1、 (出自)：《诗经·小雅·华疏》：“万物盛多，人民忠孝，则致时和年丰，故次华黍，岁丰宜黍稷也。”
2、天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋色迷人金桂飘香果实累累秋意深浓
3、秋雨绵绵：指金秋时节的雨，预示着丰收与喜悦。
4、指导：把“田野”想象成“海洋”，非常合理，写出了田野的大。
5、钱起，字仲文，吳兴人，享年58岁。是"大历十才子"之一。曾任蓝田尉，与王维交甚密，流连山水，寄兴诗酒，诗作长于五言，有诗集《蓝田溪杂咏二十二首》，诗风清丽。
6、出处：霍达《补天裂》第十三章：“七百年来，子孙不息，人才辈出，历代科举，硕果累累。”
7、秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。
8、秋天来了，树上的叶子变黄了。一阵秋风吹来，树上的叶子一片片、一阵阵飘落下来，它们有的像蝴蝶那样翩翩起舞，有的像小鸟一样展翅飞翔，还有的像舞蹈演员似的那样轻盈地旋转……地上的落叶，有的像扇子，有的像喇叭，还有的像粽子……
9、 林寒涧肃：秋冬间林木凋零涧水枯落的景象。
10、设计意图：学习课文，首先让学生正确、流利地读，培养学生的朗读能力，然后培养学生概括文章主要内容的能力。
11、秋天，远远望去，点缀着丰收和喜悦。西红柿红了，像是孩子开心的笑脸。谷子黄了，沉甸甸的，伸着懒腰，温暖又耀眼。苹果熟了，梨子熟了，沉甸甸的，压着枝头。田地里的蔬菜一片一片，绿油油的。土豆在松散而温润的土壤中散发着成熟的气息。土地是稀稀疏疏，松松软软的。啊!秋天是收获的季节。思维导图，提升口语表达能力，提高写作水平，实现学习成绩的稳步提高。
12、 天朗气清：意为天色明朗，大气清和。多指秋天。
13、啊！秋天真美好，我喜欢这欣欣向荣的秋天，这绚丽多彩的秋天，这硕果累累的秋天！
14、五谷丰熟：指年成好，粮食丰收。同“五谷丰登”。
15、金风送爽：金风：指秋天的风。秋风带来了凉意。
16、读音：chūn zhǒng qiū shōu
17、(课件出示10)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
18、这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”画下来。
19、这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。
20、有人喜欢花红柳绿的春天，有人喜欢那生机勃勃的夏天，也有人喜欢那大雪纷飞的冬天，而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天，秋天为我们带来了丰收，带来了喜悦。
21、 瓜果飘香：瓜果成熟时的芳香，一般用来描写秋天。
22、三年级的学生以感性思维为主，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式，让学生感受课文的语言美，体会秋天的美好。
23、秋风落叶：秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。
24、秋天到了，天格外高，格外蓝。空中，大雁排成整齐的队伍往南方飞去，南方有它们温暖的家。
25、采用指名读、比赛读等方式激发学生朗读，丰富表象。
26、² 它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天。
27、(3)鼓励学生围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香甜的气味。(板书：藏气味丰收)
28、学习第2自然段，理解“五彩缤纷”的意思，感受秋天缤纷的色彩
29、第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
30、(2)鼓励学生说说识字的方法,师适时点拨。
31、第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了；
32、规律词汇汇总：AAB/AABB/ABAB/ABAC等
33、(1)自由朗读：怀着愉悦的心情把自己喜欢的段落多读几遍。
34、仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收
35、引导学生讨论：短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？鼓励学生运用课文中学到的方法找找相关的句子。
36、五 一把钥匙 一盒颜料 许多好闻的气味 金色的小喇叭 一首歌