1、成语出处：《宋史·道学传程灏传》：“病学者厌卑近而骛高远，卒无成焉。
2、 在你成为教师最初的那段岁月中，最让你难以忘怀的经历是什么？是深夜里对教师平凡而琐碎生活的切实体会？还是面对一个个鲜活的生命感受到工作的压力和背负的责任……这平凡的日子既忙碌又充实，同时也孕育着青年成长的希望！青年教师月汇报课就是其中压力与动力并存的重要环节。3月16日下午，第一小学三位科学学科青年教师石雯煜、王子璇、邵鑫鑫进行了本月的汇报课展示，三位老师都是参加工作两年之内的新教师。校领导及科学组教师参加了本次教学研讨活动。
3、 我认为我在参加拔尖计划的过程中，学院为我提供了巨大的帮助。首先，我的导师为我提供了充分的指导，同组的师兄师姐也为我提供了无微不至的帮助。其次，学院为我们提供了宝贵的平台，特别是城环作为地理科学拔尖人才培养基地，在学术交流、资源资助等方面提供了巨大的帮助和宝贵的机会，特别是有幸代表学校参加了地理学科全国大学生拔尖人才培养学术交流会，我也在和其他高校的同学交流学习中收获颇丰。
4、在本次的教研活动中，教师们畅所欲言，思维碰撞，在观评课中相互学习、共同成长，对校“三力”育人目标和“新课标”有了更深刻的理解，指引着老师们在今后的教育实践中持续深入学习，践行新课标，探索新方法。
5、三载春秋，默默积淀，只为在百日后的青春战场崭露锋芒！
6、祝您事业,马到成功,功标青史,史无前例,力学笃行,行之有效,效犬马力,厉世摩钝,顿开茅塞,塞翁失马,马上功成!
7、 高中理想：我在高中时期的理想挺朴实的，学好每一门课，进入自己理想的大学，做到学有所长，做有所成。
8、 Q7：大学期间获得的荣誉和奖励都有哪些？
9、2021年度曲阜师范大学学雷锋爱校志愿行动“先进个人”
10、23日，高年段的老师们各展身手，延续精彩。
11、●2021-2022学年获国家奖学金、山东省优秀毕业生。
12、 评课环节中，各位听课老师及领导表示：三位新教师通过一年或一学期的教学工作的磨炼，专业能力都有了较明显的提高，值得肯定。同时，也一针见血指出存在的问题：如课堂中只关注到自己所教知识的完整性，对学生个体的关注不够，对于该让学生自己解决的探究问题不敢放手，教师讲述太多……每一次的汇报课都是一场挖掘、一次磨炼、一种提升，相信新教师在一次次磨炼中意识到自身问题，尽快形成适合自身的教学风格。
13、笃是笃定，行是行为和行动，不怠，就是不停止，不懈怠。
14、 Q5：什么契机开始做学工的呢？都做过哪些学生工作呢？学生工作带来的收获都体现在哪些方面？
15、释义：精神振奋，斗志昂扬，履行所学，永不倦怠。
16、除了积累知识，发表论文，胡一凡还热衷于投入更广阔的实践中去。经历过理论学习之后，胡一凡又主动地挑战自己——主持大创项目。在这一过程中，胡一凡也曾犯过难，他发现自己始终没有找到项目的创新点。后来在老师的指导下，他更加细致阅读了文献，做了更细致综述。在这一过程中，他深刻的认识到“胜不延道，求胜乃可贵”在把握前人研究基础上一点点剥离出应该研究的缺口。同时，及时与老师沟通才是做好一切项目的硬道理。
17、九年级张磊校长讲话：要求全体师生应有坚强的意志品质和踏实的拼搏精神。树立必胜信心，携手并进，奋力拼搏，以梦为马，同心鏖战百日，携手梦圆六月。
18、●2020-2021学年获二等学习成绩优秀奖学金、三好学生、山东省优秀学生、素质拓展奖。
19、 本次比赛得到了学校领导的高度重视和大力支持。欧斌校长、文云阶副校长亲临现场指导，曾文欢副校长亲切点评，评委由低年段和高年段的优秀教师组成。
20、 我感谢所有教过我的老师，感谢老师们三年辛勤付出，正是在老师的悉心指导帮助下，让我懂得了学习是成长的最好途径。班主任姚福坤老师为我创造了最合适的学习环境，让我在完成学业的同时也能不断追逐自己的兴趣和理想；年级组长沈富根老师对我的严格要求，让我不断去寻找差距和不足；马青青老师每天耐心批阅与修改我的英语作文；屠明洲老师在悉心教导我的同时鼓励我开阔眼界，多去观察和思考大千世界；金国林老师和洪燕华老师在学科上对我孜孜不倦的指导……老师们不仅在学习上给予我莫大的帮助，还在其他许多方面深刻影响了我，让我在高中三年收获满满、茁壮成长。
