1、蓟北 涕泪 妻子(zǐ)(读轻声表示什么？)衣裳(珍惜时间的古诗教学课件)。
2、不饱食以终日，不弃功于寸阴。《惜时》古诗我国文学史上，名为《惜时》的古诗，有多首，下面就其中的几首，进行赏析。
3、 (4)问题不是设置在有疑处，虚假的一问一答。
4、陶渊明《杂诗》盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。
5、(4)试着用自己的话说说这首诗题目的意思。(秋天夜里，天快要亮了，走出篱笆门不禁感到迎面吹来的凉风十分伤感。)
6、积累词语：勤奋、首先、后悔、劝告、迟早、读书、珍惜等。
7、小结导入：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟之内可以完成很多事情。珍惜每一分钟，往往会带来意想不到的收获。这节课我们来学习课文《一分钟》。(板书课题)
8、老师重点指导以下的词语：复西归，少壮，老大，徒，伤悲。
9、②“孤城遥望”让人感受到“孤城”中的人“孤”，这“孤城”不是居民点，而是驻防地。将士们久住“孤城”，举目无亲，孤苦伶仃，思家怀乡。(板书：孤城 玉门关)
10、★知识与技能：学习生字，初步理解诗句的意思。提高学生自学古诗的能力，背诵诗歌。
11、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
12、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”拓展资料我国古代的惜时诗，本质上是教导人们，珍惜眼前的时光，用于奋斗。
13、久旱逢甘雨，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜挂名时。土脉阳和动，韶华满眼新；一支梅破腊，万象渐回春。
14、 (5)教学过程枯燥僵化，缺乏有创意的设计。
15、◎口语交际、习作各5次(有的合有的分，有的提供多个角度)
16、已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存。——李之仪《临江仙·登凌歊台感怀》
17、(4)试着用自己的话说说诗句的意思。(他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。)
18、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 ( )
19、怅年华，不禁搔首，又在涯，弹泪送春归。——汤恢《八声甘州·摘青梅荐酒》
20、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪摘直须摘，莫待花落空摘枝。——杜秋娘《金缕衣》
21、经典荟萃日积月累珍惜时间的古诗《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日曦。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。《明日歌》明·文嘉明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我《明日歌》。《满江红》宋·岳飞怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。《金缕衣》唐·杜秋娘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。《杂诗》东晋·陶渊明人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《浣溪沙》宋·晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。《一剪梅》宋·蒋捷一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上有关珍惜时间的诗句光阴似箭，日月如梭
22、天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，惟有读书高。 少小须勤学，文章可立身。 满朝朱紫贵，尽是读书人。 学问勤中得，萤窗万卷书。 三冬今足用，谁笑腹空虚。 自小多才学，平生志气高。 别人怀宝剑，我有笔如刀。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 将相本无种，男儿当自强。 学乃身之宝，儒为席上珍。 君看为宰相，必用读书人。 莫道儒冠误，诗书不负人。 达而相天下，穷则善其身。 遗子满赢金，何如教一经。 姓名书锦轴，朱紫佐朝廷。 古有千文义，须知学后通。 圣贤俱间出，以此发蒙童。 神童衫子短，袖大惹春风。 未去朝天子，先来谒相公。 大比因时举，乡书以类升。 名题仙桂籍，天府快先登。 喜中青钱选，才高压众英。 萤窗新脱迹，雁塔早题名。 年少初登第，皇都得意回。 禹门三汲浪，平地一声雷。 一举登科日，双亲未老时。 锦衣归故里，端的是男儿。 玉殿传金榜，君恩赐状头。 英雄三百辈，随我步瀛洲。 慷慨丈夫志，生当忠孝门。 为官须作相，及第必争先。 宫殿岧峣耸，街衢竞物华。 风云今际会，千古帝王家。 日月光天德，山河壮帝居。 太平无以报，愿上万言书。 久旱逢甘霖，他乡遇故知。 洞房花烛夜，金榜题名时。 土脉阳和动，韶华满眼新。 一枝梅破腊，万象渐回春。 柳色侵衣绿，桃花映酒红。 长安游冶子，日日醉春风。 淑景余三月，莺花已半稀。 欲沂谁氏子，三叹咏而归。 数点雨余雨，一番寒食寒。 杜鹃花发处，血泪染成丹。 春到清明好，晴添锦绣文。 年年当此节，底事雨纷纷。 风阁黄昏雨，开轩纳晚凉。 月华当户白，何处递荷香。 漏尽金风冷，堂虚玉露清。 穷经谁氏子，独坐对寒檠。 秋景今宵半，天高月倍明。 南楼谁宴赏，丝竹奏清音。 一雨初收霁，金风特送凉。 书窗应自爽，灯火夜偏长。 庭下陈瓜果，云端望彩车。 争如郝隆子，只晒腹中书。 九日龙山饮，黄花笑逐臣。 醉看风落帽，舞爱月留人。 昨日登高罢，今朝再举觞。 菊花何太苦，遭此两重阳。 