1、本人学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
2、(2)规定每个学生应参加的学校和班级艺术活动，无故不参加的，不能初定为A等；
3、 学 生 姓 名
4、学生最终得分=民主评议得分*40﹪＋指导教师赋分*60﹪；学生在区级及以上得奖直接赋100分。
5、嵩县思源实验学校2017-2018学年第二学期综合素质评定步骤
6、作为初中毕业的基本条件 初中毕业生综合素质评价结果必须达到4C及以上，或经补测达到4C及以上，且学业考试成绩达到毕业要求。否则认定结业。
7、 “我就是我，是颜色不一样的烟火”，每个人都有一个最适合自己的位置，只有找准了才能实现自己的价值。社会是多姿多彩的，需要的是各种各样的人才，教师要摒弃传统教育中“一刀切”“一锅煮”“千人一面”的教育，真正做到“一把钥匙开一把锁”尊重不同个性学生未来的不同发展，帮助每一个学生在今后的社会生活中找到自己的位置，谱写人生辉煌。
8、在学习之后，我懂得了科学的生涯规划，认真钻研，积极投身社会主义现代化建设。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。除了学习文化知识，在其他方面也应该做到全面发展。所以，在课余时间，我也进行一些文体活动。平时我也常和同学一起出去跑步以增加我在体育方面的能力。我还学习了关于礼仪和着装方面的知识，我认为懂得这些是对别人的一种尊重，在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自己，使自己达到对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。
9、当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较初的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己初中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。
10、(2)音乐与美术课的学业考查成绩100分，理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况为40分，掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况为60分。
11、根据学校制订的评价办法，按确定的权重，由班级艺术素养评价小组算出每一名学生4项内容的得分情况，按规定的等级比例要求初定学生的艺术素养等级。得分相同的学生中一般以各类竞赛中获奖等级高的学生优先初定相应等级。对评价结果争议较大的学生，班级艺术素养评价小组应专题研究，在达成一致的情况下初定等级。
12、三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。
13、在平凡的学习、工作、生活中，我们都可能会使用到自我评价，自我评价是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。如何写一份恰当的自我评价呢？下面是我整理的学生综合素质自我评价范文(精选6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。学生综合素质自我评价1白驹过隙，四年的大学生活一眨眼就过去了。这四年，我不断学习，不断进步，在自我修养和综合素质的各个方面都得到了显著提高和加强。以下是我的个人综合素质自我评价：
14、不能认真参加日常卫生大扫除或者曾经逃避参加者。
15、在学习，学习是一个学生的基本,本人知道一个初中生最起码的就是要学习好，所以,本人始终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，基本上好每一堂课。
16、 2015上半年中小学教师资格考试真题：
17、初中综合素质评价由“写实记录”、“学期评价”和“毕业评定”等三部分构成。
18、在七至九年级劳动技术、信息技术、社会实践、科学实验和地方课程、校本课程(拓展课程)的学习中态度积极认真、成绩合格，且能积极参加校级及以上的各类竞赛和社会实践活动并获得校级二等奖及以上，每项得4分；
19、本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
20、几年的学习生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。
21、本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
22、智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自身所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自身所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自身的专业技能，为使自身成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。
