1、(4)民营企业的所有者面对“经营者持大股”、“企业家(经营者)创造利润”的社会舆论，对请人管理企业不能不多一分疑虑，多一分谨慎。在这种舆论下，职业经理人难以形成健康的职业道德规范。
2、人才培养是一个长期的过程。很久很久以前，有两个国王，他们的国家总是对峙，总发生战争，各有损伤。于是他们都想发生一次突袭把对方吃掉。突袭的基本条件是有强壮的士兵和日行千里的良驹，但是千兵易得，一马难求。于是两个国家都张贴告示，寻求千里马，并重赏献千里马的人。
3、选择最合适的人才苗子。挑选合适的人才进行培养是企业领导做事正确的关键，培养的人必须具备管理素质条件和个人价值观与企业有机结合，选人必须符合一定的标准和原则，选择最“合适”的人才，而非“优秀”的人才，在选人过程中，应从四个方面进行考虑，即依据职责选人；考虑专业性，专业类岗位尽可能有较强的专业能力；学习能力强、有创新意识和创新能力；必须具备忠诚、敬业、团结、认真负责的精神、敢于承认错误并能及时改进。
4、 学习能力。严格来说学习能力也属于跨领域的技能，但由于实在太重要，并且跨任何领域，所以独立出来。如何培养学习能力，到目前为止我所知道的最有效的办法就是持续学习和思考新知识。
5、一个企业人才队伍建设一般有两种：一种是靠引进，另一种就是靠自己培养。所以企业应不断地进行职工培训，向职工灌输企业的价值观，培训良好的行为规范，使职工能够自觉地按惯例工作，从而形成良好、融洽的工作氛围。通过培训，可以增强员工对组织的认同感，增强员工与员工、员工与管理人员之间的凝聚力及团队精神。
6、教师的工作在时间上的连续性与内容上的复杂多样性，需要消耗教师大量的精力与体力。小学数学教师要想适应工作的需要，就应具备良好的身体和心理素质。教学过程是一个特殊的认识过程，在短短的几十分钟内，教师需要把预定的教学方案实施到流动的教学状态中去。在实施时，教师要依据当时的实际情况调整原定教案，这里固然要体现执教者的职业道德、文化科学知识、业务能力等素养，但又不尽然。比如，学生学习情绪突然受到外界消极因素的干扰，学生质疑的问题超出了正常范围，课前没有估计到的情况意外发生等，教师面对种种突如其来的情况，该如何处置？如果教师因紧张而导致情绪失控，便会显得不知所措，使情况向更加难以控制的方向发展，如果教师沉着应对，便能“化险为夷”。教师的不同心态，会决定他采取不同的方法解决问题，其效果也就会大相径庭。教师在课堂教学中既要坦露自己的真情实感，唤起学生融洽的情感交流，又要做到“不露声色”，有较强的自我控制能力。
7、按照年龄段来分，可分为中老年人才、离退休人才、中青年人才等。(企业培养人才的重要性)。
8、人才管理是世界上最优秀的公司在人才管理方面所做的事情。我们常用菜单来涵盖人才管理。我认为企业不需要每项任务都去做，选择其中对企业最重要的几项做好便会有很大的帮助。
9、每个人都可能会有不同答案，但是你若是问小米CEO雷军，他肯定会说是人才。(企业培养人才的重要性)。
10、(3)热爱学校。教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。
11、使用人才选拔的技术，目的是找到最合适的人，“最合适”的判断标准是人才到企业后能否为企业创造价值，能否有较高的工作绩效。对各种人才选拔技术进行评价的方法，主要是比较人才选拔时的成绩与以后的工作绩效。
12、(1)到目前为止，我国个人和企业的商业信用不足，融资关系的建立往往需要靠家族血缘关系的支持，融资对象主要在家族和亲朋的范围中，出资人大都来自家族内部，家族内部的信任关系降低了企业内部的管理交易成本和监督代理成本，集资可以解决企业发展资金不足的问题且成本低廉。
13、针对设计人员、研发人员或者是工程技术人员，除了上述培养方法之外，更重要的一点是重视现场，即“现场”培养。为此，我们提出了“现场第一”的原则，即“现场问题优先解决”的原则。人们常说，救场如救火。对于工程技术人员或者是设计人员而言，他的“场”一定是“施工现场”、“生产现场”或“安装现场”，他的成败、现场的损溢一般也都发生在现场，工程取得决胜的关键更是在现场。民谚经常说：“开线时补一针，成洞时缝百针”。对工程设计人员而言，最忌讳的行为就是运筹帷幄之中，决胜千里之外。所以，遵循“现场第一”原则，即管理学所提出的，“将问题消灭在萌芽状态，并制止随机发展的干扰”。
