1、课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?
2、这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。
3、(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭
4、鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。
5、垂緌：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
6、清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。
7、老师一反平日的温和，声色俱厉地要求我们团结。
8、一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
9、清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。
10、由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。
11、今天，小燕老师给大家带来了部编五年级上册语文第一单元知识梳理填空，附答案完整电子版，免费分享给大家，如果觉得不错的话，可以分享到班级群/年级群，让家长打印出来，帮助孩子学习哦！(觉得不错，请分享到班级、家长群)
12、但在面包里加点肉或者其它蛋白质食物，葡萄糖吸收率则呈现出一个温和的曲线。
13、人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。
14、1一个人有了宽广的胸怀，他在生活中便多了理解，多了宽容，多了温和，多了宠辱不惊的气度。那些经常表现出咄咄逼人，尖酸刻薄的人，面对别人的成就不是赞赏而是低毁。
15、白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。
16、对自己温和一点当你意识到自己又停留在过去或者未来中时，不要责怪自己。
17、冬日里的阳光或许是微弱，或许是温和，但总能在刺骨的寒冷中给人以温暖。
18、本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。
19、仙人掌生活在沙漠，环境恶劣，但它照样四季常青；花儿生活在温室，温和的阳光，还有人类的照顾却留不住短暂的灿烂。
20、课文用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。
21、流泻:迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
22、三月的风，揉揉拂面，和煦爽心。三月的天空，不离不弃，若及若离，让人亲近。三月的阳光，温和不燥，使人透心的舒坦。
23、由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。
24、成功人的性格：勇敢正直；挑战生活；态度温和；宽厚待人；乐于助人；礼貌谦和；低调做人；自强自立。
25、这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。
26、余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。
27、二是从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；