1、高2019级4班10班记叙文“我和我的 ”评讲学案(熠熠烁烁的意思)。
2、妈妈也是外婆的“翻版”，嘴里经常念叨着：“犯罪了，犯罪了！”有一次，她在家做好了晚饭等我回来吃，可我却在外吃饱了才回家，因为一个同学参加征文比赛获了优秀奖，得了一百元奖金，几个要好的同学吵着他请客，就去吃了一餐麻辣烫。妈妈知道原因后，脸色十分难看，一扫平日里的和蔼：“犯罪了，犯罪了！人家好不容易得奖，你们怎么贪别人的便宜呀！我给你20元，你明天拿去还给请客的同学，下不为例，可别掉了我们家的传家宝！”(熠熠烁烁的意思)。
3、选材过于生活化，文学来源于生活，却应高于生活，事件都要经过提炼才能成为素材。
4、文学应是生活的再现，平实真实为先，过于戏剧化的情节有失生活的本真，如：母亲有一辆永久牌自行车，极旧，斑斑驳驳。母亲总是每天都要去擦一擦这辆自行车，但我始终不愿意母亲每天去擦这辆自行车，于是，我和我的母亲之间就有了一些冲突了，渐渐的，冷漠了。
5、这几个句子在描写眼前景物的同时，都不停留于具体的描写，而是将笔触宕开，抒写作者的想象与感触，将读者的思绪引向时间的远处或思考的深处。这样的写法虚实结合，主客相融，带给读者一种富于厚度和深度的美。
6、明确：运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震”，“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作大震；把“动作的缓慢”比作“太空步”，写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷。
7、在我六七岁时，我有了一个弟弟，我很是好奇。
8、 向为学校接续发展而克艰克难、奋勇争先拼搏奋斗的学校领导班子和全体师生表达最崇高的敬意！
9、历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
10、是非常光辉闪烁的意思，“熠、烁”都是“光”的代表，具体含义如下：
11、(2)频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
12、多么漂亮的小轿车呀，崭新、锃亮，淡黄色的车身熠熠闪光，像镜子一样都能照出人影。
13、(拼音)：shǎnshǎnshuòshuò
14、无意间，我抬起头，却看见爸爸的右臂上，雨水一滴滴的滑落，雨还在肆意淋打，他手中的伞向我这边倾斜着，让我严严实实的躲在雨伞的保护中，我的身体一震，随之是心灵的震动。一滴一滴的感动涌上心头，思绪回到。爸爸以前，每次考差都认真为我讲题的时候，虽严厉却始终是为我弄明白题目，使只是那时候我太小，没有领会到，这一刻。时光正好，我又怎能辜负他的好！想着想着，温暖包裹着爸爸对我一点一滴的好涌上心头，我明白，这叫感动！感动随着那雨水，滴滴落在我的心田，瞬间融化我心上那层冰，如一阵阵春风,消去我对爸爸的惧怕，我慢慢靠近了她，希望他也能紧紧躲在雨伞的保护之中。现在只想快快回去做练习，学好数学，希望爸爸脸上能再绽放出笑容。
15、 抚今追昔，站在今天回望过去，翻阅二中发展变化的历史，感慨太多，于是提笔把自己的想法和感触用“赋”的形式表达出来。说是“赋”，其实只是了了涂鸦，随意书写，没大注意和讲究骈偶、格律、藻饰、用典和工整，但力求记录过往和现在的一些人和事的感情却是真挚、朴实的。这份真挚、朴实是源于对我们学校的发自内心的骄傲和欢喜。是的，我爱这里的一切！
16、爸爸看了我一眼，”你这孩子，动不动就哭，爸爸只是做了应该做的。”
17、献礼d庆，纪念五四丨从南湖红船到东辰青年，一颗红心永向d，一代青年声更锵！
18、这碧夜良宵，群星闪烁着。他沉默下来，而明亮的星星却一直在闪闪烁烁。
19、“熠”，读音为yì，最早见于秦朝小篆时代，在六书中属于形声字。“熠”的基本含义为光耀，鲜明，如熠熠、熠耀。
20、①作者在《藏北游历》序言中说，自己对于这片雪域高原，“是一个逗留得太久，热情也持续得太久”的人。在西藏期间，“足迹和心迹都轰轰烈烈地进行着”。她和这片土地感情至深，已经和这片土地融为一体，死亡何尝不是一种回归？这时，死亡也没有恐怖色彩。
21、(日升月恒)恒，音gèng，月上弦。如同太阳刚刚升起，月亮初上弦一般。比喻正当兴旺。出自《诗经·小雅·天保》：“如月之恒，如日之升。”
22、(解释)形容物体会发光,光亮忽明忽暗,光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。
23、犹记初中唯一一次中途被遣返回家，老师的责骂言犹在耳，我拿着惨不忍睹的成绩单走向夜色中仅存的车灯。父亲一言不发，只是扶着门框慢慢将车门打开，然后利索地发动汽车离开校园。我一直将头扭向窗外，注视着那些晕黄的飞逝的路灯，但杂乱的呼吸始终无法理平，我从未如此心虚。余光处，父亲只是仅仅握住方向盘，背打得笔直，棱角分明的脸庞在路灯光晕的照耀下若隐若现，双唇看似微动，定睛又分毫未动。唯一活动的迹象是瘦削的脸上分明可见的青筋，似在微微颤动，静穆、庄严而痛苦。母亲对我的千百句规劝从未像此时的寂静那样深入人心，仿佛无边的黑暗紧紧抓住了我的心灵，用烈火烹油般的苦刑拷问着我的良心，对学习的决心与韧性也在这无声中慢慢筑起。(谭海洋)
