1、学习第三自然段从猫的胆量上看，又写了两个方面，用短语概括出来。(板书：什么都怕——那么勇猛)
2、
3、 引导并挪动板书：可是是一个转折词，说它老实吧(贴词)，的确是啊，可是它又很----贪玩(贴词)；说它---贪玩吧(贴词)，的确是啊，可是---它又是多么---尽职(贴词) 挪动板贴：老实贪玩贪玩尽职)
4、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像( )。顿时( )，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
5、多 : 各种 丰富多腔意为声音很丰富，含有各种腔调。
6、“屏息凝视”意为“忍住呼吸，全神贯注地注视着”。
7、(2)思考：课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思？请用“——”画出相关语句。
8、屏息凝视的意思:屏息凝视是指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
9、①在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上踩印几朵小梅花。
10、评价及过度：读得不错。你们知道吗？老舍是一位大作家，还是一位非常杰出的语言大师，老舍先生还将他的喜爱之情藏在哪里了呢？我们再来看看第二自然段。
11、 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
12、 读课文，从字里行间中，感受猫的可爱。(重点、难点)
13、责备 邻近 倘若 从容不迫
14、“折”是断的意思。枝折花落就是花枝断了，花也落了。(展示枝折花落的图片)
15、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
16、
17、小结：刚才我们细细走近1-5自然段，发现看似平淡无奇的话语，处处藏着作者对猫的喜欢，需要仔细体会才能发现。
18、通过一比较我们就感受到了三位作家都有爱猫之情，那不同呢
19、近义词：全神贯注 聚精会神 专心致志 屏息凝神
20、同学们，人爱猫，猫亲人，对这温柔可爱的猫，老舍怎能不爱呢。可是这些都是猫高兴的时候，不高兴的时候呢？(一声不出)
21、沸腾( )翻滚( )颤动( )
22、(2)课件出示“屏”的另一个读音：我们知道，“屏”还有另一个读音，读作 屏ｐíｎɡ屏幕 屏风(师领读，生跟读)
23、小结：在这么短的时间内，猫判若两人，难怪老舍先生说，引读:猫的性格实在是有些古怪。
24、通过品味、感悟，悟出“古怪”在课文中的意思是“令人难以捉摸”。
25、“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
26、有什么感受呢？而我们的猫的屏息凝视“一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”按照三小时计算，三个小时多少分钟(180)，又是多少秒啊(10800)，是10秒的1080倍，而我们刚才体验了10秒种啊！
27、(2)使用“说它.....吧，的确......，可是......”句式。
28、同学们，课文的二三自然段也写出了猫古怪的性格。猫的性格古怪”不仅表现在这里，而且还更有趣呢？把你认为表现猫古怪的词语划出来。
29、师：这两个同学可真厉害，他们发现第1自然段虽然只有1句话，但这句话是个总起句。下面的4三个自然段都围绕着这句话来写。这第一部分到第5自然段这里做了一个小结。第1个第5自然段形成了呼应，前后呼应。让我们再听听别的同学怎么说？
30、(2)贪玩：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
31、近义词：凝望、凝睇、凝眸、注目、注视、疑望。
32、 变换格式，合作读第二自然段，引导发现表达特点。
33、供养(gōnggòng) 慈爱(chící) 狂吠(fèiquǎn) 引吭大叫(háng hán)
34、同学们，老舍先生这边说猫古怪，那边却如数家珍般列举了它种种惹人喜爱的举止，仿佛那不是在说一只小动物，而是在介绍自己的家人，亲亲密密的伙伴。(课件显示第二自然段中的语气词：吧、吧、啊、呢)这如家常话一般的语气中，藏着的是什么？生答：对猫的喜爱与赞美之情。
35、读了文中画“ ”的句子，你体会到什么？(2分)
36、课文中是用哪一个表示转折的连词，把这三方面的性格特点连接起来的？(可是)
37、释义：暂时抑制呼吸。形容不出声音，精神集中。
38、由于第一次磨课时问题百出的情况让我深感挫败，所以下课后我及时地收集了每一位听课老师的意见和建议，并就自己产生困惑的地方进行探讨，等到思路稍微明晰后，我又和师父重新对这篇课文的脉络以及如何建构它才能更清晰更出彩进行了交流。
39、“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
40、 在稿纸上踩印几个脏脚印。
41、 用上“说它(她/他)....吧....的确....可是...”的句式，模仿第二字段写写一种熟悉的小动物或熟悉的一个人。
42、体会第二自然段作家的独特表达，并尝试练笔。
43、预设：句式差不多。结合课件出示句式：说它……吧，的确……可是……