14、现代互联网发展竞争激烈，我们不仅要提升自身能力也要跟上时代的步伐，切不可保守老套。
15、人才需要爱护，更需要激励。为此，公司建成一套完整的人才考核激励制度，对各类人员的能力、实绩、表现等实行月考核和十年总考核，考核结果与奖金挂钩，并依据考核得分高低确定升职、升级或降职、降级、免职，充分体现能者上、庸者下、平平淡淡、让一让的用人原则，使当事人服气，让员工觉得公正。从而，对挖掘人才潜能，激励人才奋发向上的精神有着直接的推动作用。
16、市场竞争引导人才流动，这是不以人的意志为转移的必然趋势。对此，我们的态度非常明朗，一方面，支持人才流动；另一方面，倾情建设一个温馨的企业文化环境，从对公司的归属感、个人事业发展及待遇方面采取一些办法留住人才。一是营造氛围。以民主生活会、座谈会的方式广开言路，能解决的问题从速解决，一时不能解决的做出解释，最大限度取得谅解和理解，从而形成了人才队伍有话愿说、有意见就提、有要求就讲的民主氛围，使他们感受到公司对人才的真情与厚爱，对公司产生强烈的认知和归属感，把自己当作企业的主人，以自己的实绩报效公司。‘二是锤炼人才。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。真正的人才应能从容面对各种环境，在风浪的摔打中提高自己的才能。公司本着提高各类人才综合素质的原则，大力进行各种培训活动，从而提升公司整体活力，并满足员工个人事业发展的需求。轮岗也是公司对人才的一种锻炼，丰富员工的知识面及提高事物转换的认知力，扩大了各种人才展示自我的空间，有利于培养和造就一专多能、一岗多技的人才队伍。
17、 企业人才培训是一个系统的工程，里边任何一个环节都不能忽视。在日益重视人力资源投资的我国的中小企业，要使企业的投资产生收益，必须通过培训投资，获取由企业人才的技术创新、产品创新等各个方面所带来的绩效，就需要完善已有的培训体系，使之成为一套科学的、有效的、发挥作用的系统。而确定企业人才培养需求是这一系统有效运行的关键。
18、密歇根大学Ross商学院教授戴维·尤里奇(DaveUlrich)教授在对世界各国优秀公司的研究中总结出一套行之有效的“人才菜单”，帮助企业应对充满变化和挑战的商业环境。
19、在比较各公司的财务业绩表现后发现，人力资源方面做得很差的公司，业绩也很差。如果这些得分在0～20分之间的公司在人力资源方面稍作改善，财务业绩就会有明显的改善，但如果分值在20～80之间，对公司的业绩表现似乎没有特别大的影响。
20、人才是企业的中流砥柱人才，是企业的发展命脉，是企业各种因素中最重要的因素。
21、谁拥有更多、更高素质的人才，谁就可以占领市场，取得更大的利润。
22、所以，提升自己，让自己的价值再大一点，才是万全之策。
23、人才指引着企业的发展方向 生产力是推动人类进步的主要动力，是社会发展的核心力量。而劳动者在人类进步、社会发展的历程中却做出了重大的贡献。人才提供了生产力，促进了社会进步。什么是人才呢？人才是指：必须具有一定的专业知识或专门技能，能够完成领导分配的工作之内的任务，进行创造性劳动并对企业发展做出贡献的人，就是人才中能力和素质较高的员工。
24、第“差异化”原则。企业人员的分类从不同的视角可以有很多种，按照岗位可以分为研发人员、营销人员、管理人员、工程技术人员、生产人员或者一线的操作岗员工；按照层级又可以分为高层、中层和基层员工。因此，不能采取同样的培养方式，因为培养的对象和目的不同，其理念和方法也应该是完全不同的。
25、人才是企业的骨干力量。特别是在激烈的市场竞争中，企业间的竞争已经转化为人才的竞争。就许多公司而言，所处的工 作环境和产业性质。
