1、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
2、树木茂盛，汇成树林；树林片片，汇成森林；森林蔓延，绿波如涛。
3、(20)迈克在女子面前很腼腆，所以苏珊只好对迈克主动一些。
4、我们玩抓人游戏，陈雨扬引胡纪元过来，我在后面螳螂捕蝉。
5、小雨哗哗，流上大地，河流泪泪，流向海洋，海洋哗纵，波澜壮阔。
6、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
7、丁丁老师暑假作文课今天全部结束了，暑假平均成绩达90分的罗雅涵同学，回忆起整个课程，发出了“没想到”的感慨。
8、(4)她主动把座位让给一个怀抱婴儿的妇女。
9、其实能把造句词拆开来组句也是一种本领，可是这位小学生也太调皮了，就不知道你爸妈看后是喜还是悲。
10、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
11、小学的文具盒非常简单,里面只有一只钢笔,只有一只圆珠笔,只有一个橡皮擦。
12、“以前我一直觉得自己很擅长比喻和拟人的修辞手法，这次暑假让我发现原来这些修辞手法背后还有更高深的学问。”
13、造句题对于大多同学都会觉得比较简单。一般在要求同学们造句时会提前给出例句，让同学们进行仿写。不过现在的小学生可偏偏不按套路出牌，造的句子会让人哭笑不得，但是在仔细看完他们造的句子，又会感叹他们的思维如此灵活！
14、最后这张图片，是一位小朋友语文作业里面的一个造句题。每一个题目都是错误的，漏洞百出，呈现出了各种各样的问题。除了前面几道题，态度不端正以外，最后一道题还出现了与事实不符的情况。把句子写具体的另一种表达是扩句，可以加上与之相关的修饰词等等。小编要告诉你们的是，造句一定要建立在事实的基础上，符合一定的发展逻辑，而不是去凭空捏造。因此，平时在学习过程当中一定要注意多学习，多了解。
15、动物园有很多珍贵动物，最讨人喜欢的要数大熊猫。
16、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
17、廖孙熠——因为我上课认真听讲，所以妈妈笑了。
18、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
19、高舒心——因为下雨了，所以运动会不能举行。
20、其中一个最重要的目标就是保证到2015年，每个孩子，无论是男孩还是女孩，都有机会读完小学。
21、当我发现中国的小学老师教孩子读英文单词不使用基础语音教学法时真是感到惊愕。
22、井底之蛙:老师对我们说要读万卷书，行万里路，不要做井底之蛙。
23、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
24、本人是一片云，天空是我家。每天在空中飘飘荡荡，有时像洁白的棉花，有时像雪白的骏马，有时像温顺的绵羊，有时像可爱的白兔，人们都非常喜欢我。
25、她原先希望在小学里当一名教员，但是命运似乎决定要她做另外的事。
26、宋宇阳——因为我学了很多知识，所以爸爸笑了。
27、然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
28、现在情况危急，你最好是三十六计，走为上计。
29、现在的小学生让门前的水沟都有了自己的情绪，有时候难过或许有时候也开心；下班之后还要回来“好多爸爸”，才能“陆陆续续、浩浩荡荡”；而妈妈的身材更是成迷，既这样还能那样，真是让人哭笑不得啊！反正是把网友们笑坏了。妈妈知道了怕是只有追着打！
30、下面那一道呢，似乎也没什么问题，只是有点奇葩，这个小学生竟然有这种能力，还能一边睡觉一边吃饭，确实不是在做梦吧？可能是遗传他妈妈的，因为他妈妈也可以一边打他一边骂他。网友对这个小学生是一边心疼也变赞赏不已！
31、老师问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你们觉得这里还能换成什么词？
32、A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
33、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
34、胡彬斌——因为我帮妈妈做了很多事情，所以妈妈笑了。
35、(12)你主动找她赔礼道歉，她不会不答理你。
36、如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
37、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
38、 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
39、这几张图片都反应了小学生们的造句的问题，对词语意思的不理解，态度问题，以及与事实不符。这些情况都是在小学生时期常出现的问题，不可避免，但是作为家长和老师，应该及时修正他们的这种发展。首先要做到对造句这个训练的重要程度增加，其次，在平时的生活中也要养成随时观察的习惯。在语法错误没问题的基础上，再进行一定的修饰和其他方法的练习。这样长此以往，小学生们的语感也就越来越强，自然而然也就不会出现各种各样的笑话了。
40、宋宇阳——圆圆的西瓜像皮球；学校像我的家。
41、《小蝌蚪找妈妈》一课中，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，解释“连忙”这个词语，可以理解课文内容，也可以扩大孩子的词汇量。
42、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
43、例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“。
44、第三课用“五官感受法”和“巧借外力法”代替程度词“很”“非常”等，写出更多细节。
45、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
46、周显青——因为我进步了，所以当上了少先队员。
47、原本这是一道很简单的词语造句，可是这位小学生不按套路出牌的，就连老师看后都评价这位同学的想象力超过了地球人，可惜的是老师还是给了这位同学0分。
48、(10)在车上，我总是主动给老年人或抱小孩的阿姨让座。
49、(24)他主动交代了问题，并为彻底破案提供了大量线索，确有立功赎罪的表现。