1、有一个仆人想到了一个办法，对大家说：“我看这样吧，咱们大家来比赛画蛇，谁先画好谁就先喝！”大家听后纷纷点头表示赞同。
2、大圣爸爸想要告诉小朋友的是：“画蛇添足”这个成语就是形容做了多余的事，不仅没有必要，而且适得其反！小朋友们，咱们做事只要恰当适度就好了！可不要“画蛇添足”哦！
3、古时候，楚国有一家人，祭完祖之后，准备将祭祀用的一壶酒，赏给帮忙办事的人喝。
4、然而没等他画完，另外一个画完蛇的人一把抢过他的酒杯，说：‘蛇本来没脚，你添上足那就不是蛇了。’说完，仰头将酒喝了一干二净。画蛇添足者，终失其酒！这个故事眼下就好比您啊，将军刚刚击败了魏军，杀掉魏将，又占领魏国八座城池，历来楚将功大莫过于此，而您眼下却率兵掉头攻打齐国，这究竟是为什么呢？将军刚才也说过，你的官职与爵位不能再升了，而连日征战的楚军将士也是十分疲乏劳累，何况齐国本是个大国，以逸待劳，又在自家领土守卫，不知将军您有几成胜算，万一楚军攻城不力，或有个闪失，诚恐将军不仅前功尽弃，就算现有的官职也怕难以守住吧？这多像那位画蛇添足者，一时头脑发热，终究后悔莫及，还望将军三思！”
5、帮忙办事的人很多，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝得有余。这一壶酒到底怎么分呢？
6、这些汉字不是缺胳膊少腿，就是画蛇添足，真奇怪。
7、正在他一边给蛇画脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人马上把酒壶从他手里夺过去，说："你见过蛇吗？蛇是没有脚的，你为什么要给它添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！"
8、在众人还在庸庸碌碌地忙着的时候，这个人动作敏捷，已经完成了任务。他骄傲地说：“吾能为之足”！他想证明自己有能力完成更多的任务。看他那得意洋洋的样子，往坏里说，是为了卖弄和显摆，骄傲自满；往好里说，何尝不是一种自我肯定、自我实现的自信呢？
9、大家伙听了，都觉得这个办法好！他们也不用纸笔，一人拿起一根小棍儿，就蹲在地上画起来。有的根本不会画蛇，就在地上抓起一只蚯蚓，放在手心里瞅一眼画一笔，就这么照着画也没画出来！
10、此导语以复习上一节课学过的知识展开教学，能在巩固已学知识的`过程中，自然的导入新课。
11、再过长篇的话语也只是画蛇添足，千言万语化作三个字我爱您！
12、画蛇添足：这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。
13、这个故事告诉人们,蛇本来没有脚,先画成蛇的人,却将蛇添了脚,结果不成为蛇.后遂用画蛇添足,比喻节外生枝,多此一举.名人施耐庵《水浒传》第一百一十回：“张翼谏曰：“将军战绩已成,威声大震,可以止矣,今若前进,倘不如意,正如画蛇添足也.”告诉人们做任何事都要实事求是,不卖弄聪明,否则非但不能把事情做好,反而会把事情弄砸.
14、公元前323年，正是战国诸侯弱肉强食，杀伐混乱的开端时期。话说楚怀王继位后，为向天下示威，令上柱国大将军昭阳带兵进攻魏国。当时楚国兵锋强悍，大将神勇，因此一路势如破竹，连克不少关隘，魏军急调主力前往迎战，双方大战于襄陵，即今河南睢县，结果魏军又是惨败，损兵折将向都城败逃，楚军自后一路狂追，连下八座城池，渐渐进入魏国山部地区，眼见前方道路狭窄，沟深林密，昭阳摆手放慢了大军追击的脚步，开始犹豫起来。
15、于是大家纷纷在地上画起蛇来。有一个人最先画好，他看到其他人都低着头在画，就说：“你们还没画好呀，好吧，我还能再给蛇加上四只脚来等等你们！”于是，他左手拿起酒壶，右手又在地上画起来。
16、《画蛇添足》课文选自《战国策·齐策二》，是一则讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。
17、出处：清·侯方域《南省策》：“以愚意论之；……此二 者已当不同观；而况于避影匿形；惟恐多此举；以身累者乎？”
18、请举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。
19、他也曾经尝试创作了第三乐章的一些片段，不过这些片段反而破坏了前两章统一的风格，给人以画蛇添足的感觉。读后感∶今天，我读了《画蛇添足》后，感触很多。
20、如果我们把这个寓言放到陈轸说昭阳的语境中去，无疑是很有说服力的，因为谈的就是利益权衡，要的就是安身保命，所以昭阳听了，深以为然。在战争形势对己方极端有利的情况下，昭阳将军爱国精神也不讲了，民族大义也不要了，个人利益高于一切，急急忙忙地班师回国了。是啊，如果自己性命都保不住，要更高的爵位有什么意义呢？在最切身的利益面前，你不能说昭阳的选择是错的。
21、多媒体辅助教学法。新课伊始，我运用多媒体出示课文练习。
22、僧人的本分事，无非是习禅悟性，禅不可言说，语言道断。自性也只能自己体认，不可越俎代庖。但有僧人不解，反问：“给蛇画足我不问，什么是本分事呢？”
23、活动安排：复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。
24、心理描写，我认为要站在写作对象的角度去思考，既要合乎情理又要突出人物的性格特点，但心里描写若运用的不好，就可能是画蛇添足，产生反面效果。
25、何况，我们如果具有足够的逻辑能力的话，就会发现，即使这个人在添足未完时，另外一个人画完了蛇，他也不应该失去这壶酒。因为，如果大家承认蛇是无脚的动物的话，那么也应该承认，这个人实际上先画完了蛇，他应该得到这壶酒；现在因为这个人正在添足，而说他还没画完，事实上就是承认了蛇是有足的，没有画足的人也没有理由把酒抢去喝掉。
26、凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。
27、《画蛇添足》的寓意是：事情已经完成了，再做多余的事，不仅无益，反而有害。
28、这一教学环节能拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。巩固知识点，发挥学生想象力，理论、实践，学以致用。
29、鼓励、欣赏法。教师及时的点评、学生之间的互评都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信心。
30、 这个故事告诉人们，蛇本来没有脚，先画成蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。蛇本来没有脚却被人给它强行加上脚，比喻做事多此一举，反而坏事。后遂用画蛇添足，比喻节外生枝，告诉人们做任何事都要实事求是，不能卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。
31、这些汉字不是缺胳膊少腿，就是画蛇添足，真奇怪。
32、无论怎样做都是画蛇添足，反而损害了她的艺术完美！
33、这个故事告诉了我们在成功来临的时候，要保持和巩固现有的成果，不能多次一举，耍小聪明、炫耀自己，否则就会惨败。自作聪明、做多余的事，反而会弄巧成拙，把事情办糟。这则寓言讽刺了那些弄巧成拙的人，说明做事要把握好尺度和火候的道理，因为真理和谬论往往只差一步。