26、当统一性达成一致之后，其他所有方面都可以实现多元化，比如文化背景、解决问题的方法，年龄、宗教信仰等等，甚至可以让多元化达到最大化。
27、参加的一般为企业的老板、董事长。在这里不但能够学到各种高深莫测的“派系”理论，如国学、儒学，也能学到前沿的管理理论，如近代顶级营销管理大师菲利·普科特勒的《营销管理》学说。
28、乌达分局人才工作领导小组，划定培养梯队、细化培养分类、优化目标周期、形成《人才培养体系建设方案》。《方案》将人才培养分为关注人才、重点人才、核心人才三个梯队，针对岗位技能类、技术职称类、创新类、注册证类等十种培养类型，分别制定1年、3年、5年的短、中、长期的目标，同时为了激发全员的参与热情，特别设定了业余爱好培养类别，为了解决老职工参与热情不高的问题，在制定方案时特别设定了育人成才培养类别。海供分局打造特色“四新工程”，“育新工程”为人才培养起点，坚持“选、育、管”原则，通过《育新培训协议》合格出师后，再以“匠新”“畅新”两项工程将胜任岗位能力、有提升潜质的创新型、综合管理型人才进行员工职业生涯中期培养，实现为企业储备德才兼备的骨干力量和成就员工个人价值目标的目的，最终通过“举新工程”将优质人才培养成后备管理人才和技术带头人，为企业输送后备力量。
29、 在改革开放初，明显的可以发现人才在协调社会关系、预防和解决社会问题、促进社会公正等方面发挥着独特作用，是社会管理与服务的重要力量。我国大力实施人才强企战略，造就了一大批高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才，其中它对于整个企业人才队伍建设起着重大的示范和带动作用，对于及时化解社会矛盾、构建和谐企业具有重要保障。
30、在中国开除业绩不佳的人越来越难。业绩不佳的人留在公司会影响业绩好的员工，士气会受影响，因为这些人也同样拿福利。但这些员工不能惩罚他们，而是要跟他们进行对话。
31、但其实，在企业内部，有些陪着企业一同成长起来的员工才是企业发展中真正可以用到的人才，他们是真的认同企业的文化和理念。
32、(2)教育基本理论。这是教师专业科学知识的重要内容，是教师成功地进行教育、教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、教学论等方面的知识，以提升教育理论修养。
33、为公司今后的人才培养模式提供了非常好的参考；
34、第实践。让员工通过实践工作提升自身的工作能力，而不是仅仅通过开会、讨论进行纸上谈兵。
35、企业要想提高自己的竞争力，实现可持续发展，几乎所有的人都知道最主要的是要依靠人。但是企业如何做才能让“人”成为企业的依靠？企业如何去培养这样的“依靠”？
36、而企业要想避免这样的情况发生，就要利用明确的流程来培养和约束基层员工，使其在完成具体工作的时候“有要求、有规范”，甚至可以具体到操作的步骤。
37、确定公司哪些是关键岗位，人才梯队建设是针对关键岗位的，关键岗位的确定方法等，最终形成公司关键岗位层级图。
38、在博学广识的基础上，在某一个领域或某些领域有所专长
39、课程内容：三天两晚，主要包含两个板块：企业业绩暴涨、老板身心解放。《精华班》先从一切问题的根源——人入手，因为不管是业绩的问题，产品的问题，客户的问题，甚至家庭的问题，都和人有关，只要把人研究透了，所有问题的钥匙就都找到了。
40、曾经见过这样一幅对联，上联为：生容易，活容易，生活不容易；下联写：人简单，事简单，人事不简单；横批是：活人生事。它告诉我们：企业管理“事”和“物”要相对简单，而管理“人”要困难得多。
41、千万不要闭关自锁国，等同行都日上三竿了，自己才有危机意识。
42、比如，消费者在装修一套新房的时候往往会发现，这套房屋的设计，包括户型、功能、质量等等方面并不十分尽如人意。所以，在装修的时候，房主不得不到处去砸：砸窗、砸门、砸墙，去重新设计。但是，面对同一套房屋，设计专家可能会给出不同的答案。他会反驳说，这是在参考了很多国内外先进经验的基础上，考虑到了最时尚的因素所进行的功能、结构设计。至于房屋的质量，这是材料采购的问题，是施工方的问题。总之，就是没有人会对这套房屋的整体评价负责。
