1、 跳舞也是浸泡式、沉浸式的练习，从里到外，气质、身段、样貌、一招一式都是贴近舞蹈风格的。(不是就是造句)。
2、神仙姐姐和龙姑姑是不是就是这样的？难怪段誉和杨过会如此痴情！蒋家骏
3、日本大地震来临日本人民吗并没有惊慌失措的往楼下冲，而是不声不响的呆在家中，等待地震结束……
4、会考试而不会思想、思路不活跃不开阔，是写作要冲破的牢笼。学生应多做这种训练：随便挑出一个话题，检索阅读不同的观点和论据，然后海阔天空地思考，设想出各种不同的情景、不同的观察角度，把它们列举出来，然后考虑怎么组织这些素材来写作。视行业领域不同，这称为发散性思维或头脑风暴。
5、小猪是个好学生，每天放学回家后不是赶紧写作业，就是在复习或者温习功课。
6、在这样的语境下，我已没有好奇心，也不会提及那些没有证据的传言。
7、每个人在说话或者写字的时候，都会有自己的用词习惯。
8、A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
9、争先恐后(动作、语言描写为主，要求要有多个细节)
10、武汉铁路部门介绍，不是车票被抢光了，而是旅客起得太早了，太性急，网上售票时间还没有到。
11、到了地球一小时了，随着一个个明亮的小方块变成黑的，地球就不声不响的沉浸在人和大自然的爱当中了，可一年下来，就今天这一小时，人和自然共存了。
12、8 . 学习就像逆水行舟，不是前进，就是后退.
13、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
14、他衣冠楚楚地走出门，我看他不是去舞厅就是去约会。
15、但他们终于还是分开，负气转身，辗转天涯，谁也不愿意低头，留给各自铺天盖地的悲伤。
16、写法分析：在这个例子中，分成四句来写。第一句是介绍情境，因为没有具体的情境，我们无法继续描写。第二句是感觉到寒意，为后来的怕做铺垫。第三局开始进行心理活动描写，为什么重点写心理活动呢？因为“提心吊胆”本来就是写内心感受的词语。最后一句写明提心吊胆的表现形式就是担心、害怕……
17、山那边的声音怎么如此的悠扬婉转呀？不是牧童在舒心地吹着笛子，就是小溪在从杂乱的石头上流过。
18、我不是腰缠万贯的巨贾，也不是无所不能的超人，我就是一个单纯喜欢你的茫茫人海中的普通人。
19、他不是为了他自己才这么做的，而是为了大家的利益才这么做的。
20、容易走极端的人，不是认为什么都不懂，就是认为什么都懂。
21、我不是腰缠万贯的巨贾，也不是无所不能的超人，我就是一个单纯喜欢你的茫茫人海中的普通人。
22、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。
23、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。
24、情节其实不是很复杂，不过是情人间分分合合的故事。
25、这个人不是撒谎骗人，就是捉弄他人，像一只狡猾的狐狸。
26、大学时代，我们都想去一睹桂林山水甲天下的风采，可是不是没钱，就是没时间。
27、泉水不是清澈透明，就是金光闪闪，像是会发光的夜明珠一样美丽。
28、因为通常他不是郁郁寡欢就是和些白痴在一起。
29、山那边的声音怎么如此的悠扬婉转呀不是牧童在舒心地吹着笛子，就是小溪在从杂乱的石头上流过。
30、分析：第2句交代背景。第3句写躲起来时的状态，第4句叫心理折磨，最后两句用一个例子突出胆战心惊到极点。
31、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。
32、总有一些词会高频率地出现在自己的表达语境里，比如“其实”、“以为”、“或许”......比如“后来”。
33、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
34、小刚总是很粗心，不是忘记带钢笔，就是忘记带书本，像是健忘的鱼儿一样。