1、他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪着她；他真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去，像个死鱼似的冻在冰里。
2、 自行其是 真心实意 馔玉炊金 自言自语
3、在小组分享之后，我点评了每个小组的精彩与不足，最后我也分享了我自己的一些阅读感受。我重点谈到了最悲惨的人物这个话题。刘文博和巢浩然这个小组讲到的三个人物——祥子、虎妞、小福子——都是我们大多数人第一个念头想到的最可怜的人物，而我对孩子们说：“你们不觉得那些看上去很可恶的人也很可怜吗？比如刘四爷，他七十大寿上尤其表现得非常明显，别人一家人老老小小来给他祝寿，只有他守寡多年，膝下无子，更别说像他人一样过着含饴弄孙的生活，就连在小说最后，唯一的女儿死了，白发人送黑发人，可他连女儿最后一面都没有见到，甚至都不知道她埋在哪里......”我在说这一番话的时候，看到有的同学默默地点头，有的同学又翻开那本《骆驼祥子》，沉浸在书中......
4、他们自己可是不会跑,因为腿脚被钱赘的太沉重。
5、 《骆驼祥子》是一部京味十足的现实主义小说。阅读作品时，我们需要把握以下几点：
6、祥子，我希望你改过自新!不要再堕落下去了！请你不要辜负了“骆驼祥子”的称号！你要有股“干倔的劲儿”哦！
7、感悟：体现出当时社会钱可以使一个家庭和乐融融也可以使一个家庭支离破碎！
8、(正月初一至初五外，每天作业时间10分钟)
9、虽然已到妙峰山开庙进香的时节，夜里的寒气可还不是一件单衫所能挡得住的。祥子的身上没有任何累赘，除了一件灰色单军服上身，和一条蓝布军裤，都被汗沤得奇臭——自从还没到他身上的时候已经如此。
10、还没想到车，这点东西已经偷偷的溜出来，占住他的心，像块黑云遮住了太阳，把光明打断。
11、 对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩，我佩服他从前的坚强，他的上进。然而他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。也许是因为社会的极度黑暗，也许是因为个人的因素。不管怎样，环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用。如果当时的社会治安好一点，祥子也许就能实现他的理想，也许就不会变成一具行尸走肉。人离不开社会，而社会又决定着人，如果无法处理好现实与理想、社会与自己的关系，很有可能就会失去原本的自我。
12、太阳西斜了，河上的老柳歪歪着，梢头挂着点金光。河水没有多少水，可是长着不少的绿藻，像一条油腻的长绿的带子，窄长，深绿，发出微腥的潮味。
13、他们自己可是不会跑,因为腿脚被钱赘的太沉重。
14、上肢力量每天一次，每次2—3组，每组20—30次；下肢力量每隔两天跳一次，每次跳4--7组，每组单腿跳或蛙跳15—30米，交换腿跳20—40次，跳台阶15--20级。
15、选读书目：郑文光《飞向人马座》张之路《汉字奇兵》
16、站起来，他觉出他又象个人了。太阳还在西边的最低处，河水被晚霞照得有些微红，他痛快得要喊叫出来。摸了摸脸上那块平滑的疤，摸了摸袋中的钱，又看了一眼角楼上的阳光，他硬把病忘了，把一切都忘了，好似有点什么心愿，他决定走进城去。
17、温儒敏先生曾经指出：“语文课怎样才算成功，一定要延伸到课外阅读，让学生养成读书的生活方式。”而现在，面对严峻的升学形式，课外阅读不仅仅关乎个人文学修养的提升，还是现在升学考试中必考的知识点。而“阅读文学作品应努力做到‘知人论世’......重视对作品主体形象和情感基调的整体感知和直觉把握，关注作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地，富有创意地构建文本意义。”为了促进学生阅读，养成良好的读书习惯，有深入的阅读思考，形成自己的读后感悟，这次我在任教班级也进行了《骆驼祥子》整本书阅读的初尝试。
18、有计划、有针对性的进行各单元的自我检测，周周有检测。通过练习做题，训练解题方法和技巧，巩固所学基础知识。
19、祥子为什么不拉刘四爷的车还可以住他的车厂？