21、释义：君子实行中庸之道，就像走远路一样，必定要从近处开始；就像登高山一样，必定要从低处起步。
22、听评课后，教研组内进行了数学学科新课标的学习测试，在“新课标”颁布伊始，学校就积极通过线上线下相结合的方式组织老师们进行学习，加深对新课标的理解，明确新旧课标的差别。本次的测试也是对老师们“新课标”学习的一种检验，他们认真审题，仔细答题，凝神思考，将对新课标的理解尽情诠释，跃然纸上。
23、王宇佳老师的《王戎不取道旁李》以学生为课堂的根本，围绕读文知意、学法用法设计教学，以多形式朗读、背诵，尝试默写为基，压实课堂，再探讨王戎的精神品质，最后引导学生利用课堂上总结的文言文学习的方法尝试阅读两则王戎的小故事，提炼总结：“王戎既乃智者，亦为吝者也。”从多角度看待一个人。课堂内容充实，环节流畅、层层渗透。
24、海明威有言，优于别人并不高贵，真正的高贵，应该是优于过去的自己。在保研的这一过程中可以说压力山大，胡一凡经历了材料准备、择校、材料投递、等待入营、参加夏令营、九月推免这多个环节。而入营前期的准备工作却成为令他印象最深刻的一件事，胡一凡动容地说：“无论是学院专家老师们对我的材料进行无私地细致地指导修改、推荐信的撰写、团委教务等老师帮助签字盖章，这些经历都使我感受到“家”的温暖，这也符合我最本质的想法，即曲园给了自己足够的平台和一群优秀的老师，只要自己肯努力，就一定可以在集体的发展中实现自己的进步。”
25、2021年度东港实验学校道德与法治“优质公开课”
26、骨干教师张淑明为青年教师们奉上的是一节难度系数高、极具挑战性且又新颖的复习课。本课以“中考英语二轮复习阅读理解专项”为题，深入浅出、层层递进，带领同学们将令人头疼且在中考中占比极高的阅读理解题，各个击破，分数悉数收入囊中。
27、 其实我来到城环的感受，比我入学前想象得更好。学业上让我更加深入领略到地理学之美，通过教师、院友等也充分了解到地理学、特别是人文地理学的广度和深度；而城环丰富多彩的文体生活，对于我的能力培养、更好更快地适应融入北大生活帮助巨大。
28、●2020-2021学年第一学期3/39；
29、李惠子，女，中共d员，齐鲁工业大学(山东省科学院)菏泽校区(分院)管理学院市场营销专业2018级本科生。曾担任辅导员助理、班主任助理、校区学生会纪检部副部长。
30、 本次比赛分为低年段和高年段两组，参加比赛的10位青年教师在备课组老师的帮助下切磋琢磨、精心准备，落实语文学科素养，展现了精致而详实的课堂设计。
31、 高中时我对地理和数学最感兴趣。因为在我看来，数学能够培养我的逻辑思维，而地理让我看到精彩的世界。其实我其他学科也都很感兴趣的，老师们的悉心指导都让我受益良多。
32、本节课，张老师把阅读理解题拆分为四大类：细节理解题、词意猜测题、推理判断题和主旨大意题。通过课前的一篇阅读题，带领同学们依次处理各个类型的题目。在处理每一个类型的题目时，张老师先进行做题之前方法、技巧的指导和点拨，紧接着学生们利用所学的技巧有针对性的展开训练，迅速且正确率极高，最后师生共同总结该类题目的注意事项。另外，在关注中考之余，张老师也注意到了对学生进行英语学科核心素养的培养，这在课前的热身活动和课堂小结环节中体现的淋漓尽致。
33、 对于即将到来的研究生阶段，最重要的是希望自己能继续保持求知若饥、虚心若愚的心态，在导师的指导下不断学习新知识，勤恳踏实、循序渐进地完成各项学业和科研任务，在经济地理学领域内取得一定的发现和成果，最终向自己的学术理想不断前进。
34、学生代表周敏慧、丁赛发言：勤学苦练，潜心钻研，咬定目标，全力以赴，让未来在和煦春光中如梦一般美丽绽放！
