1、友情。朋友会支持我们并在我们咨询的时候为我们提供一个完整直接的观点。朋友会在我们困难的时候支持我们，也会和我们共同庆祝喜悦。
2、可要想真正地成长起来，我们就必须勇敢地迈出第一步：清醒地剖析自己并学会管理自己。
3、学习方式有很多种，有人喜欢看书;有人喜欢在分享中理清思路;有人喜欢在听课中学习知识……
4、民族观：民族是一个历史范畴，有它自身形成、发展到消亡的客观规律；民族和阶级是两个不同的社会历史现象，民族问题与阶级问题是两种性质不同的问题；民族问题是社会发展总问题的一部分；各民族平等的联合，是解决民族问题的根本原则。
5、孩子们也从行为楷模和他们的导师那里学习。老师和成人朋友可以成为孩子们很好的行为楷模。
6、目的是一个以价值观为导向的目标系统。比如你有一个价值观是“崇尚科技”，那么你可以设定的一个目的就是“用科技推动世界进步”。
7、目前为止，我们基本清晰了人生使命、愿景、价值观，在人生中是何等重要，这是人生的第一要务，你必须要清晰你的使命、愿景和价值观。在人生之路上不断的去思考，不断的去总结，不断的去整理规划自己的使命、愿景、价值观，让自己的使命、愿景、价值观越来越清晰，越来越坚定。
8、信任。这可以成为你的态度。你的决定可能让情绪低落的人振作起来。你的信心可以消除他们的疑虑。另外，有件事情很神奇：信任是会传染的—你越是相信别人，也越是对自己有信心。
9、奉献。有些人生来就比别人过得舒服。奉献是改善人际关系和增强信心的共同途径。事情有时候会变得不稳定，但是在这段不稳定的时期，当我们的信仰和根基摇摇欲坠，对事业，对他人都保持一颗奉献的心就是要让我们抓紧的重点。
10、人一辈子，别轻易给自己贴标签，尤其不要用别人的标准来衡量自己。
11、目的系统的另一个好处是你可以随时调整其中的目标。特别在今天这个时代，外部条件总在变化，很多事情是你不可控的。
12、在这个画面发生之前，我对「美好学习在学生中何时发生」停留在想象层面；在这个画面发生之后，我对「美好学习在学生中何时发生」的理解有了生理基础——我知道了，当美好的学习在学生中发生时，我会同样感觉美好、兴奋并感到深深的幸福感——而这正是我自己经历美好的学习时会有的感觉。
13、②相信他人。(相信其潜能、鼓励他改变不满现状，适当引导其思考。)
14、你想要成为一个科学家，可是考研失败了。但你的价值观是热爱科学，你的目的是探索世界，这都不需要因为没考上研而改变——也许你可以把其中“当科学家”这个小目标改为“当科学记者”。
15、宽容。往往会有人让我们生气，我们只是不能对于同一个问题有相同的意见。相对于表现出轻视，宽容是一个更好的选择。它展现出了尊重，耐心和礼貌——这是他们同样认为重要的价值观。
16、最后咱们看看乔布斯的人生目的是如何从扰动、定义到融合的。
17、耐心。耐心是一种可以提高生产效率的价值观。因为耐心创造了一个更好的心态，更清晰的心态，以此做出更好的决定。
18、人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。
19、一年过去了，小凡依然保持着去瑜伽馆的习惯，不仅身材愈发令人羡慕，工作的状态也是异常饱满，干劲十足。
20、快乐是没缘由的，我快乐是因为我活着。不管发生了什么事都都会保持乐观、积极、进取的态度。
21、马克思年轻时的梦想是一名诗人，但他很快发现自己的长处其实并不在那，便毅然转为研究社会科学。
22、合作。当我们专注于一起解决方案，即使是最复杂的任务和作业也会变得很简单。
23、道德意识水平的高低，有利于个体自身素质的高低。它一般不具有很强的强制性约束力。因而带有很大的主观适应色彩。树立正确的道德观有利于创造和谐的人际关系。
24、然而很少有人思考：“自己擅长的学习方式是什么?用什么方式学习进步比较快?”没有意识的学习，自然达不到理想的效果。
25、简述自己的人生价值观？在现实生活中，我们常说的三观就是人生观、价值观与世界观，每个人的人生价值观都是有所不同的。下面一起来看看简述自己的人生价值观及相关内容。
26、需要预先规划的不是事业，而是自己，知道自己的长处、工作方式和价值观后，知道自己属于何处，准确把握机遇，可使一个勤奋、有能力但原本表现平平的普通人，变成出类拔萃的成功者。