20、“四外什么也看不见，就好像全世界的黑暗都在等着他似的，由黑暗中迈步，再走入黑暗中；身后跟着那不声不响的骆驼。”
21、 他的悲剧之所以能够激起读者强烈的同情，除了他的社会地位和不公平的遭遇外，这些性格特点也起了无法磨灭的作用。象这样勤俭和要强的人最后也终于变成了头等的“刺儿头”，走上了堕落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社会腐蚀人们心灵的罪恶。作品写道：“苦人的懒是努力而落了空的自然结果，苦人的耍刺儿含有一些公理。”又说：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”老舍正是从这样一种认识出发，怀着对于被侮辱与被损害者的深切同情，写下这个悲剧的。这就使这部作品具有激愤的控诉力量和强烈的批判精神，深深地烙上读者的心坎。
22、以二十年代末期的北京市民生活为背景，天桥、鼓楼、白塔，是牌楼、街道、小巷，是车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群，这就是几十年前的老北京，但是这儿没有丝毫田园诗一般的快乐，而是祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街，穿过小巷，烈日下，雨雪中处处有他艰难的身影。
23、 自己的路既然走不通，便没法不承认别人作得对。
24、然而他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。
25、小说主要讲了一个洋车夫的苦难史,描绘了旧社会如何把一个正直,好强,好体面,自食其力的洋车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程.骆驼祥子善良淳朴,对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神,他的唯一愿望就是买一辆自己的车来拉,做一个独立的劳动着.后来,经过3年的努力,他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车,但是没过多久,却被大兵抢走,接着反动政府的侦探又骗去了他所有的积蓄,虎妞对他那种推脱不开的“爱情”又给他身心都带来磨难.用虎妞的钱买了一辆车,很快,又不得不卖掉以料理虎妞的丧事.他的这一愿望在经过多次挫折后,终于完全破灭.他所喜爱的小福子的自杀,熄灭了他心中最后一朵希望的火花,他丧失了对于生活的任何乞求和信心,从上进好强而沦为自甘堕落.这个悲剧有力地揭露旧社会把人变成鬼的罪行.深刻地揭示了生产这个悲剧的原因.这个故事,反映了北平当时劳动人民的生活,命运与遭遇.祥子本是一个对生活充满希望的人,他热爱生活,热爱北平,但系列的挫折使他恨透了整个世界!
26、全面复习背诵回顾九年级上、下两册课本基础知识。有计划的坚持每天背诵达标，利用假期时间培养良好的背诵习惯和科学的学习方法，夯实基础知识，为开学后的中考冲刺奠定坚实基础。
27、 忘了冷，忘了张罗买卖，他只想往前走，仿佛走到什么地方他必能找回原来的自己，那个无牵无挂，纯洁，要强，处处努力的祥子。
28、好几次，祥子很想抽冷子闸住车，摔后头这小子一跤，但是他不敢，拉车的得到处忍气。
29、 乱世的热闹来自迷信，愚人的安慰只有自欺。
30、祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。
31、(正月初一至初五外，每天作业时间15分钟)
32、完成“一起中学”每天10分钟预习朗读，共10次。
33、这么凉爽的天，他的胸脯又是那么宽，可是他觉到空气仿佛不够，胸中非常憋闷。他想坐下痛哭一场。以自己的体格，以自己的忍性，以自己的要强，会让人当作猪狗，会维持不住—个事情，他不只怨恨杨家那一伙人，而渺茫的觉到一种无望，恐怕自己一辈子不会再有什么起色了。拉着铺盖卷，他越走越慢，好象自己已经不是拿起腿就能跑个十里八里的祥子了。
