1、先请几名同学朗读最喜欢的一节诗。说说为什么喜欢。然后据图画，展开想象，描绘画面。学生描绘画面(参考内容)：(关于秋天的四字词语还有哪些)。
2、秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋春种秋收春华秋实春花秋月春兰秋菊枫林如火秋风过耳、秋雨绵绵秋意深浓秋兰飘香、秋风过耳、丹枫迎秋、秋风习习盈盈秋水、叶落知秋霜气横秋层林尽染叠翠流金果实累累瓜果飘香秋高气爽天高云淡大雁南飞秋收冬藏金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清一叶知秋春种秋收春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵一丛金黄一丛火红秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋枫林如火。描写秋天四字词语、六个秋高气爽硕果累累一日三秋万古千秋叶落知秋一叶知秋千秋万代老气横秋春华秋实春花秋月春兰秋菊金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习盈盈秋水一叶知秋一日三秋叶落知秋望秋先零望穿秋水万代千秋霜气横秋社燕秋鸿秋月春风秋水伊人秋收冬藏秋毫之末秋毫无犯秋高气爽秋风落叶秋风过耳千秋万代平分秋色皮里春秋明察秋毫临去秋波利析秋毫老气横秋琨玉秋霜华星秋月各有千秋多事之秋打秋风丛兰欲秀，秋风败之春秋鼎盛春秋笔法春兰秋菊春花秋月春华秋实冰壶秋月暗送秋波望采纳。描写秋天的四字词语有哪些华屋秋墟秋月春风百岁千秋
3、 各有千秋：各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。
4、美女樱茎秆矮壮匍匐，为良好的地被材料，可用于城市道路绿化带，大转盘、坡地、花坛等。混色种植或单色种植，多色混种可显其五彩缤纷，单色种植可形成色块。
5、(金风送爽)金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。
6、橙黄橘绿指秋季景物。宋·苏轼《赠刘景文》：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
7、古代传说人秋第一天梧桐有落叶，叫一叶知秋。所以用“梧桐叶落”表示秋天来临。
8、( ) ( ) ( ) ( )
9、啊，秋雨把梧桐树的衣裳打黄啦，给秋天添上了一身神秘的彩装。
10、说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。所以说课稿本身没有太多要求，更多的是对说课者在口述过程中的思路要求比较更多一些。
11、秋，不是常说是金色的吗?的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的 众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。“自古逢秋悲寂寥”，这是常人的看法。在许多的文字里，我们不难寻觅到描写秋天肃杀的段落。我们一直喜欢生活在生命的律动的氛围里，而缺乏对秋天全面而真实的理解与歌颂。五谷丰登、一派丰收的风景，是秋天的极致;满目萧索、一派肃杀的暮秋时节，也是秋天的韵味。那三分鹅黄、七分橘绿的落叶，曾几何时默默地陪衬姹紫嫣红的鲜花，默默地托举出如锦似橙的果实。春华秋实摘尽之后，也并不是生命的终止，而是为了迎接来年的灿烂与辉煌，需让生命的指针暂时沉寂，使叶片呈古色苍茏之概，不单以葱翠争荣，再看那一树霜红，燃烧着的又何尝不是一种情愫一种精神;那遍地落荫，显现的又何尝不是一种豁达，一种坚韧，一种旺盛而又无所畏惧的人生呢?