23、本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
24、平时成绩评价标准(课堂表现成绩+课后作业成绩)×50％
25、☑有利于把握学生成长规律，切实转变教育观念和人才培养模式；
26、加强纸质档案建设。初中生综合素质评价工作是学校的一项重要常规管理工作。学校要建立并逐步完善学生成长记录档案，准确记录学生成长过程，充分发挥过程性评价对学生成长的激励作用；要明确各部门、班主任、任课教师、班干部、学生等在收集、整理学生成长记录档案和综合素质评价实证材料方面的职责，促使此项工作日常化、规范化和科学化。所有纸质材料要保存完整、规范，待我市初中学生综合素质评价电子化管理平台正式启用后，根据需要将有关材料转移至平台。
27、(7)勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过份的要求
28、 明确综合素质评价的结果呈现方式。每学期结束前，思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个维度的学期评价结果都要以等级形式呈现(思想品德以A“优秀”、B“良好”、D“待合格”三个等级呈现，学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践以A“优秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四个等级呈现)，其中，思想品德的A等不受比例限制，其他各维度A等比例原则上不超过应评价学生总数的30%，B等比例不超过45%，C、D等比例不超过25%.D等评价实行底线管理。
29、《体育与健康》课程成绩主要由课任教师根据学生参与体育与健康课程学习的态度、表现和成绩等因素，结合自评、互评，进行综合评定。
30、我很乐意的去帮助他人，并且能够得到满足和快乐。我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。乐于助人能铸造高尚的品德，帮助别人的同时也是在帮助自己。
31、在校期间学习刻苦努力，积极参加学校组织的各项活动，团结同学，有耐心，乐于帮助他人，深受老师和同学的好评!为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
32、培训与宣传。县市区教育局要加强对综合素质评价工作的专业培训，不断提升校长、班主任等人员实施综合素质评价工作的水平。初中学校要将综合素质评价作为入校课程，使每一位学生从初一入学时就熟悉综合素质评价的目的意义、内容、程序及要求等。同时通过家长会、致家长一封信等多种形式，在家长中广泛进行宣传，使每一位家长都关注并支持综合素质评价工作。
33、负责人：吕桂红 组长：李瑞红 成员：年级长、各学科教师
34、 评价人签字：
35、各班按照学校要求成立班级评定小组，要在广泛征求学生意见的基础上，选拔、推荐评定小组成员。(班级评定小组共7人：班主任1人，任课教师2人，班干部2人，学生代表2人。)可邀请家长代表参与监督评定工作。
36、全面安排全校学生综合素质评价的宣传培训工作；审定评价小组成员、指导评价小组进行评价工作、审核认定班级评价结果；接受学生、家长的咨询与投诉，及时化解评价工作中的矛盾；及时发现问题，不断调整工作思路，完善评价方案、及时解决评价工作中的其他问题；负责保存资料和建立学生综合素质评价资料库。
37、每学期无故不参加体育课或体育活动10次以上，心理健康存在严重问题导致不良行为3次以上者。
38、科学实验评价 评价学生的科学实验参与情况、参与态度、科学实验知识和技能的掌握情况等。参与情况、参与态度一般采用民主评议的方式。
39、为人诚恳，乐观开朗，富拼搏精神，能吃苦耐劳。工作积极主动、认真踏实，有强烈的责任心和团队合作精神；有较强的学习和适应新环境的能力，求知欲望强烈；进取心强，乐于助人，爱交际，人际关系好。学生综合素质自我评价4在这个学期里，我的成绩也比上个学期好了很多，我的数学成绩也终于有了九字头了，数学的分数而且还是九十八点五加五分呢！但我的语文和数学的成绩有提高过，这样也挺好的，因为能够比以前的分数高，也就是说比以前强了很多。
40、现在，高考的步伐临近了，冲刺的号角已响，我会拿出十足的精力倍倍战主考，把分炸毁当作我努力的硕果。
41、指导与监督。县市区教育局要加强对各初中学校综合素质评价工作的指导与监督，定期对各初中学校综合素质评价工作开展情况进行质量监控和评估，初中学校应对各班级综合素质评价工作情况进行动态管理，充分了解有关信息，及时发现班级评价工作中存在的问题并提出改进建议。
42、通过综合素质评价改革，引导义务教育阶段的学校开展各种素质教育活动，促进学校多样化、特色化发展。
43、 评价人签字：
44、负责人：魏振渊 组长：张银科 成员：年级长、各班班主任
45、时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己状况的学习方法，用心思维，分析解决问题潜力强，学习成绩优良。
46、能完成老师布置的工作任务，但是成效不够明显者。