1、东汉世祖光武皇帝刘秀，字文叔，南阳蔡阳人，是汉高祖刘邦第九代孙，属于汉景帝的儿子长沙定王刘发这一支。光武皇帝九岁就死了父亲，由叔父刘良抚养成人。他身高七尺三寸，须眉浓密，嘴宽鼻隆，天庭饱满。他天性勤劳，乐于耕种，而他的兄长刘伯升喜好行侠义、养门客，常常讥笑光武只知在田间劳作，说他和刘邦的二哥刘喜一样。直到王莽天凤年间，光武才来到长安，拜师学习《尚书》，粗略领会了经书的要旨。
2、B.小说塑造人物时，语言能契合形象。“如有这种情况，不予毕业。”“我们决不投降！”表现出秦校长的爱国主义情操和坚韧不屈的形象特征。
3、②到了真正饱经沧桑之后，我们才明白，人生的小烦恼是不值得说的，大痛苦又是不可说的。
4、 语文月刊2021年12月高考分类练习专刊
5、阅读下面这首诗，完成第6～7题。(每小题2分，共4分)
6、(注)①南都书舍：当时有名的书院。②釜：锅。③齑(jī)：腌菜或酱菜。④啖：吃。⑤留守：官职名称。
7、C.由材料二第一段“20世纪80年代，苏秉琦提出的‘区系类型’和张光直提出的‘中国相互作用圈’模式，跳出了‘中原中心’模式的‘怪圈’，正确指出中国史前文化的演进并无强势中心的主导”可知选项“假如我们把中原地区看成是第一个层次，它周围的五个文化区是第二个层次，那么最外层也还有许多别的文化区……中国的新石器文化就像一个巨大的重瓣花朵”的说法是材料中反对的“中原中心”论。
8、根据“会伯升为更始所害……又不敢为伯升服丧，饮食言笑如平常”概括出“兄长被害，却不表现出仇恨”；
9、(1)文中特有的表达方式(叙述、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的。
10、师：很好，那么我们可以归纳一下诗歌中这些语句体现出了战争哪些苦。
11、下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(描写战争凄凉的环境描写)。
12、诗歌通过一个久别家乡重归故里的老兵回家时的所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
13、修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
14、(5)⑤细节(动作)描写：出门张望，老泪纵横，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
15、多一事不如少一事,这类事情难以索赔,还可能被讹诈。
16、内容上：这是“我”的心理描写，表明“我”有自控能力，是一个诚实的人(1分)；也从侧面表现小仓库的寒冷(1分)。
17、A.“由于史书中没有相关的文字记载，夏朝是否存在受到一些学者质疑，但绝大部分中国考古学家认为它是可以从考古发现上证实的”错误。从“只有到了殷墟甲骨文出现之后，才能证实商史的存在”可知，关于夏朝不是史书中没有文字记载，是考古中没有发现文字来证实；戴向明说的是从考古发现上“可以研究、可以论证”，不是“证实”。
18、模板一:表明观点+结合文本阐述理由(个别还需要联系现实等)+总结点题;
19、模板三:从多个角度分点作答。可采用“观点+理由①+理由②+理由③”的答题模式。
20、下列句子朗读节奏划分正确的一项是()(2分)
21、C.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
22、师：请问这段文字有没有让你感受到战争的残酷？哪里？
23、D.原句：一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，真是一个奇迹。
24、 孙犁的文章向来以诗化的语言著称，而在《荷花淀》中，这种诗意更是融入到了文章的方方面面，从人情到景色，让我们仿佛置身于美丽的荷花淀中，和文章中的英雄儿女并肩作战，保卫家园。荷花淀中的月光、薄雾、荷花、荷叶组成了一幅诗意的画面，让我们感受到荷花淀的诗意与灵性，也激发英雄儿女誓死保卫它的决心！
25、①兄长被害，却不表现出仇恨，②认为自己有过错，主动谢罪；③为人低调，不炫耀自己的功劳。
26、_______________________________
