1、八五折=八成五=十分之八点五=百分之八十五=0.85
2、什么叫代数式?用字母表示的式子叫做代数式。如：3x=ab+c
3、(1)先找观测点；(2)再定方向(看方向夹角的度数)；(3)最后确定距离(看比例尺)。
4、解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。如3:χ=9:18
5、小学二年级 完善加减法，表内乘法，学会应用题，基础几何图形。
6、(2)求甲比乙多百分之几——(甲-乙)÷乙×100%
7、(1)找出单位“1”的量，先画出单位“1”，标出已知和未知。
8、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。
9、巧找单位“1”的量：在含有分数(分率)的语句中，分率前面的量就是单位“1”对应的量，或者“占”“是”“比”字后面的量是单位“1”。(数学小知识六年级)。
10、(1)解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。
11、同心圆：圆心重合、半径不等的两个圆叫做同心圆。
12、你们的笔记本内容多吗?平时书包装满的时候，你能够方便的找到笔记本吗?单独阅读笔记的时候，你觉得丰富吗?如果这三个问题你都回答“否”，那么请考虑一下将全部的笔记搬到讲义上去。
13、约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。(约分用公约数)
14、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。
15、六年级上册语文+数学+英语期末考试真题，附答案
16、圆是轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。
17、注意：百分数是专门用来表示一种特殊的倍比关系的，表示两个数的比。
18、一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。
19、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：(3点整)、(9点整)。
20、学生需要在课堂上做好笔记，用来记录老师讲课重点、补充难题、听课心得等内容，方便日后复习与记忆。而小学数学笔记的记录，很多孩子无法准确掌握，需要下点工夫，找到适合自己的方法。
21、(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2S=2(ab+ah+bh)
22、一个数(0除外)乘等于1的数，积等于这个数。a×b＝c，当b＝1时，c＝a。
23、六年级作为小升初毕业班，三门主课满分都是一般要每科达到九十分以上才能算是优秀。
24、分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。
25、课题亿以内数的读写法(例例3)(1)重点：亿以内数的读写方法(2)难点：中间、末尾有0的数的读法
26、求一个数比另一个数多(少)百分之几的问题：
27、同圆或等圆内直径是半径的2倍：d=2r或 r=d÷2
28、课题角的度量(1)重点：认识量角器，会用量角器量角(2)难点：认识量角器，会用量角器量角
29、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：(2+4)×5=2×5+4×5
30、周长相同时，圆面积最大，利用这一特点，篮子、盘子做成圆形。
31、分数：把单位"1"平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数,叫做分数。
32、折扣、打折的意义：几折就是十分之几也就是百分之几十
33、有4条直的边和4个角的封闭图形我们叫它四边形。
34、读数和写数 (读数时写汉字 写数时写阿拉伯数字)
35、化简比：化简之后结果还是一个比，不是一个数。
36、等式的基本性质：等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数，等式仍然成立。
37、一个圆的直径增加b厘米，周长就增加πb厘米。
38、求一个数比另一个数多(或少)百分之几，实际生活中，人们常用增加了百分之几、减少了百分之几、节约了百分之几等来表示增加、或减少的幅度。
39、最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。
40、记入笔记的内容一定要经过筛选。每一名学生都有自己独特的笔记需求，相应的它也会有自己的筛选方法。抛开具体的科目、知识点，这里有一些参考标准。
41、解题规律：从最后结果出发，采用与原题中相反的运算(逆运算)方法，逐步推导出原数。
42、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
43、长方体(或正方体)的体积＝底面积×高公式：V=abh
44、求一个数的几分之几是多少：一个数×几几。倒数知识点倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。
45、面积=(上底+下底)×高÷2s=(a+b)×h÷2
46、分析：先找整体12；再找分母表示平均分成4份；求出12÷4=表示每一份有3个；最后找分子表示其中的3份，所以：3×3=9；所以把12个圆的3/4有9个圆。
47、研究内容：如何把握课堂教学的节奏?如何提高课堂反馈的实效性?关于课堂上学生独立作业时间的研究,如何提高数学教师的课堂导入技能?投入和提高数学教师的课堂讲解技能?在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系,教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究
48、一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。a×b=c,当b>1时，c>a。
49、封闭图形四周栽树问题：栽树棵树=周长÷间隔
50、课题画垂线66页(1)重点：学会用三角板准确的画垂线(2)难点：准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。
51、(1)求甲是乙的百分之几——(甲÷乙)×100%=百分之几
52、(3)身份证18位：第7至14位表示出生年月日；倒数第二位的数字表示性别，单数-男，双数-女。
53、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
54、按一个数因数的个数，非0自然数可分为质数、合数三类。
55、(4)和差问题：已知大小两个数的和，以及他们的差，求这两个数各是多少的应用题叫做和差问题。
56、(1)为了计算简便能约分的可先约分再计算。(整数和分母约分)
57、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：
58、(1)周长=直径×л=2×л×半径C=лd=2лr
59、分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
60、(1)沿一条直线对折后，两边完全重合的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。圆有无数条对称轴。正方形有4条对称轴。等边三角形有3条对称轴。长方形有2条对称轴。等腰三角形和等腰梯形有1条对称轴。
61、比例的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之积。
62、 一成是十分之也就是10%。三成五就是十分之三点也就是35%
63、6加几的计算方法：(1)点数；(2)接着数；(3)凑十法。可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。
64、⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
65、1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数
66、心理学研究告诉我们，小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段，特别是低年级儿童，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，因此小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。
67、“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。(第一个因数是什么都可以)
68、圆心O：圆中心的点叫做圆心，圆心一般用字母O表示。
69、⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
70、列式为(115-7)÷(5+1)=18(辆)，18×5+7=97(辆)
71、小学六年级 掌握分数乘除法，比和百分数，圆和扇形。
72、在面积相等的情况下，圆的周长最短，而长方形的周长最长；反之，在周长相等的情况下，圆的面积则最大，而长方形的面积最小。