1、 二年级组的赵雪老师认为习作实际上就是在纸上写话，最重要的是创设情境，让学生有话可说。小学生年龄特征之一就是喜听好说，求知欲表现欲强。因此，在指导学生说话时，应提供条件，创设情境，激发学生的说话兴趣，让学生有话可说，让学生大胆说出自己看到的，听到的，想到的。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。
3、②观察能力不足。一年级孩子生理心理发展不充分，观察事物缺乏连贯性和逻辑性，常常是眉毛胡子一把抓，导致描绘不全面、不完整。对于看到的事物也缺乏深入得思考，难以看到事物之间的关联性和各自的独特之处，并加以描述。
4、先说后写法则一：先说，孩子们七嘴八舌一说，几句话的内容就有了。那么先说后写法则二：再问，多问问题，哪怕是看不懂图的内容，也可以问问，我不懂，如果是我会怎么写？为什么小兔要运南瓜？它是怎么运的？图片里好像没有详细画出来呢。带着问题来说，看图写话的内容一下就得到了扩充，孩子就不会无话可写了。
5、①语言表达能力不足。一年级的孩子，嘴上都很能说，但你要他写下来，还很困难。一方面是识字不足，另一方面拼音掌握还不是很牢固。由于心智发展的不成熟，他们对语言是通过慢慢的摸索来认知、掌握的。这一过程中，需要教师和家长的指点。
6、这学期我的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为我感到高兴，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？
7、每个孩子的接受度不一样，这个法则适用于大部分低年级段小学生学习看图写话。
8、 王媛媛老师认为低年级的语文教学以“汉语拼音、识字、学词学句、阅读”等为主要教学任务，教师要把握好这些教学内容与作文起步教学的内在联系，注重教学要全面培养和提高学生的语文素养，使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步教学打下坚实的基础。
9、老师们应该注意平时培养孩子们的想象力，鼓励孩子们敢说愿问，才会能写。
10、经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平。
11、写话训练对于一年级的学生来说，无疑是个难点，很多学生不知写什么，更不知怎样写。这就要求教师从文本出发，循序渐进的引导，让学生照着写，接着写，指导学生如何去写，有内容写，从而达到愿写，会写。
12、为了践行“课标”精神，让老师现场体验“读写萌发”情境下的学生写话实践，2022年2月23日下午，华师教育研究院特聘专家王炳新老师在新疆生产建设兵团第二师华山中学义教部一年级五班执教了“读写萌发”课《春天》。这是新学期开学后的第一节正式语文课。说是“读写萌发”课，实际上，“春天”两个字既是“读”的材料，也是写话的题目。
13、我在学习上表现的还不是算太好的，上课我也是认真的听了课。字写得还算好把。纪律方面还需要将强一些。对待老师家长也是非常的友好，听话，但是希望我下学期做得更好！
14、一年级的孩子一班七八岁的样子，这个年龄段的孩子们一般表达能力还不是很强，基本是“流水账”，“大实话”。那怎么引导孩子做看图写话呢？
15、我们要帮助孩子解决学习中的问题，就要弄清楚，为什么孩子们写不好看图写话？不会说？不会联想？不会写字？这些原因都对，擅长看图写话的孩子，基本语言表达能力都很强，他们擅长讲故事，很会联想，所以有很多话能写。这样看来，不会写的孩子，基本就是不擅表达，想象力也不太丰富，图能看懂，下笔无话。
16、亲爱的新同学，从今天开始，你们已经成为一名正式的一年级的小学生了，要时刻以小学生的标准要求自己，今后，在生活和学习上，不能完全依赖父母，要慢慢学会自理。
17、②多幅图。这时候，主要侧重于把握各个图画之间的关系。引导孩子们通过对几幅图画进行比较，发现其中的变化，按照逻辑顺序将多幅图画整合为一个整体的、连续的事物，使得画面中的人物以及情节鲜明突出。
18、●学生佳作｜乌米飘香三月三｜我的家乡——芹洋
19、但是，“写话”虽然写进了“课标”、编入了教材，依然没有成为二年级学生语文常态课的组成部分(“写话”没有安排进《课程表》当中)。因为，老师没有掌握引导一年级学生尝试写话的策略，还是按照指导学生写作文的方式方法去要求学生，如“写出自己印象最深的事物，比如……”、“写具体、生动，比如运用比喻等修辞方法”、“多写点”等，这些要求也许并不过分，但是学生却往往无从下笔，写了擦，擦了写，很长时间写不了几句话，还强化了“打怵”这根弦。这样，一年级的写话教学就基本上形成了僵局，二年级也没有办法破解，其结果自然是尽量避免上写话课。
