1、(反义词)置之不理、置若罔闻、视同一律、不屑一顾、视如草芥、等闲视之
2、三国时代东吴的吕蒙,可说是一个博学多才的人,周瑜死后,他继任东吴的都督。设计击败了蜀汉的关羽,派部将潘璋把关羽杀死后,不久地也死去。
3、一个小时后，室友给我发了图片，她已坐下来看书了。(士别三日)。
4、 有悟性的同学应该从中学到点什么。没有这个悟性，我讲再多也没有用。
5、文章篇幅小，仅119字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华和故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。
6、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我。我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！”
7、(例子) 能力是锻炼出来的，也是鼓励和表扬的结果，士别三日需刮目相待。
8、时间可以改变一切，量的积累会导致质的变化;
9、(出自)朱自清《这一天》：世界也刮目相看，东亚病夫居然奋起了，睡狮果然醒了。
10、去年国庆去了一次二图，呆了大半天，今夏去了一回因核酸过了48小时被拒之门外，这回室友能进去么。
11、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
12、 教育的真义，是鼓励和唤醒每一个人向内探索自我，不断地成为一个更好的人。说到底，足球是一个好的教育工具，余鑫很好的利用了这个工具，展示出了他的自主性、主动性和独立思考。
13、吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的(军事方面和政治方面的)才干和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了！”吕蒙说：“读书人(君子)分别几天，应当用新眼光来看待(我)，长兄为什么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，(与吕蒙)结交为朋友然后离开。
14、辞：推托。以：介词，用。治经：研究儒家经典。治，研究。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。
15、吕蒙(178—219)，字子明，汝南富陂(今安徽阜南东南)人。小时候家里很穷，没有受过什么教育。生性顽劣不堪，不喜欢读书，只好舞枪弄棒，与人争凶斗狠。后来他参了军，善打硬仗恶仗，立下不少战功。
16、以上观点仅供参考-股市小顽童作于2021午15:00
17、 你想当然地以为选择了一种适合自己的脚法，你是自由的，我妨碍了你的自由。但这是一个假象，你只会用本不需要学的脚内侧踢球，出球线路必然是偏向左边的内旋球，如果我不阻止，你这一辈子就这一条线路，失去了其它的所有的可能性，哪来的自由可言？
18、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”
19、“士别三日，即更刮目相待”不是成语，是《孙权劝学》中的一句话。出自于宋代司马光的《孙权劝学》。《孙权劝学》原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤。孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。