12、(出自)：战国·楚·屈原《九歌·礼魂》：“春兰兮秋菊，长无绝兮终古。”
13、 (秋去冬来)：秋天过去，冬天到来。形容时光流逝。
14、秋天的树叶就是这样五彩缤纷，黄的如金，绿的如玉，红的如火等等，把秋姑娘打扮得格外妖娆。一阵凉风拂过，金黄的树叶，摇拽着一把把小扇子，从空中飘飘而下，似乎在诉说着一个美丽的童话。
15、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
16、何其芳(1912~1977)现代诗人、散文家、文学研究家。原名何永芳。四川万县人。散文集《画梦录》，结集出版的主要作品有：诗集《预言》、《夜歌》(后改名《夜歌和白天的歌》)，作品集《刻意集》，散文集《还乡杂记》、《星火集》及其续编等。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长，参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，《画梦录》中的篇章常用象征手法，构思精巧，文字秾丽，富于艺术的独创性。以后在《还乡杂记》中的篇什则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。
17、天空中，换装的叶子在翩翩起舞。山涧里，叮咚的清泉在随舞轻歌。他们是在默默地为秋花祝福吗？还是与秋花一起在享受这静美的温情时刻？
18、 平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。
19、(出自)：本词语出曹操《观沧海》，全诗如下：步出夏门行·其一观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
20、社燕秋鸿：燕子和大雁都是候鸟，但在同一季节里飞的方向不同。比喻刚见面又离别。
21、 (春花秋月)：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
22、 秋雨绵绵：指金秋时节的雨，预示着丰收与喜悦。
23、金风飒飒金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。
24、春花秋月；秋月春风；秋月春花；秋月寒江；晴云秋月；天高云淡；红衰翠减；霜天红叶；枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；秋阳杲杲；丹枫迎秋；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；秋高气肃；秋高马肥；金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香；无边落木萧萧下；春华秋实
25、天气渐渐地转凉了，一片片金黄的叶子像一只只美丽的蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，落到地上、飞向小河、飘向远方……
26、《桥》、《白鹅》、《桂花雨》、《北风和小鱼》、《落花生》、《惊弓之鸟》、《我的舞台》、《题西林壁》、《大禹治水》、《巨人的花园》、《手术台就是阵地》
27、(出自)：先秦无名氏《诗经·王风·采莲》：“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”
28、(春花秋月)春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
29、天冷蝉不再叫或低声叫，发出的声音凄凉悲切，象征着深秋季节。例：“寒蝉凄切，冷雨初歇。”
30、春兰秋菊春露秋霜春秋笔法春秋鼎盛春秋无义战
31、 请学生根据自己的认识，也以“秋天”为题写一首小诗或画一幅画。并给大家展示出来。
32、红 苹果 红艳艳的苹果 红艳艳的脸颊，笑啊笑啊
33、一叶报秋 一字千秋 临去秋波 凛若秋霜 一叶知秋
34、金风送爽金风，秋风。秋风送来凉爽，是仲秋以前的气候。
35、 (西风残照)：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。”
36、梧桐叶落古代传说人秋第一天梧桐有落叶，叫一叶知秋。所以用“梧桐叶落”表示秋天来临。
37、春蚓秋蛇：比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。
38、(解释)：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
39、层林尽染 叠翠流金 天高去淡 大雁南飞 山河壮美
40、 认知目标：有感情的反复朗读并背诵全诗;进行语言积累;
41、 春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
42、 天朗气清：意为天色明朗，大气清和。多指秋天。
43、 五谷丰熟：指年成好，粮食丰收。同“五谷丰登”。
44、(出自)：《荀子·王制》：“春耕夏耘，秋收冬藏。”
45、夜深风竹敲秋韵。万叶千声皆是恨。故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。
46、 (语法)：主谓式；作谓语、定语；形容春天欣欣向荣的景象。
47、意思：金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。
48、(出自)：《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”宋·唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”
49、①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；
50、秋天，是一个美丽的季节；秋天，虽不比百花盛开的春天那样有生气，却有金色诱人的果实；秋天，美，美在朴实，美在成熟。
51、教师引导，学生展开联想、想象，共同体会诗歌的美。采用多媒体课件，在声、形、色上对学生的审美感官产生刺激，使之能更好地理解诗歌。
52、望穿秋水：眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。
53、 秋色平分：比喻双方各得一半，不分上下。
54、(暗送秋波)旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传情。
55、秋，原来果真是金色的，并不逊色于春的翠绿。不过，那就是一袭轻纱般的美梦，飘过身畔，随后被白雪所替代。
56、出处：汉·刘安《淮南子·说山》：“见一叶落而知岁之将暮。”
57、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
58、金黄色的叶子，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去。
59、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
60、 (春蛙秋蝉)：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
61、夏：夏日可畏、火日炙人、火云如烧、酷暑难耐、暑气熏蒸、夏树苍翠、骄阳似火、烈日炎炎、烈日中天、赤日炎炎。
62、《秋天》是人教版七年级上册语文的教学内容，具体编排在第三单元第四课，属于“关注自然”单元,我准备用一课时完成本课教学。本单元选取了《春》、《济南的冬天》等文情并茂的优美诗文，易于培养学生探究性阅读的能力。《语文课程标准》中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学;简化教学头绪，强调内容综合。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。
63、秋月春花 春蚓秋蛇 洞察秋毫 独有千秋 多故之秋
64、秋姑娘来到了庭院。你瞧。菊花争奇斗艳，红的像火、黄的像金、粉的像霞、白的像雪。走进果园。看到了含多种营养的鸭梨；一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长的又园又大晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄摘下来，我挑了一个大的放进嘴里又甜又酸，果汁极多，真好吃。枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口是那么的甘甜，那么的脆。
65、洞察秋毫：形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
66、②体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语言，
67、一日不见，如隔三秋：一天不见，就好象过了三年。形容思念的心情非常迫切。