1、①古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识(5个举例子的句子简单)。
2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
3、Forexample,MANYPEOPLEliketoexerciseinthemorningbeforework=General
4、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事(5个举例子的句子简单)。
5、山腰处于逆温层……常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
6、她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
7、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
8、文中第⑦句中的这个道理是指_____________。
9、《太阳》一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。
10、美中不足的是个别同学跟不上全班的节奏。希望在今后的教学中多关注这些同学。
11、掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
12、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
13、第二部分(2)：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。
14、 提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。
15、注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”
16、Healsowrites filmmusic. 他也写影视音乐。 (外研②M3)
17、对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
18、熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
19、答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
20、如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
21、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
22、师：朗读1--2自然段，对本文生动的语言细细咀嚼，认真品读。
23、Forexample,Iliketoexerciseinthemorningbeforework=Personal
24、 B．物候现象的特征——决定的因素——对农业生产的意义——决定意义
25、关系副词when引导定语从句(包括限定性定语从句和非限定性定语从句)修饰表示时间的先行词，在定语从句中充当时间状语。
26、分述句：①对主旨展开解释一番，在……、……方面。②例如XX事件。或XX理论曾指出……。③可能还有一句本段收尾。
27、窗外空气清新，景色优美，“我”更想穿上淡绿色的雨衣了。
28、所以，我需要花一点篇幅来说明简答题、论述题和一些分析题里面结合实例的必要性，以及例子占据的篇幅大小问题。
29、明确：将抽象的事物尽量形象化；在行文中尽量少用专门术语，用人们易理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚；大量运用优美词语，描写性语句，修辞手法，使枯燥的事物变得形象生动。
30、师 ：这些问题回答的非常准确，有什么方法吗？抓住了关键的句子，这样解决问题既便捷又准确。
31、生：不能。它按逻辑顺序,先提出本文的说明对象,接着说明它的重要性,然后说明它取决于什么因素,最后说明研究的意义。这种说明顺序符合人对事物的认知规律,同时也使文章很有条理性。
32、解析：小猿昨天在街上遇到一个会用汉语问问题的歪果仁(哇，好厉害的歪果仁)。先行词aforeigner的后置定语couldaskmequestionsinChinese较长，在定语从句中作主语，且先行词为“人”，所以引导词宜用who，而不用that。
33、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
34、多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？
35、小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。
36、I’lllendyousomethingtoread. 我借些书给你看。
37、例1：Themantowhomyouspokeisateacher.
38、“桥窄！”说明情况危急，是危机处理的前提。“排成一队，不要挤！”是危急情况下的撤离方式。“d员排在后面！”是撤离时的补充要求。
39、a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
40、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
41、IfyouhavesomedifficultyinlearningEnglish,Yuantikuisthefirstonetowhomyoucanturnforhelp.
42、三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都給细细打碎。
43、Weoftendo homework togetherandweenjoy helpingeachother. 我们经常一起做作业，乐于彼此帮忙。 (人教①U1)
44、递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……
45、论及刻板印象时，你可以说关于“女司机”的网络讨论。
46、 C．叙述 拟人 比喻 D．描写 对偶 拟人
47、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
48、默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。
49、这句话简单介绍了会场的设置与布局情况，显得热烈、庄严。
50、听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！
51、I’dlovetohaveafriendwho/thathasthesamehobbyasme.
52、(6)先行词前面有only,any,few,little,no,all,oneof,thesame,thevery等词修饰时，只宜用that。
53、师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。
54、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
55、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
56、解析：先行词afriend在定语从句中充当主语，且先行词为“人”，所以引导词可以为who或that，但是不能省略。
57、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个d员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”
58、(2)先行词为those时，关系代词宜用who。
59、Hehasgivenyouthewaythatisbesttosolvetheproblem.(√)
60、能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
61、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
62、I’vetriedandfailed tomakepaperwithalltheseplants. 我尝试了，但是用所有这些植物也没能造成纸。 (译林②U3)
63、设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
64、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
65、生：还有第5自然段“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”。这里也用了列数字的说明法。
66、b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……
67、这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
68、(例1)Edisonbuiltupafactorywhichproducedthingsthathadneverbeenseenbefore.
69、这里连用两个短句，突出了雨来势汹汹的特点，渲染了紧张、危险的环境气氛。
70、关系代词that，which，who，whom，whose等；关系副词有when，where，why等。你一定在想，怎么有这么多关系词，如何正确使用它们呢？莫急莫急，且听小猿给你一一道来。