20、经过这一段时间的学习，我已经明白学习的重要性，我会严格要求自己，做到最好。
21、本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。
22、看图写话，也需要激发孩子们的灵感，如果有的孩子确实反应慢、理解慢，老师可以把句子写出来，让孩子们学习。
23、家长们也经常发愁，甚至刚上一年级就送到作文培训班进行写作训练，低年级的孩子们，字都认不全，要求他们写出漂亮的作文，确实是有难度的。
24、主要是教会孩子观察的方法。首先要让孩子弄清楚图画的类型，是一幅图还是连环画一样的多幅图。针对不同类型图画要有不同的侧重点：
25、 高昕老师认为学生从不会说到会说，从不会写到会写，从写得不好到写得较好，需要经过一个认真的长时间的训练过程，这个过程是由平时一次一次的训练组成的，教师要注意收集、整理、总结学生的每一次习作，让每一次的训练扎扎实实、环环相扣，这样才能逐步完成从不会写到会写，写得不好到写得比较好的发展过程。
26、大家早上上好!首先请让我代表全校师生向各位家长的到来和一年级的小朋友们来到我校学习表示热烈的欢迎!小学一年级新生一入学标志着“学生阶段”的真正开始，标志着小朋友的人生进入了一个新的时期，这也是人生的一个新的起点。孩子们进入小学，他们的学习方式、生活习惯都会发生一些变化。孩子们要适应这种变化，为此，我希望孩子们做到：
27、有时，不知道人物应该说点啥，陈老师告诉你一个小诀窍，可以让其中一个人物去问。问了，就要答。一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问。“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。“谢谢宝贝关心，今天站着开了一天会，确实有点累。”再问。“妈妈，我想端水给您洗洗脚，可以吗？”妈妈再答。“我的宝贝真好，长大了一定是个小暖男。”
28、写话干巴巴几句怎么办？陈老师的建议是，让人物说话。记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。上来就说，太简单粗暴。加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。
29、下午来到教室以后，也是准备课上需要的东西，然后学习，他们是听歌，但是你一定要学习，要是老师要你听歌的话，你就要做个听话的孩子，课前一支歌一定要站直、高升地唱歌，然后下面每个课间也是一样写作业看书，上完特色班马上回来，准备下节课需要准备的东西，然后进入学习状态，所有的课都要认真听老师讲课，自信、开朗一些，这样才会让更多的人喜欢你的。
30、·物理 ·化学 ·生物
31、这学期我的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为我感到高兴，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？
32、……通过这一提问，孩子们的学习兴趣上来了，想象能力也得到了锻炼，达到了寓教于乐的效果，何乐不为呢？
33、这位同学是这样写的：一个风和日丽的下午，老山羊在独木桥的一边，小白兔在独木桥的另一边，它们都要过桥。小白兔说：“山羊爷爷，您先过吧！”山
34、一年级的新生们，欢迎你们的到来。新的学期已到来，熟悉的校园在眼前。丢下休闲和懒散，振作精神闯书海。增长知识和才干，共创祖国好未来。开学日到了，愿你学习优秀，成绩斐然！
35、你可以畅所欲言，展开想象，找一个倾听者，爸爸妈妈、同学，甚至是铅笔盒，勇敢地锻炼自己说话、表达。
36、老师那鼓励的目光是温和的，给我前进的动力。
37、即使失败就在眼前，我也要坚守信念，挑战极限。
38、经过这一段时间的学习，我已经明白学习的重要性，我会严格要求自己，做到最好。