北帝方行令，天晴爱日和。 农工新筑土，共庆纳嘉禾。 帘外三竿日，新添一线长。 登台观气象，云物喜呈祥。 时值嘉平候，年华又欲催。 江南先得暖，梅蕊已先开。 冬季更筹尽，春随斗柄回。 寒暄一夜隔，客髯两年催。 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万杆斜。 人在艳阳中，桃花映面红。 年年二三月，底事笑春风。 院落沉沉晓，花开白雪香。 一枝轻带雨，泪湿贵妃妆。 枝缀霜葩白，无言笑晓风。 清芳谁是侣，色间小桃红。 倾国姿容别，多开富贵家。 临轩一赏后，轻薄万千花。 墙角一枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，惟有暗香来。 柯干如金石，心坚耐岁寒。 平生谁结友，宜共竹松看。 居可无君子，交情耐岁寒。 春风频动处，日日报平安。 春水满泗泽，夏云多奇峰。 秋月扬明辉，冬岭秀孤松。 诗酒琴棋客，风花雪月天。 有名闲富贵，无事散神仙。 道院迎仙客，书堂隐相儒。 庭裁栖凤竹，池养化龙鱼。 春游芳草地，夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。
23、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
24、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
25、 体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
26、 盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为时间和岁月是不随人而改变的。
27、——莎士比亚不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
28、蒸融 伶俐
29、☆激趣入手，方法贯穿，加强互动。阅读“梗概”后大致了解全书内容；“精彩片段”教学前要介绍前因后果；激发学生阅读全书是教学的重点；可以先布置学生阅读全书，然后通过“班级读书会”来讨论交流。
30、发挥自己的想象，然后同桌之间互相交流自己续编的故事。
31、 结合本课的生字，帮助学生总结、归纳、辨析相近或相类的字(可以用一些随堂练习来进行)。
32、记得年时沽酒、那人家。——仲殊《南柯子·十里青山远》
33、学生乙：这首诗告诉我们要珍惜现在的美好时光。
34、出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。
35、 逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。
36、师引导学生交流：这是一个排比句，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。
37、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
38、(4)引导学生像作家一样思考：如果你来写，会如何表达？
39、交流《北京的春节》,课文重点写了什么?(腊腊月除夕、元旦、元宵节)为什么这么写?(突出最具特色的民俗活动)
40、——弗莱彻我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。--高尔基完成工作的方法是爱惜每一分钟。
41、记下不懂的问题，画在书中，寻找同伴的帮助，实在解决不了的，在全班讨论交流。
42、☆“双专题”性质：兼顾情感、态度、价值观的正确引导和学习能力、习惯的培养
43、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪摘直须摘，莫待花落空摘枝。杜秋娘《金缕衣》
44、(2)指名开火车读词语。注意：“钟、迟”是翘舌音。
45、书读百遍，其义自见。再读古诗，看看你能读懂什么。遇到不懂的地方，可以讨论解决。不能解决的问题，做上记号。
46、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
47、《北京的春节》(3)《腊八粥》(2)书法展评(1)假期读书交流会(2)
48、重点解决：这首诗表面上是在写景色，实际上是在告诉我们什么。
49、 教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢?小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。
50、 检查背诵环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，激发情感，为学习新课做好准备。
51、☆学生的上述情况哪些是教师教学问题？哪些是学生个人问题？
52、长篇：《鲁滨孙漂流记》《汤姆•索亚历险记》(梗概精彩片段)
53、——培根今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
54、(3)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
55、百年明日能几何？请君听我《明日歌》。有关珍惜时间的诗句明日复明日，明日何其多！少壮不努力，老大徒伤悲！在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。
56、 (5)不同类型的课文采用不同的教学策略。
57、(6)“遗民泪尽胡尘里，南望北师又一年。”这两句诗主要描写了什么？反映了作者怎样的情感？(这两句描述了山河破碎，北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情，表现了作者对当沦陷地区人民的同情，和对当权者不去收复失地的不满。)(板书：山河破碎)
58、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。