27、至于其他的，收入，家世。只要差不多就可以。其实中国也没差太多，只要不遇到不开明的父母一切就好。
28、有了价值观，你还会焦虑和迷茫吗？有了价值观，就有了判断的标准和依据，你当然就不会再困惑、迷茫、犹豫、纠结。
29、对这个观点，我个人非常认同，但也产生了一个问题——我该如何发现自己当下人生的重要事物呢？
30、人生是一个人生存、生活在世界的时间岁月。要这段岁月里，有追求、有渴望，有奋进、有奉献、有坎坷、有失落，它伴随着你的人生，无论是阳光下，还是风雨中，都镌刻着人生的历程，体现着人生的价值。
31、一个人不需要活得有好成功，有好优秀，只需做好自己的本职工作就行了，做事要量力而行，但不是一遇到困难就放弃，还未经尝试的事物是不会发现它的实质的，要勇敢去挑战，俗话说世上无难事只要肯攀登，没有什么事是做不到的，只有你想不想得到，敢不敢做。
32、树立正确的价值观树立正确的价值观学会正直、善良、真诚、勤奋。不用拿自己的错误惩罚他人，不用别人的错误惩罚自己。学会善待他人，其实就是善待自己。一个正直、善良、真诚的人，多数人也会用同样的太对对待他(她)，尽管我们不能保证他永远不会受伤，但在大数时候，他是最幸福、快乐的、无忧的。
33、接下来，请把你选出的价值观进行逆向排序，即首先去掉一个你认为最不重要的，再去掉一个次之的，以此类推，只到剩下最后一个你最难以割舍的价值观，从而得出你的价值观排序。请把它们及其解释，按照下面的格式，写在你的价值观后面：
34、正确的选择。这并不是说我们总是要把事情做对；实际上认为我们做的每个选择都是正确的是不合理的。但是，当我们完成了我们的研究，使用了我们的洞察力，并倾听了我们内心的智慧，这希望我们被指引做正确的选择。根据这个选择可以找到真正价值观存在的地方。
35、认真做自己，就得学会如何正确地，清晰地，全面地自我认知。
36、小乔、小凡与林子同时在一家瑜伽馆里报了班，大家都是零基础，不同的是，小乔办的是年卡，小凡办的是100次卡，林子报的是初级教练班。
37、现在就思考，你的人生愿景是什么？可以分享给大家。
38、价值观的教导，在现实中以身作则比口头教导要有用得多。价值观重在内心，而不是可以靠外在的灌输形成的。孩子们都是有样学样。
39、接下来，我让小芳对自己选出的这五项价值观，进行逆向排序，小芳给出的最终顺序是：
40、后来我在《教学勇气》中看到一句话：“Goodteachingcannotbereducedtotechnique;goodteachingcomesfromtheidentityandintegrityoftheteacher.”(优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善)——深以为然。
41、当我们的行为语言和自身的价值观相符，生活往往就会很美好，我们会觉得充实，自信和满足。但是，当我们的行为不符合自身的价值观，我们很快就会觉得不自在，并开始在我们内心逐渐膨胀和成长。
42、知道自己不适合当公务员，应学会拒绝随大流的公务员考试。知道自己不适合担任决策者，应学会拒绝做管理工作。
43、独立性：能允许个人以自己的方式或步调来开展工作。
44、正直。定义我们性格和我们是否正直的并不是我们发生了什么，而是由我们对于发生的事情的应答和反应测量的。
45、学会接纳不完美的自己，找到内心需求与社会需求之间的平衡点，去努力挖掘自己的闪光点，了解自己内心真实的想法，从而去塑造更多的可能性。
46、努力。无论结果如何，努力总是有价值的，只要努力是真实且善意的。
47、友情。朋友会支持我们并在我们咨询的时候为我们提供一个完整直接的观点。朋友会在我们困难的时候支持我们，也会和我们共同庆祝喜悦。
48、合作。当我们专注于一起解决方案，即使是最复杂的任务和作业也会变得很简单。
49、生活方式：能选择自己喜欢的生活方式，比如可以兼顾家庭，或享受闲暇等，并能够实现自己的理想。
50、经济报酬：获得优厚的报酬，有能力购置他所梦想的东西。
51、乐在工作，乐在学习，乐在生活乐在一切事物中，并且乐此不疲。