34、首先，我对孩子们的阅读情况进行了一个初步调查，调查显示大部分孩子都完成了《骆驼祥子》的阅读；然后，我在课堂上重点和孩子们分享了老舍的《我怎样写》这篇文章，让孩子们了解老舍的创作经历，以及《骆驼祥子》这本书的一些特点；最后，为了让此次交流会更加高效有序，让孩子们在泛读全篇之后能对书中某个方面进行精读，以形成深刻的认识，为此我选定了几个话题，让小组通过抽签的形式来决定该小组人员的话题。话题围绕情节、人物、语言、感悟、写作手法等方面选定，并要求孩子一定要结合文本，在书中找到相关依据。话题如下：
35、(正月初一至初五外，每天作业时间30分钟)
36、读完这本书，我得到的最大的启迪和感悟是什么？
37、同学们要重点练习自己的弱项，强化自己的体能。每次练习之前一定要做好充分的准备活动，充分活动开各关节韧带后再开始练习。练习地点一定要注意安全，注意力集中避免受伤。
38、最初，他似乎记得兵们是往妙峰山一带退却。及至到了后山，他只顾得爬山了，而时时想到不定哪时他会一交跌到山涧里，把骨肉被野鹰们啄尽，不顾得别的。在山中绕了许多天，忽然有一天山路越来越少，当太阳在他背后的时候，他远远的看见了平地。晚饭的号声把出营的兵丁唤回，有几个扛着枪的牵来几匹骆驼。
39、他们的车破，又不敢“拉晚儿”，所以只能早早的出车，希望能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和 自己的嚼谷。他们的车破，跑得慢，所以得多走路，少要钱。到瓜市，果市，菜市，去拉货物，都是他们；钱少，可是无须快跑呢。
40、祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
41、文言文《孙权劝学》结合注释疏通文意，背过《木兰诗》并默写；
42、评价方式：采用传统任务单统计，朗读借助小程序“班级小管家”。
43、在具体的操作过程中，如何调动学生的积极性，如何让学生的阅读活动量化，师生都做到心中有数，了然于胸。我根据活动的具体内容设计了《骆驼祥子》阅读活动评价单及评价细则，如下图：
44、他的身量，力气，一向使他自自尊自傲，可是在过去的日子里，无缘无故的他受尽了委屈与困苦。
45、 读完《骆驼祥子》，说实话，没什么感想，只觉的悲剧在眼前不时的晃过。文章主要继续这么一段事情：
46、(正月初一至初五外，每天作业时间30分钟)
47、肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！
48、 暑假我就看了一本老舍的代表作《骆驼祥子》，讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。祥子有一个理想：拥有自己的洋车。于是他凭着勤劳和坚忍省吃俭用，终于如愿以偿。然而好景不长，没多久他的洋车就被士兵抢走。但他没有灰心，靠自己的努力又买了一辆洋车。不过他实在太倒霉了，辛辛苦苦的积蓄又被洗劫一空。就这样反复了三次，祥子再也无法鼓起生活的勇气。他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。
49、站起来，他觉出他又象个人了。太阳还在西边的最低处，河水被晚霞照得有些微红，他痛快得要喊叫出来。摸了摸脸上那块平滑的疤，摸了摸袋中的钱，又看了一眼角楼上的阳光，他硬把病忘了，把一切都忘了，好似有点什么心愿，他决定走进城去。
50、因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
51、 无法无天 自作聪明 啧有烦言 诛心之论
52、经过导读和学生自主阅读，绝大部分学生已经对《骆驼祥子》整本书有了初步了解，通过对学生阅读前期的初步交流，在此基础之上，用拟写小标题的活动带领学生重读《骆驼祥子》，在拟定小标题时采用层次梯度的方式引导学生重温文本，以期学生能够从读者的角度用自己的语言自己的理解用不同的方式概括每一章节的内容。拟定小标题活动分三个层次：第一次，要求用四字短语从祥子的角度概括；第二次，要求从多人或两个四字短语概括；第三次要求用字数相等的句式概括。通过三次逐渐增加难度的小标题拟定活动，促进学生深入细致地阅读，且让学生之间发生思维的碰撞，形成新的认知。
53、她咽了口吐沫，把复杂的神气与情感似乎镇压下去，拿出点由刘四爷得来的外场劲儿，半恼半笑，假装不在乎的样子打了句哈哈。
54、(6)《骆驼祥子》是老舍的长篇小说代表作,《龙须沟》、《茶馆》是老舍的话剧代表作。
55、⑨探讨一下，造成祥子悲剧命运的原因是什么？请具体说明。