1、临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损.
2、中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。
3、慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
4、“知诗人”是要了解作者的，或作者创作这首诗的背景；
5、深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。
6、慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。
7、有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。
8、慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
9、“悟诗情”指领会诗歌所要表达的情感(思念、理想、社会现实、风景等)。
10、谁言：一作“难将”。言，说。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
11、天涯咫尺，寸草春晖，漂流在外的游子走得再远，也走不出慈母的关怀。
12、儿童背诵、学习古诗,可以丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养,使孩子终生受益,好处数不胜数。
13、临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
14、慈母的一片深笃之情，正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出。
15、 第一句诗：慈母手中线游子身上衣，这句话非常好理解，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。第二句是临行密密缝意恐迟迟归，我们先来看临的意思，近，在这是将要，意恐是担心，归就是回家。所以这句话的意思是将要出门前一针针密密地缝缀，担心儿子回来得晚衣服破损。最后一句谁言寸草心报得三春晖，寸草指小草，也指子女，心在这里有两个意思，一个是说草木的径干，在诗中则是指子女的心意，报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。这句诗的意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
16、开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。
17、谁说子女那小草一样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
18、在儿子出行前，慈母密密地缝缀，她恐怕儿子回来的太晚衣服破损了。
19、古诗词学习方法：读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情，这五个方法也是学习古诗词的5个阶段，层层递进。
20、yì kǒng chí chí guī
21、谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？
22、儿女怎能报答得了像春晖普泽的慈母的恩情呢？
23、慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
24、临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
25、前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。最后两句是前四句的升华，以当事者的直觉，翻出进一层的深意：“谁言寸草心，报得三春晖。”作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。
26、这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女不能报答母爱于万一。悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的炽烈的情感。
27、这首诗的意思是，慈祥的母亲手中拿着针线，为将要去远方游历的孩子赶制新衣，临行之前她忙着缝得密密麻麻，也在担心着孩子此去难得回家，是谁能说像小草那点孝心，可以报答春晖般的母亲的恩惠呢?
28、慈母的一片深笃之情，正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出。
29、我是d培养的大学生，我对d总有股寸草春晖之情。
30、慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
31、有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
32、慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 慈祥的母亲手里拿着针线，缝制着衣服给将要出外远游的孩子。在孩子出发前夕，慈母还在细心地一针一线缝着，心里却恐怕孩子会很迟很迟才回来。谁又说孩子幼小的心灵，能够了解慈母的苦心，能够报答那象春天三月的阳光那么温暖的爱呢？
33、每天坚持自己整理物品，养成爱整理的好习惯。
34、深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。
35、shuí yán cùn cǎo xīn
36、老师扮演大鱼，小学童们扮演小鱼，在游戏中激发幼儿的学习兴趣，加深对古诗的印象。
37、临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。
38、慈 母 手 中 线，
39、这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。
40、呵护子女，完全是出自於天性，毫无保留、毫无怨言，就像
41、何年何月才能回来相聚，母亲这份慈爱与关切，真不是我们
42、一线为其缝制衣服，深怕他受涷著凉，一方面又担心他不知
43、注释 ⑴吟：吟诵. ⑵游子：出门远游的人.本诗中指孟郊 ⑶临：将要. ⑷意恐：担心. ⑸归：回来,回家. ⑹言：说 ⑺寸草：萱草.萱草(花)是我国传统的母亲花,相对于西方的康乃馨. 寸草心：以萱草(花)来表达子女的孝心. ⑻三春晖：指慈母之恩.三春：春季的三个月.旧称农历正月为孟春,二月为仲春,三月为季春；晖,阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着我们.
44、最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。
45、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归，伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。
46、谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？
47、心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
48、母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。
49、《游子吟》写在溧阳。此诗题下孟郊自注：“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。