43、 企业领导不重视培训的表现是多方面的。如：有的企业领导者认为现在的员工想法多、流动性大，花费大量的人力、物力、财力培养了人才却留不住人才得不偿失，所以不培训，这种情况在民营企业更为普遍。有些企业领导认为当前企业效益好，员工的素质还可以满足企业需要，暂不培训。有些企业领导有急功近利心态，希望员工培训立竿见影。
44、作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。那么，数学教师的文化科学知识包括哪些呢？
45、自己能力强了，经验足了，就算领导画的是“大饼”，你也能高效完成领导安排的工作任务，或许“大饼”也会成为现实。
46、方法让员工跟喜欢的人一起工作。一些公司在招聘时会采用员工推荐的方法。这一作法的关键就在于让员工把愿意引入的新人推荐进来，这样他本人留下来工作的可能性就很大。
47、如果我们自己拿不准，可以请旁部门协助，或进行多方衡量测评。
48、知识，技能、管理、组织、道德，学习、修养、研发、专业、驾驭等等方方面面的能力。一个优秀的人，就有一项别人无法比拟的超强能力。
49、一个优秀的职场人必须具备的基本能力至少包括以下十四种：
50、我们平时要关注实事，知道现在流行什么东西，大家都在追崇什么，我们所在的行业又有什么新的科技或发展方向，聪明的人都知道，站在风口上的钱最好赚。
51、方法离开的人再请回来时不见得要涨很多工资，但是他们留用的时间会更长。他们的回归也是告诉大家，还是这家公司好。
52、思想品德是做人的底线，学校是思想品德教育的主战场，应该负起孩子思想品德教育的职责，要经过课堂书本教育引导孩子的行为规范，引导孩子做人的正确品格，纠正不良行为与偏差。其次，老师是孩子的模仿对象，要起到为人师表的作用。不可否认，社会上的一些急功近利、拜金主义、享乐主义的不良风气不仅影响了处在思想品德教育关键时期的少年儿童，也影响了教师自身的思想品德和行为，这些值得引起人们的高度重视。常言道:百年大计，教育为本。
53、很多企业在遇到人才瓶颈的时候，首选是把目光放到市场上，希望通过外部的人才可以给自己的企业带来新的想法和改变，然而，有些时候却常常事与愿违。首先外部空降来的人员，普遍存在的第一现象就是配合默契较差，导致外部人员难以融入，内部人员排斥心强。
54、一是在任何时候、任何情况下都能够把握组织发展方向，确保组织健康有序发展，有独特的眼力；
55、企业的发展，主要取决于明智的决策、精明的企业家、优秀的团队等三项因素。而企业决策的制定，是来自于人才，而人才就是人才中的佼佼者；精明的企业家，是公司的高层主管，也是人才；优秀的团队，更是一群有着较强的执行力的人才。 2004年，国内著名的电器公司联想集团并购了美国电脑巨头IBM 的个人电脑业务。为了企业的快速发展,并与国际企业接轨，联想集团于2005 年高新聘请到了原微软全球副总裁李开复先生和其市场开发团队到联想公司工作，并让李开复做了联想的CEO，从此，联想集团就开始了大马力的飞速发展。可见，一个优秀的企业家和其团队对于企业的发展是至关重要的！
56、(1)热爱教育事业。热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。
57、在员工任用方面，我们可以把每个员工都当作是企业的领导者，鼓励他们积极扮演领导者角色，千万不能让员工感到经常处在被过度管理的状态中。管理者们应不断的为员工们提供发展平台，企业决策者必须坚持执行“内部提拔”政策。“内部提拔”可以培养出一批长久性的员工，他们可以和企业荣辱与共。要做好“内部提拔”工作，就要聘用最好的人才，并协助他们进到最佳状态。
58、一些我相信很重要的性格要素包括：专注、持之以恒、自省(意识到自己的问题所在的能力，这是改进自身的大前提)、好奇心、自信、谦卑(自信和谦卑是不悖的，前者是相信别人能够做到的自己也能够做到，后者是不要总认为自己确信正确的就一定是正确的等等。