27、生：我认为这里分了好几个点来写。比如既有动物也有人，先写了人进入防空地道，但是还是有很多人死了，牲口也被炸死了，还对人进行了更加具体的描写，让我们感受到战争的残酷。
28、生：我觉得前一篇是直接描写战争的，而这一篇不是直接描写的，而是写战争之后的结果，用来以小见大，写出战争的残酷。
29、第二空：颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散，现在一般形容生活艰难，四处流浪。羁旅漂泊：是比喻漂流异乡,没有一个固定的家。语境指“灾荒战乱中的百姓”，故可用“颠沛流离”。
30、对于这类探究,最终都要落脚在表达效果上。效果也可以从小说情节、人物、构思、主题、读者等多角度分析,把“手法”与“效果”紧密联系起来。
31、六月己卯日，光武帝便和郾县、定陵县的各营各部军队一起向昆阳城进发，并亲自率领步兵和骑兵一千多人，在距离王莽的大军四五里的地方列开阵势。王寻、王邑也派遣士兵数千人迎战。光武帝朝敌阵冲杀过去，斩下敌人数十颗首级。各部援军都高兴地说：“刘将军平时看见小股敌人都胆怯，现在遇到了大股的敌人反倒勇猛起来，真是非常奇怪呀，而且又处在前面。请让我们协助刘将军！”光武帝再度深入敌阵，王寻、王邑的军队向后退却，各部援军一起乘胜追击，斩下敌人首级数千。援军接连取胜，很顺利地向前推进。
32、B.老板“冰冷”面孔，是因为“我”的年幼和“笨手笨脚”，还要管吃管住。
33、请分析第⑨段中两个加点词在文中的含义。(4分)
34、不得不说，这个班或者说这个学校的孩子思维非常活跃，水平也在平均之上，如果放在一所很普通的学校，我觉得效果不一定会有这么好。因为这些问题真的有难度。
35、A.性勤于稼穑/而兄伯升好侠养士/常非笑光武事田业/比之高祖兄仲/王莽天凤中/乃之长安/受《尚书》/略通大义
36、D.末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。
37、⑧一连两天晚上，小巷子里的灯没有再亮起。第三天中午，我看见小巷子里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。
38、A.商酌(zhuó) 生疏 契约(qì) 学而不厌
39、D.他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。
40、十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中．
41、A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
42、C.在考古学研究中，苏秉琦提出了“区系类型”理论，并将“中国”分成了“共识的中国”“理想的中国”“现实的中国”三个阶段。
43、(1)范仲淹把食物放在了一边，不久食物全腐烂了。
44、师：我们来感受一下加上心理活动的效果啊。后备役老兵在寂静当中想
45、C.原句：在深圳特区的每一天，总有一些事情感动着我。
46、更始元年正月甲子朔，汉军复与甄阜、梁丘赐战于沘水西，大破之。斩阜、赐。莽闻阜、赐死，汉帝立，大惧，遣大司徒王寻、大司空王邑将兵百万，其甲士四十二万人，五月，到颍川，复与严尤、陈茂合。初，光武为舂陵侯家讼逋租于尤，尤见而奇之。及是时，城中出降尤者言光武不取财物，但会兵计策。尤笑曰：“是美须眉者邪？何为乃如是！”
47、烂泥田村子口一大块田,那泥巴,扶墙抹墙不行,真的是烂得扶不上墙了。栽秧种谷也不行,栽了秧,不走根,反倒要烂根,没得收成。那泥巴,就适合做碗烧碗。泥质沙细,釉性好,水质也好,捏成碗坯子,放到窑上一烧,轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。
48、②把袁隆平“名满天下”的伟大成就与“专注田畴”的平凡小事进行对比，突出他的淡泊名利，专注科研事业。
49、第四空：处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久,费尽心机。呕心沥血：呕心的解释喻用尽心思和精神从事工作详细解释。语境指“袁隆平从事杂交水稻研究”，与“甘于奉献”等搭配，故应用“呕心沥血”。
50、答案:Zhóngdiuzhichonggengyí
