1、在夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。如在热天，总免不了又为他妈的手掌麻烦一番罢。在他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
2、议论——( ) 灵巧——( )
3、《竹石》中，描写竹子扎根坚实的诗句是：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
4、人教版小学英语PEP上下册单词听力、课文听力和学习视频汇总
5、引证解释：鲁迅《南腔北调集·小品文的危机》：“他是收集‘小摆设’的名人，临末还有依稀的感喟。”
6、语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
7、联系全文，“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？
8、一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
9、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
10、他这种得意的表情，无非在(炫耀)自己的优越条件。
11、一课一练：五年级上册语文11《牛郎织女》，附答案
12、胆大妄为 形容事出稀奇、无法理解或不合常理。
13、标签：复习巩固 人教版四年级下册第七单元同步练习及答案
14、工+( )=( )( ) 句+( )=( )( )
15、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；
16、答：不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；(2)该词与上文是一一对应的关系；(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！)
17、zhì wéi huī biē chī kuāng
18、看惯了城市的(喧哗)，蓦然回首，才发现原来宁静的村庄更有一种美，那是一种淡雅的美，清新的美，是我心中最美的风景。
19、贺(祝贺)拾(收拾)宵(通宵)饭(吃饭)被(被子)
20、线索：(1)核心人物；(2)核心事物；(3)核心事件；(4)时间；(5)地点；(6)作者的情感。
21、里—内群—伙没—无洞—穴掉—落全—都办法—方法
22、曾(曾经)遨(遨游)赦(赦免)象(象征)惆(惆怅)
23、例：“以貌取人”和“人不可貌相，海水不可斗量”是两种截然不同的处事方式，你赞同哪一种呢？为什么？(P3)
24、全国高考一张卷，南通秒虐全国？谁虐谁还不一定呢！
25、但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。光顾—(光临)
26、线索：(1)核心人物；(2)核心事物；(3)核心事件；(4)时间；(5)地点；(6)作者的情感。
27、(2)在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
28、答：最后那句话的意思是说：一个人是否快乐和金钱并没有关系，而是在于是否讲求诚信。(第一问)他是一个具有拾金不昧、讲求诚信的品格高尚的人。(第二问)
29、使用：～拖拉机耕地。这支笔很好～。～上点肥料。
30、(答案)津津有味；夸夸其谈；一清二白；三心二意
31、A. 他怕自己登上最高峰后而名扬天下。B. 他认为，只有和珠峰朝夕相处的夏尔巴人，才更有资格第一个登上顶峰，谦让使他战胜了自己的欲望。C. 是向导引领他登上了珠峰，为了感谢向导，所以把第一个登上世界最高峰的机会让给了向导。
32、(名)想要达到的地点或境地；想要得到的结果。［近］目标。
33、画出：其中有工人、农民、机关干部，有列队整齐的学生和解放军战士，有来自祖国边疆的少数民族兄弟，有港澳台同胞和海外归来的华侨
34、茨威格对这件事有很深的感触。(换种说法，意思不变)
35、海张五是怎样取笑泥人张的？泥人张又是怎样回报的？
36、 ( ) 煌 ( ) 别 ( )退
37、当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
38、我军的顽强(抵抗)使得敌人的进攻又一次失败了。
39、一(扇)窗户 一(所)学校 一(辆)汽车
40、阅读时，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。写作时，抓住了线索，就能使文章中心明确，条理井然，脉络清晰。
41、心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
42、“教诲”的近义词是(教导)，“骄傲”的反义词是(虚心)。
43、(考点)诗文朗读、默写、翻译，格言/名言
44、人物描写人物描写又细分为：(1)肖像描写；(2)外貌描写；(3)神态描写；(4)动作描写；(5)语言(对话)描写；(6)心理描写。
45、 ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
46、(6)用简洁的语言概括出文章的主要内容。
47、西门豹到了邺，看到田地荒芜，人烟稀少。稀少—(繁多)
48、脸(脸庞)偎(依偎)傣(傣族)衰(衰老)珊(珊瑚)
49、问什么答什么，从答案的第一句话开始，开始要有“帽子”(俗称)。
50、老师经常教育我们要(谦虚)，不能(骄傲)。
51、就这样过了几年，一天，海力布又像平常一样去深山打猎。从一群鸟的谈话中得知今天晚上这里的大山要崩塌，洪水要淹没这里的村庄。海力布听到这个消息后，就急忙去催大家搬走。但是乡亲们不明白原因，不肯搬走。海力布为了救乡亲们，违背了龙王的忠告，把这件事的原委全告诉了乡亲们，海力布刚一说完，就变成了石头。
52、老师说过不少(表扬)我的话，但也(批评)过我。
53、画出：他看见来来往往的人都穿着鞋子，感到非常好奇。于是灵机一动，也想弄双鞋子穿穿。
54、他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。似乎(好像)
55、答：这句话的意思是说：很多时候，稚嫩的童心需要大人们耐心的呵斥与培养，善良的性格与美好的品德就是在一点一滴中形成的。因此，不可忽略。
56、(1)把下面句子改成反问句。看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。
57、(1)读书破万卷，________。
58、(5)金沙水拍________，大渡桥横________。
59、上—下 明—暗 小—大 高—低 升—降 起—落 宝贝—废物
60、从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。
61、一课一练：五年级上册语文1《白鹭》，附答案
62、(解析)(分析)本题主要考查对词语(汉字)的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惧、侨、哺、乳、践、吩、咐、誊、眺、钮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：惧怕；华侨；哺乳；实践；吩咐；誊写；眺望；电钮。(点评)本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
63、它越来越觉得挺直腰背很吃力。吃力—(费力)
64、(无限)的父爱(紧锁)的眉头(无限)的眷恋
65、左—右 前—后 黑—白 长—短 弯—直 下—上 来—去
66、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
67、这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。姿势—(姿态)
68、要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局缜密、转承自然。
69、牺(牺牲)炊(炊烟)批(批评)迫(逼迫)彻(彻底)
70、答：我的启示是(“帽子”)：秃的梧桐一定会在明年春天更加茂盛，因为它“有落在土里的桐籽”，那是它茂盛的希望，(自己的理解)在学习和生活中，我们也应该像秃的梧桐那样，就算环境再恶劣，困难再大，也要拥有一份自信，一份希望，这样才会走向成功。(联系实际)