59、培训是一个活动，也是一个过程，培训评估主要是评估学员掌握的技能和知识，能否应用到企业中，实现企业价值的最大化，不断创新评估方法，量化考核指标，建立现代化企业培训机制。
60、教师本身的素质。如，自身的知识，道德修养，
61、其次，很多企业在引进人才和人才培养的时候，更多的关注点放在了员工的学历和是否有从业经验上。但其实，在现在的社会，人才并不缺少，缺少得到只是那些可以全心全意为企业服务的人才和在工作中严格执行，敢于担当的人才。如果一个企业可以拥有这两类人才，又何愁企业会没有生命力，竞争力。
62、企业基层员工包括基层的管理人员、一线的操作岗员工，他们的工作结果会直接影响到企业对客户的承诺，影响到客户的满意度。
63、首先，人才培养不是一朝一夕的事，要把一个本来达不到要求的人变成可用之才，中间需要付出很多，对于人才培养需要耐心。其次，培养人才是个不断循环往上的过程，就像是螺旋。
64、 说到人才培养系统不得不提一下咱们中国当下掀起热潮的(阿米巴经营模式)，这个模式的培养系统非常的接地气，先把企业(划小核算单元)，每个小组单元就像一家小公司一样独立运营自负盈亏，让市场压力传递到企业内部来，让每个单元小组的人员感受市场压力，他们就会像老板一样关心企业的利润成本去思考做事，而且还会做出反馈企业真实经营数据的(经营会计报表)，让每个单元小组去计划，执行，检查，改善，从而锻炼了员工的经营能力，培养经营型人才。
65、3)公司的产品。把企业历史写成小说，把公司愿景写成故事，把公司的产品写成项目报告，反复的训练。
66、乌海电业局人才培养体系建设强调“人人皆可成才”，并不是“一刀切”大范围的专业技能培训，而是将普遍性覆盖和自愿性发展相结合的个性化培养。为了更好的制定培养方案、推动下一步工作开展，各单位均进行了全面的摸底调研工作，召开专题会议、深入班组一对一谈话、问卷调查成为了解职工需求、做好前期工作的主要途径。
67、这种培训更像是人脉圈子的聚集地，据内部消息，还有美女公关作陪，比如“短河商学院”，听说参加完培训的，离婚率非常高，甚至还有为争风吃醋而大打出手的。企业咨询类公司这类公司以培训+辅导为主，不但给你理论知识，还帮助培训，让中高层接受这一套理论，甚至帮助梳理企业存在的问题，加以监督管理和修正。
68、要想当好小学数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，小学数学教师才能透彻地分析小学数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。
69、人才的选拔方式有很多种，常用的选拔方法有简历筛选、推荐信核查、笔试(能力测验、人格测验)、面试、评价中心技术等。
70、在现代企业和经济发展中，人才是一种无法估量的资本，一种能给企业带来巨大效益的资本。
71、既然你一直都没有得到过重视，突然而来的好处，是值得警惕的。也许正是领导挖着坑让你跳也说不准。审视自身，加强与领导沟通。上面老冬讲了一些消极的方面。但对于工作，我们也应该要往好的方面想。
72、如何向下一代领导者进行投资？如何让现有人才变得更好？
73、课程标准规定了各年级的教学内容和教学要求。教科书是课程标准的具体体现，是教师教、学生学的主要依据。小学数学教师要根据课程标准的要求，把握好教科书的体系、结构、内容、重点与难点，熟悉各知识点的来龙去脉及其在全册教科书乃至全套教科书中所处的位置，根据学生的身心发展、认知规律与实际智能水平，规划好学期、单元、每课时的具体教育、教学目标和内容。教师要有独立处理教科书的能力，为达到课程标准的要求，能够根据学生的实际接受能力，补充和调整部分教学内容，能根据教学内容与要求，设计合理的教学过程，选用恰当的教学方法，采用有效的教学手段，创造性地把教科书的知识结构转化为学生良好的认知结构，使教学活动做到概念准确、重点突出、难点突破、知识系统、训练有素。
74、重视企业培训及评估在人力资源管理中的重要性