24、于是，我想起来那个夏末与他第一次见面时结语句：“同学们，接下来的三年我们就一块度过了，多多关照！”两年后突然觉得有点讽刺。
25、第3段：在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。
26、接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。
27、作者在写景时，自然而然地产生了联想想象，让学生品读课文，标画联想想象的句子。
28、(用处)：或形容物体不甚明晰，不容易看清楚。
29、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；形容记忆模糊。
30、让学生反复有感情地朗读句子，通过反复朗读加深对句子的理解及对作者的情感的把握。
31、写安托师傅“力大如牛”，而此时却“气喘吁吁”，有什么作用？
32、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；形容记忆模糊。
33、(逶迤)音：wēiyí。毛泽东《长征》:红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
34、有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。
35、在内心深处，童谣，应该是闪闪烁烁的星星，在记忆的长河里熠熠生辉。
36、外公砍下一根长竹抬回了院中，分段，削皮，制糟，穿线，炙烤，定形……竹屑在他的手下翻飞，迷乱了我的双眼，等再回过神，一把竹弓已初具雏形，我兴高采烈地跳着，想去够外公手中的竹弓，他却手一抬，摇摇头说:“这还没做好哩!”说罢便从里屋端来一把矮矮的小木椅和一把宽大的摇椅。倏地一把将我抱上摇椅，他便就着木椅坐在一旁，再掏出一把小刀和一副老花镜，任我打量。外公用小刀小心翼翼地刮着木刺，修磨着棱角，又用着他那双布满老茧的双手上下摸索了一下竹弓，这才递给我并嘱咐道:“小心点玩。”我呼哧一下蹦起来，欢欣鼓舞地冲进里屋炫耀起来，外公笑了起来，扶着腰缓缓坐直身子，注视着我。
37、出处：明代兰陵笑笑生的《金瓶梅词话》第五十四回：“又有那琼花、昙花、佛桑花，四时不谢，开的闪闪烁烁，应接不暇。”
38、抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。
39、李现武校长细数每一个与学子们相聚的情景，更期待未来与他们的重逢，今日离别母校，归来已是栋梁。校长的教诲感染着每一个莘莘学子，希望他们乘着梦想的翅膀，带着校长的教诲，逆风也能懂得飞翔！
40、在青春的渡口，牢记您的笑，使我心中不再迷茫，不再放弃！微笑前行！
41、瞬间的清绝，忽而屋外的珍珠鸟一声鸣叫，我仿佛看见外婆的眉眼如初，我仿佛自己在不断缩小。外婆的故事还未讲完，多米诺骨牌依次倒下，窗外的春雨依旧在流淌——似我最真实的心跳。我凝望窗外，却见不知何来的斑驳的光圈，刻在门口的小径上，我如何也看不见路的尽头。
42、正是夏日的中午，外面天气热得街上少有行人，我赶紧制止了外婆：“就小小一块钱，他也不知道，不用费这个功夫了。”“不行，不行，多找我一块钱，我不能贪别人的便宜，心里不好受。”外婆说完，便急匆匆地冲进了电梯口。我阻止不了她，就马上拿了把遮阳伞，陪着外婆一起去找菜农。幸好菜农还在早上的摊位上，外婆一下子就找到他，还上了那么一元钱，满是皱纹的脸上露出了舒心的笑容。
43、(扶轮)在车轮两翼护持。指维护扶持正统的作品，使其得以推行和发展。清·黄景仁《两当轩集·寿州赠知州张荪甫先生》:“知公独有千秋意，造土皆成一代才。大雅扶轮归老辈，小山承盖属舆台。”
44、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。
45、(1)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
46、(出处)：明兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第五十四回：“又有那琼花、昙花、佛桑花，四时不谢，开的闪闪烁烁，应接不暇。”
47、 书到用时方恨少。在这次备课的过程中，深深地感到自己对雪域高原的认知太肤浅，在备课前应找到《藏北游历》这部书，了解雪域高原，了解作者。这是一篇充满神奇色彩的游记，课堂教学中留给学生朗读的时间还不够充分。
48、“力大如牛”的安托师傅都“气喘吁吁”，侧面衬托出各拉丹东环境的恶劣。
49、近义词：熠熠发光(yi yi fa guang)：汉语成语，意思是鲜耀地发着光。熠熠(yi yi)：鲜明，闪耀。
50、如：烁玉流金(烁石流金。指温度极高，能将金石熔化，形容酷热)
51、“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。”请从词的角度赏析这句话。