1、宝贝，你们可知道，那些唠叨，那些暴躁，转过身，就是幸福的偷笑。
2、令公桃李满天下，何用堂前更种花。____白居易《奉和令公绿野堂种花》
3、(解析)标题“风景”一语双关,既指生活实景,又指人物的美好品格。首先,指的是小翠醒来后隔窗所见的高楼、群峰、小雪组成的自然美景;其次,指的是小翠所见到的一高一矮两个暖气维修工的美好品格;最后,指的是坐在轮椅中作画的小翠以及福利院的佳佳捕捉到的风景。
4、许德清老师：这首词比较完整，突出一点：副歌第二句和第四句，虽然只有一个字的变化。但表达的意义完全不一样。所以歌词用字需要讲究。主要的问题是“谱写着我们的诗篇”不适合老人，有一点太文了。应该用老头老太太都适合的语言，就好了。写词在同一个乐段里面，每一句的节奏应该对仗，不然很不整齐，从音乐上也不顺畅。这首词这个个规整上，很不错的。
5、随风潜入夜，润物细无声。----《春夜喜雨》(唐杜甫)
6、沈尹默(1883－1971)，原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。五四运动时期，沈尹默作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志。1917年，正是近代中国历史上最黑暗的年代，最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代，也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性，追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我(指独立存在的意识)”的(除了屈原)，只有在新诗中，“我”才大量地出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。
7、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清代龚自珍《己亥杂诗·其五》
8、⑥矮个子脱下皮裤,高个子在一旁帮忙,两人讨论着什么。他们把那些工具装入口袋,走出了小翠的视线,那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘,朝阳柔柔地抚慰着远处的山、美丽的楼。
9、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。
10、老师：亲爱的孩子们，你们就要从幼儿园毕业了，你们就要进入一个新的环境，走进小学的大门，三年来，老师和你们朝夕相处，三年来，老师看着你们一天天长大懂事，三年来，老师和你们一起唱歌、跳舞、玩游戏，三年来，老师和你们一起识字、画画、讲故事，你们聪明、活泼、阳光、可爱，你们是老师眼中的好学生，幼儿园就要毕业了，其实老师很舍不得你们。
11、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，
12、无论何时，亲爱的老师，您都会为我们伸出大拇指。
13、老师--在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
14、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
15、叶绍翁说：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
16、译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
17、⑦“热力公司的人要挨家挨户冲洗供热管道。真是的,自己供不好暖,居然麻烦我们!”妈妈骂骂咧咧进了屋。小翠没有回应妈妈,皮裤的湿冷和恶臭,又浮现在她脑海。
18、老师：再见了，我亲爱的孩子，老师会从心底里，永远关爱着你们；再见了，我亲爱的孩子们，欢迎你们常回家看看。
19、付广慧老师：歌词不是顺口溜。图片中怎么能看出来“儿女都孝顺”呢？素材用得太多了，显得有点散，这里主要强调是“老伴”，和两小无猜没有关系，和两小无猜没有关系吧？应该在“老”和“伴”上作文章比较好。
20、付广慧老师：第三首很完整，很成熟！尤其是主歌两段的后两句，足够好！“终日捧在手上”的“终日”不好唱。另外有一点与作者商榷，整首歌词都是好的方面，难道几十年在一起，就没有不愉快么？
21、一起看彩虹，找蜗牛，尽情地嬉戏，秋天，我们在欢乐的歌声中捡拾落叶，
22、是您！老师！您的`关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
23、译文：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
24、 生德区宇均，日落半江阴。快痒如爬疥，乐观鱼踊跃。
25、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-----韩愈
26、 推荐二：《老师，我们会回来看您》(群朗诵)打碎了碗刮倒了椅走到门口还摔了个大筋斗老师戳着我们的头,说:你们这些疯孩子什么时候才变乖老师老师我是孙悟空(男孩甲说)老师老师我是二郎神(男孩乙说)老师老师我变来变去还是个小小孩(齐声说)踮起脚尖(女孩说)走进熟悉的幼儿园我把一棵紫丁香载在老师的窗前让它绿色的枝叶儿伸进教室的窗口看着您上课您看，您看，紫丁香就是我们一张张可爱的笑脸运动场上我们在大喊(群朗诵)何老师，王老师加油！加油！VCD出现我们的老师我禁不住亲吻屏幕上的您叭叭叭!何老师我爱您!冯老师我爱您!老师看看我们的个子吧!(男孩说)尽管肩还不宽胸还不厚可毕竟日日升高天天长大象春天的笋子一日三拔而我们的眼睛(群朗诵)闪亮闪亮的睦子充满情充满爱充满生机我们带着老师的爱同学的爱向前向上跨进小学的校园亲爱的老师当我们带上红领巾一定会回来看您!
27、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
28、老师--是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！感谢老师的诗句三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
29、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？
30、请结合文本内容,具体分析小翠这一人物的形象特征。
31、新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
32、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
33、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。----《咏怀古迹五首·其二》(唐杜甫)
34、绿野堂指的是唐代裴度的房子。裴度的房子占尽万物华光，白居易无比羡慕的说：令公你桃李满天下，何必还要在堂着种花呢？白居易的诗意中，满是尊敬与羡慕。
35、一把木梳梳理着满头白发一根拐杖丈量着春秋冬夏一丝微笑洋溢着多少幸福一间茅屋珍藏着多少情话啊 老爸老妈啊 老妈老爸生命无悔 岁月无华一辈子守着我的老家一缕炊烟描绘着田野云霞一条小河讲述着酸甜苦辣一支山歌凝聚着多少希望一声叹息蕴涵着多少牵挂啊 老爸老妈啊 老妈老爸晨风暮雨 小院篱笆一辈子守着我的老家
36、昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。
37、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗·其五》
38、通过杨老师仔细地对写诗要点的解析和判断好诗的标准，老师们对写诗有了基本的框架，对于判断哪些是好诗有了衡量的标准，对于指导学生诗歌创作帮助很大，受益颇深。