35、张磊校长为成绩优异学生颁发奖学金，50名学生获得2000～100元不等的奖学金。
36、 Q1：在本科毕业后选择继续攻读人文地理学方向的研究生学位，未来是继续读博还是就业呢？以后想从事哪方面的工作？
37、胡一凡，男，中共预备d员，曲阜师范大学马克思主义学院思想政治教育专业2018级学生，曾任马克思主义学院学生会副主席，以平均绩点13的成绩免试推荐至北京师范大学攻读马克思主义中国化研究专业硕士学位。曾获省政府奖学金，一等奖学金、“五好学生标兵”“优秀学生干部”“优秀团员”“优秀团干部”称号等荣誉。曾获曲阜师范大学“三下乡”社会实践、志愿服务大赛等校级奖项十余项，主持山东省大学生创新创业训练计划一项，参与教师课题多项，在省级期刊发表论文两篇。
38、 徐䶮：浙江省桐乡市高级中学2018届毕业生，北京大学城市与环境学院2018级人文地理与城乡规划专业本科生，兼修国家发展研究院经济学双学位，大一至大三连续三年专业综合素质评价第曾获国家奖学金、北京大学三好学生标兵、北京大学三好学生等荣誉。现担任城市与环境学院2021级本科带班辅导员。本科毕业后将在北京大学城市与环境学院城市与经济地理系攻读硕士研究生。
39、副校长邵亚飞对高二年级整体教学教研工作做了总体要求，首先要注重教学改革，教学改革的关键是集体备课，而备课的重点是大单元教学设计。要做到教、学、评一体化，注重提高我校的教学水平，促进学校之间的交流。其次，要精简作业，有针对性地设计作业，提高教学质量和工作效率。高标准，严要求，我们相信在邵校的指导下，高二年级会更上一层楼！
40、● 报考院校：齐鲁工业大学(山东省科学院)
41、 在心态调整上：得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然
42、出处：《中国革命史·革命之运动》：“其慷慨助饷，多为华侨；热心宣传，多为学界；冲锋破敌，则在军队与会d，踔厉奋发，各尽所能，有此成功。”
43、陈华老师的课也给了组内其他老师们一些新思考和新启发：朱冠华老师认为这节课将校“三力”育人目标与“四基”充分结合，特别是本节课对“除数为0”这一情形的引入很好地体现了对“三力”中“交响力”的培养。陈老师将这一问题先抛至小组中让孩子进行自我探索，孩子们通过质疑、合作、沟通，得出除数为0时，问题没有意义这一结论；岑吉老师指出在陈老师的课中，新知学习和旧知的复习在课堂情境中得到了有机结合，大部分小组领取到的盲盒问题都可以通过以前学习过的除法知识来解决，而陈老师通过设置“空盲盒”，巧妙地将“被除数为0”这一新情形直观地呈现给学生，引发学生思考；吴海燕老师听课后也感触良多，她感受到在课堂中学生是学习的主体，孩子们经历了一个主动学习的过程，他们有时认真听讲，独立思考、自主探索，有时动手实践、合作交流。陈老师在引导学生运用这些重要方式学习数学的过程中，注重启发式提问、激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，“三力”的培养，始终贯穿其中；戴懿老师提出，陈老师在学生们得出了“0不能做除数”这一共同结论后，引导学生再去反观、验证并修改原先得到的看似准确的结论：0除以任何数都为0”，这让孩子即时实践运用了刚学到的新知识，体现了学生学习的主动性；教研组长戴颖老师用五个关键词来总结：“怎么算”、“为什么”、“联系”、“注意”和“新思考”。她提出，在陈老师的课堂启发教学之下，孩子们被充分允许将自身所观、所思用儿童化的语言进行描述，在描述中再次经历深入思考。此外，戴老师还特别提到并肯定了陈华老师板书中所体现的分类思想，并提出了自己的优化建议。
44、 行远自迩，笃行不怠。每一次的比赛都是技能的提升，更是自我的超越。相信在鼎新精神的指引下，广大青年教师将继续立足课标，扎根课堂，不断探索、追寻课堂教学艺术的真谛。
45、行远自迩出自《礼记·中庸》：“君子之道，辟(譬)如行远必自迩，辟(譬)如登高必自卑。”