1、激动—兴奋 检查—查看 空隙—间隙 透明—透亮
2、商量—协商 温和—温柔 凶恶—凶狠 防备—戒备
3、失信—守信 忘记—牢记留下—离开 怒—喜
4、(安详与慈祥)从容稳重用安详，神色和蔼用慈祥；(徘徊的近义词)。
5、(列席与出席)无发言权用列席，参加会议用出席；
6、勇敢的故事 美丽的夜晚 青青的箬竹叶 白白的糯米
7、(瞋目与瞠目)发怒瞪眼用瞋目，受窘惊呆用瞠目；
8、(财务与财物)管理财产用财务，钱财物资用财物；
9、垂头丧气—(无精打采)头晕目眩—(头晕眼花)
10、汗( ) 白( ) 笑( ) 哭( )
11、荣幸—(庆幸)清贫—(贫穷)朴素—(俭朴)
12、(3)去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。——欧阳修
13、(俭朴与简朴)俭省朴素用俭朴，简单朴素用简朴；
14、踌躇：我踌躇了半天，还是决定把事情的真相说出来。
15、寻找—(寻觅)宽阔—(宽敞) 疲乏—(疲惫)
16、凶狠—凶恶 商量—商讨 反驳—反对 办法—方法
17、(片断与片段)零碎不整用片断，截取一段用片段；
18、承认—否认负责—敷衍恼怒—高兴 厉害—温柔
19、(陈腐与陈旧)思想过时用陈腐，东西过时用陈旧；
20、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。
21、(全力与鼎力)竭尽力量叫全力，请托感谢叫鼎力；
22、有一种痛叫舍不得，欲要拥有而又不能前进一步，欲要离开而又无法舍弃，生来多情而又无情，左右不得，徘徊不得，只能观望心痛无语，只能聆听心已远离。断根，断念，断不了爱。
23、照例—照旧 关闭—封闭 慰藉—安慰 猛厉—猛烈
24、《汉书·杜钦传》：“仲山父异姓之臣，无亲於宣，就封於齐，犹叹息永怀，宿夜徘徊，不忍远去，况将军之於主上，主上之与将军哉！”
25、(度过与渡过)时间推移用度过，水道难关用渡过；
26、舒展—收缩 大概—精确 遥远—附近 推测—核实
27、(爱戴与拥戴)敬爱拥护用爱戴，重在推举用拥戴；
28、机敏—(机灵)堂皇—(气派)秀美—(秀丽)
29、冲破—突破 灿烂—绚烂 突然—猛然 分辨—辨别
30、(不曾与曾经)从未有过用不曾，以前有过用曾经；
31、保护—(破坏)答应—(拒绝) 丑恶—(美好)
32、(偏急与偏激)气量狭小用偏急，意见过火用偏激；
33、喜欢这样一种忧伤，喜欢行走于萧瑟的秋风落叶里，随着树叶跟风缠绵后的最后忧伤落幕，心绪也在忧伤里徘徊，心烟也随着那一缕忧伤，于风声里，飘荡。
34、潇洒—洒脱 寂静—安静 徜徉—徘徊 凉爽—凉快
35、垂头丧气—(无精打采)头晕目眩—(头晕眼花)
36、(伏贴与服帖)心里舒服用伏贴，顺从稳妥用服帖；
37、生机—活力 猛烈—凶猛 透明—透亮 挣扎—挣脱
38、照顾—(关照)威胁—(威逼)鲜美—(鲜嫩)
39、踟蹰：遇到问题时，搔首踟蹰不是办法，实际行动才能获得解脱。
40、寂寞—(孤单)野蛮—(蛮横) 忧伤—(哀伤)
41、爸爸有个习惯，遇到拿不定主意的事情时候总是左右徘徊，不知选择哪个
42、正好—不巧 静悄悄—闹哄哄快乐—难过 安安静静—吵吵闹闹
43、课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
44、永远—(暂时) 悲伤—(欢乐)喧嚣—(宁静)
45、这里，小马老师就一个细小的语文知识点——区分易混近义词，给大家提供易混近义词口诀。帮助学生掌握这些词语的区别到底在哪里。
46、(辩正与辩证)辨明是非用辩正，辨析考证用辩证；
47、橘子确实有点酸，我徘徊在清冷的月光下寻觅她偷偷散发出来的丝缕清香。
48、(缺点与缺陷)侧重不好用缺点，侧重没有用缺陷；
49、徘徊—(果断)答应—(拒绝) 明媚—(昏暗)
50、(原形与原型)本来面目用原形，原先类型用原型；
51、(刮目与侧目)改变看法用刮目，畏惧害怕用侧目；
52、有—无 死—活 得—失 笑—哭
53、(原形与原型)本来面目用原形，原先类型用原型；
54、赤壁赋中：(徘徊) 古义：这里指明月停留。如：徘徊于斗牛之间。 今义：人在一个地方来回走动。
55、(袭用与习用)沿袭采用用袭用，经常使用用习用；
56、匆匆—(匆忙) 确乎—(的确)空虚—(空乏)
57、(缺点与缺陷)侧重不好用缺点，侧重没有用缺陷；
58、(诞辰与诞生)名词生是用诞辰，动词出生用诞生；
59、(定金与订金)已付定钱用定金，未付定钱用订金；
60、(物资与物质)具体财物用物资，客观事物用物质；
61、喜欢—喜爱 发现—发觉 想念—挂念 了解—清楚
62、(暴发与爆发)意外突发用暴发，力量突变用爆发；
63、皱皱巴巴—(平平整整)全神贯注—(三心二意)
64、低小—高大 可爱—讨厌 朴素—华丽 独特—普通
65、训斥—表扬 凋谢—绽放 任性—约束 芬芳—恶臭
66、预防—防备 今朝—现在 遨游—漫游 奇妙—奇特
67、课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。