犹豫——( ) 镇定——( )
20、汉字的表义性，决定字义教学的实质是辞义教学。因为只有当一个字同时也是一个词的时候，才有意义。字词义教学对学生掌握字形有很大帮助，可以减少机械记忆，增加意义识记。对培养学生的阅读能力也很重要，因为理解课文必先理解每字词的意思。
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22、仔细观察自然界所发生的事情，可以学到不少知识。
23、从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，
24、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 蒲公英花 手掌
25、大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待
26、造句：真相只有一个，不能颠倒是非，指鹿为马。
27、青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
28、《金色的草地》主要写了生活在乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍和哥哥发现草地颜色的变化及其变化的原因这两件事。作者通过对这两件事的描写展现出大自然给人们带来的快乐，并抒发了对大自然的热爱之情。草地颜色变化的原因常以问答题的形式考查。
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30、释义：效:仿效,跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
31、观察近义词：视察，观测，寓目，考核。张望，调查，考察，伺探，洞察，阅览，侦察，侦查，窥察，旁观，窥探，瞻仰，巡视，观看，考查，查看，参观，观望，查察
32、写作的素材多多益善，是以平时就要多对周遭环境仔细观察。
33、找出文中描写时间的词语：________、________、________。
34、“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵字，体现了鸟和人在自然中的和谐。 “这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”篇末点题，使翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐，激发保护动物，保护大自然的情感。