1、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
2、长大后，制造出飞机轮船去找爸爸赞美老师的现代诗7《老师是海我是船》
3、三尺讲台一何高，此时登上心欲飘。私里忿懑尽收起，无为诮来乌有笑。高徒料是严师出，容作厉色言唯教。室内清氛此都寂，思绪如飞意若豪。(赞美老师的简短现代诗)。
4、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您!
5、经师易遇，人师难遭，愿在左右，供给洒扫。——司马光《资治通鉴》
6、《我和毛毛》是诗人蓝蓝的一本童诗集，她在封底上写着“它在接生一个更强壮的新生命”。这的确是一组与当下童诗写作不同的文本，它对游戏中的童年、自然中的诗与思、言语中的故乡、童诗的书写样式等方面都做了独特的探究。
7、念念不忘恩师情，回忆往昔泪水盈。莫嫌弟子不知恩，羞见恩师成就平。
8、释义：春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。赞美老师无私奉献为了教育事业牺牲了自己的一生的高尚品质。
9、你就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。当我眼前一片黑暗，是你贡献出自己让我们看到光明。
10、 老师_您如春天里的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们却在细雨中茁壮成长。
11、人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
12、《我和毛毛》这本诗集，总把我带回过去的时间，这个时间，不仅是我的豫中平原度过的童年，而是一段更久远的我们日渐远离的时间。当我们离故乡越来越远，记忆中的风物和语言也慢慢地消散，诗人很巧妙地给它们赋予了新的生命。
13、另一方面，自然就是“我和毛毛”的生活，赋予我们力量，指引我们思考。自然是“我和毛毛”的亲人，比如开了满树白色的花的杏树和开了满树粉色的花的桃树，她们是我的姐姐。而毛毛呢，“老黄牛是我的大哥/大青骡是我的二哥/我的弟弟是山坡上那匹小红马……”(《亲人》)这些自然中有力量的事物，和孩子的生活既有联系又有距离，但写进诗里却觉得亲切别致。这些比孩子的生命要开始得早的事物，让孩子和他们有了联系，也让孩子看到自己的价值。和桃、杏结拜的诗人，会活成一棵树的样子，“妈妈带着她的两个女儿出门，/三棵杨树走在路上。//这不是没有可能的事——//”(蓝蓝《建材西路》)
14、爱问几何，点线角面关系到底如何；喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。