51、颈联忽然纵笔大开，大起波澜，侧重外患。“直北”即正北，“愁看直北是长安”，夔州的正北是长安、洛阳，亦即陇右关辅中原一带，此指长安以北。“直北”、“征西”互文，“金鼓震”、“羽书驰”言西北多事，土蕃曾陷长安，后回纥入寇，d项、羌又犯同州，浑奴刺寇周至，故云。报军情的文件来往弛送，时局危急。颈联的“悲”写出了山河危机。
52、(2)苏轼《赤壁赋》中，客人用比喻的手法，感伤天地间个人生命的短暂和个体的渺小的语句是“_______，_______”。
53、部编版语文九年级下册同步练习及参考答案合集
54、由材料一第二段“良渚跟夏文化确实没有直接的关系”，第三段“因为我们知道良渚出现得非常早，它是在距今5000年前，或者延续到5000年后。夏的出现基本上最早在距今4000年左右，到距今3500年之间”，第四段“良渚偏于东南一隅，长江下游，不在中原，年代差异又很大”可知，材料一认为良渚文化和夏文化空间相隔遥远，年代差异太大，二者没有直接的关系；
55、网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。
56、(2)“因”，趁势，趁机；“徇下”，攻克，“为……所”，表被动，被；“谢”，道歉，谢罪。
57、(2)②对话描写：远景描写，返乡途中。借路人所言写出老兵家中凄凉破败的景象。“松柏冢累累”暗示了老兵亲友的离世。
58、B.导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。
59、奇妙的蓝天下面的云南高原，位于云贵高原的西部，海拔两千米左右。高原面上有大大小小的坝子一千多个。这种坝子四周环山，中部低平，土层厚，水源好，适合居住，昆明坝可谓众坝之首。昆明市从元代便成为云南首府。在美丽的自然环境中，这里出了些文武人才。一九三八年一批俊彦之士陆续来到昆明，和云南人一起度过一段艰难而又振奋的日子。
60、由材料一第二段“良渚跟夏文化确实没有直接的关系”，第五段“但是良渚文化本身的一些要素是流传下来了，比如玉琮等这些代表性的玉器，到了中原，甚至到了北方，是有流传的”可知，材料一只是认为二者没有直接发生过关系，并未否定良渚文化的一些要素流传到中原产生影响；
61、第二处，语境在文章结尾，前文“不论发生什么事，我们——”他再次用手环指大家，“我们决不投降！”的铿锵之语昭示了师生强烈的爱国热情，“刚劲的秋风”烘托了师生坚强的意志和不屈的斗志，“把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着，撞在每个人心上”烘托了师生在国难当头时激昂澎湃的爱国热情和坚强不屈的斗争勇气。这时的环境描写有一定象征意味，具有以景结情的效果。
62、有人这样评价宗璞的小说：“宗璞笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的创痕”，虽不直接描写战斗画面，只叙写后方生活状况，却凸显出战争的残酷惨烈和深刻影响。本文是如何体现这个特点的？请结合相关情节简要分析。
63、二娃是什么人哟,走州下府,啥事情没见过。这些年,二娃靠着倒腾他老爹八爷烧的碗,那是发财了,在县城里有五间门市一个大仓库,小轿车都换了好几辆,不是八爷吼着,差点把老婆都换了。二娃是村子里第一个去过北京首都的。就单是他在人民大会堂广场前照的那张相片拿回村子,一整个村子的人围着看了半下午还舍不得离去,直到天发黑人才小步小步地散了。多大个事儿呀,进个京城,村里人念谈了大半年。
64、C.我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗?
65、这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了。而天空是无边无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮，蓝得让人每抬头看一眼，都要惊一下，哦！有这样蓝的天！
66、师：你看，那么多话写出来了，重复写就没意思了。两个小姑娘的心理如果不和前面的行为联系起来就没逻辑了。乘客的发挥空间很大。开始。
67、根据“未尝自伐昆阳之功”概括出“为人低调，不炫耀自己的功劳”。