52、爱。爱存在于我们的生活，我们对家人、朋友、爱人和对自己的爱，是当我们需要被温暖包围时，我们能获取的一个最重要的光和力量的来源。
53、同样，如果你不能确定你到底想要什么，那么你所有的选择，可能都是陷阱，让你沉陷其中，万劫不复。
54、要富有爱心和勇于承担责任。现在的教育，把太多的时间和经历花在了知识的“灌输”上，直接的后果，就是导致了我们的教育缺少必要的人文关心，使得我们的孩子越来越冷漠，越来越缺少爱心。一个没有爱心的人，自然也不可能有什么责任心。我们的教育，应该是这样的一个理想状态：不但增长了孩子们的智慧，也丰富了孩子们的感情；不但培养了学生的追求理想和自由的愿望，也提升了学生承担责任的信心和勇气。
55、当孩子们还小的时候，父母在孩子的价值观形成中很有话语权。但是当孩子进入青春期，他们的价值观则常常会受到媒体、同龄人以及他们的榜样的影响。该如何培养孩子的价值观呢？
56、价值观是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。世界观支配和指导人生观、价值观；另一方面，人生观、价值观又反过来制约、影响世界观。
57、当约定期满，拿出当初的构想，与现实对照，会意外的发现很多构想与现实不符。通过反思和总结，我们会觉察到自己的疏忽，不断成长。
58、传递正能量，以社会正能量为自身向导，积极地去传递正能量和宣传社会正能量
59、 我们每天都要面对困难的抉择。作为父亲，丈夫和一个商务人员，我每天都会遇到各种情况来考验我的耐心，品行和平静的内心。对我来说，我的价值观指引着我，帮我作出优先的决定和反应。他们就像我的指向标，告诉我我的生活是否朝着正确的方向前进，是否和我想要的背道而驰。
60、当我觉得自己身心均衡、精神集中、精力充沛，我就感受了活力。
61、从人生的某个时期开始，你的目的已经明确了。现在你完全知道自己要做一个什么人，那么剩下的就是要专注。
62、要有强烈的集体观念：当代大学生要自觉把集体主义精神渗入学习和生活的各个层面，正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，真正做到个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益，反对小团体主义、本位主义和损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入到广大人民的共同理想和奋斗之中。
63、有一次一个十几岁的韩国女孩儿向我抱怨：“我爸总是叫我对弟弟要有耐心，但是每次我犯了错他都会对我大喊大叫。他真是个伪君子！”我们必需为我们所教的那些正确价值观作出好榜样。
64、比如，下面的一个小时，我是用来刷朋友圈还是用来看书？怎么选择，很简单，按照我“读书至上”的价值观，那肯定是读书啦，因为读书是第一位的。当你去选择，出去玩儿打麻将，还是陪孩子一起共同成长，毋庸置疑，“家庭至上”原则，会让我优先考虑陪孩子。
65、每当做出重要决定或采取重要行动时，可以事先记录下自己对结果的预期。9到12个月后，再将实际结果与自己的预期比较。
66、对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。
67、我们可能自称信奉善对孩子，但当我们口出恶言的时候，就完全背离了我们的价值观。
68、第一组是陶渊明、李白、三毛，这三个人都是诗人或作家，其共同的价值观是美的追求、独立性；
69、价值观：价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用。
70、倾听。作为家长，我能给我的孩子们的最好的礼物就是倾听。认真倾听他们在讲什么，全身心投入在和他们一起的那一刻。
71、以下就是那些和我产生共鸣的价值观。这些价值观对我来说是生命中最重要的，也是我想分享给我的孩子和我生命中的每一个人的：
72、正直。定义我们性格和我们是否正直的并不是我们发生了什么，而是由我们对于发生的事情的应答和反应测量的。
73、外在价值，是指社会和他人的评价予以肯定的和已经实现的价值。
74、每个人都应该找到适合自己的学习方式，用自己擅长的方式学习，有目的、有系统的按计划行动。