75、所以建议静观其变，先无线电静默后，再绝地反击。不要一时冲动裸辞，压力更大。
76、最后，还要跟员工个人的愿望和目标挂钩。三者很好地融合与对接，才能为后面的培养工作把准方向。
77、另一个窍门来自比尔盖茨，在中高层经理候选人的面试中，他的认为这些人一定要比内部人才好30%～40%，这样内部员工才会愿意合作。如果水准相当，相互之间会有冲突。
78、多岗锻炼，培养人才企业要培养出能够独当一面的复合型人才，内部的岗位轮换可以说是一种既经济又有效的方法。
79、企业员工的培养一般是基于对未来的预期，侧重于系统化和持续性的顶层设计，它侧重于员工综合素质的塑造，而不是单一知识的传授。这与家庭中的子女教育有类似之处。父母在为子女教育进行投入时，通常会使用“培养”这个词，而不会说这是在“培训”一个孩子。比如，一些家长希望将自己的子女培养成为钢琴家或者是舞蹈家，这是侧重于长期目标的培养。但需要注意的是：父母培养子女是不图回报的，而企业培养员工是需要回报的。
80、经济和社会的发展，归根结底是为了人的全面发展；自然资源和社会资源归根结底要靠人力资源，唯有人才资源是永不枯竭的战略资源。当今世界，综合国力竞争的广度和深度前所未有，唯有更好地掌握人力资源，才能充分发挥企业的战斗力，在社会大潮中立足。
81、思想品德教育是小学数学教学必须完成的一项重要任务。小学数学教师要根据数学学科的特点，结合教学选择符合学生年龄特征与接受能力的内容，对学生进行思想品德教育。教学中可以通过阐明数学在日常生活和生产建设中应用的广泛性，激发学生学习数学的兴趣，不断进行学习目的的教育；可以用生动的、富有教育意义的、有说服力的数据、统计材料以及一些数学史料，对学生进行爱祖国、爱科学的思想教育；可以通过概念间的联系，如加与减、乘与除、积与商、正比例与反比例等内容的教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。在教学中还要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁、自觉检验的学习习惯。教师对学生进行思想品德教育要做到有意(自觉)、有机(自然)、有效(针对性、实效性)，不要离开教学内容另搞一套，而是要充分挖掘数学知识内在的思想教育因素。
82、人才指引着企业的发展方向。生产力是推动人类进步的主要动力，是社会发展的核心力量。而劳动者在人类进步、社会发展的历程中却做出了重大的贡献。
83、企业的发展，主要取决于明智的决策、精明的企业家、优秀的团队等三项因素。而企业决策的制定，是来自于人才，而人才就是人才中的佼佼者；精明的企业家，是公司的高层主管，也是人才；优秀的团队，更是一群有着较强的执行力的人才。
84、变电管理处采用线上问卷形式问需职工，“您的最高学历(含目前在读)是？”“您的性格特质是？”“您目前从事的岗位工作与个人的兴趣、志向及潜能是否一致？”“您期待的职业发展方向是？”该处人才培养规划调研20问一改以往问答式的问卷形式，采用选项式，选项全面、内容紧贴职工对人才培养普遍关注的问题，为后续制定“新人员计划”“技术人才计划”“管理人才计划”“副职领导干部计划”等四类人员成长计划打好基础。配电带电作业中心聚焦主责主业，首先采用当面谈话、座谈等形式主动了解职工在人才培养方面的个人需求，随后与领导班子、班组长等谈话了解单位需求，从中寻找契合点，确定职工的培养内容，再由被培养人自主确定出短、中、长期培养计划，让个性化成长落到实处。
85、在教学领域中，教科书的体系、结构、内容、重点、难点，教学的目的、要求、过程、方法、手段对学生知识的传授、智力的开发、能力的培养有着重要的影响。教学过程中面向全体与兼顾个别，统一要求与因材施教，以及教学质量评估等方面的问题不可能是一成不变的，教师除了完成日常的教育、教学工作外，还应该结合自己的教学实践，选择课题，积极地参加到校本教研、学科科研活动中去，最终能够写出自己的教学经验总结或教育科学研究报告，用以指导实践，在深化课堂教学改革与推进素质教育的实施过程中发挥作用。