39、在多颗星星中，你是耀眼的一颗，老师很喜欢你，很喜欢看你阳光般灿烂的笑容，真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。你的礼貌、懂事值得让很多同学同学，老师打心眼里为你高兴。你本是有理想有抱负的，对吗？初三的你也的确多了份自觉，多了份努力，只是在学习效率上还不够高。希望你今后能正视自己的不足，使自己变得越来越“巧”。还是共勉一句老话吧，“一份耕耘，一份收获”，你收获的果实永远与你的汗水成正比。我为你加油！顺祝虎年好运，全家幸福！
40、 一年级组长宋雪老师认为万丈高楼平地起。低年级作文起步教学搞得是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学语文教师，要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点的对学生进行作文起步训练。
41、所以先要训练孩子看图说话的能力。一年级孩子语言表达能力不强，因此需要教师和我们的家长朋友多加指导：
42、比如小兔子运南瓜这张图，来说一说，3幅图里你都看到了什么？有什么想法？如果是你，你会怎么运南瓜？
43、首先热烈欢迎一年级的新生们，欢迎你们加入到一年级的队伍中。乘坐欢快的列车，奔向求知的学府。扛起知识的包裹，来到理想的校园。唱着开心的歌谣，走进幸福的殿堂。开学了，勤攀书山苦渡学海，博览知识放飞梦想。
44、本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
45、永远热情，永远快乐。你要的生活，只能自己给自己。
46、 通过本次教研活动， 一二年级组全体语文教师会在今后的教学工作中钻研更好的方法提高学生写话能力，为今后学生写作文打下坚实的基础。
47、只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。
48、首先热烈欢迎一年级的新生们，欢迎你们加入到一年级的队伍中。乘坐欢快的列车，奔向求知的学府。扛起知识的包裹，来到理想的校园。唱着开心的歌谣，走进幸福的殿堂。开学了，勤攀书山苦渡学海，博览知识放飞梦想。
49、作为一名师范类院校毕业生，我曾经在乡村学校带过半年的小学一年级语文，对于如何教孩子们写好看图写话，有着自己的实践和理解，很高兴能和你分享我的教学经验。
50、我不喜欢我的同桌，因为今天他抢我的橡皮擦，我喜欢我后面座位的王小涵，她长得好可爱。
51、今天我们学习了小兔运南瓜，明天我们再来看看小蚂蚁搬运大西瓜。让孩子学会模仿看图写话的句子，替换主角和事件，也是学写看图写话的方法之一。
52、写景，很容易丢分，因为有的写景图，只有纯粹的景，没有人物，没有动物。陈老师有两条近路可以帮到小朋友。第一条是“时间路”。比如“家乡的小河”：可以写春天的小河、夏天的小河、秋天的小河、冬天的小河。也可以写早晨的小河、中午的小河、傍晚的小河。还可以写晴天的小河、雨天的小河。第二条路是“空间路”。还是“家乡的小河”：可以写小河的远处、小河的近处。可以写小河的空中、小河的水面、小河的水底。
53、经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平。
54、第一句话最要紧。写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。比如小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。第一句，是中心句。后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。
55、看图写话要求的字数比较少，一般三五句话能把图画上的内容表达出来就可以了。
56、感谢同学的帮助，我才能更快地融入学校生活。
57、本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标。
58、低年级的教材图文并茂，一幅幅彩图形象逼真，充满童趣。每当上课时我们把一幅漂亮的插图在多媒体中展示出来时，他们总是非常兴奋、急于表达。不过，孩子们虽然有了表达的欲望，但是在说的时候却总是东一句，西一句，很杂乱，归根结底是观察无序。此时就需要老师利用文本，教会孩子有序地观察，有序地标的。例如：在教《一去二三里》一课时，首先出示了教学挂图，接着问：“你在图上看到了什么？”同学们七嘴八舌，把图画上内容说了个遍。这时候，我出示了这样的句式联系：“图画的近处是————，河岸边有————，再瞧瞧远处，还有————。”在句式引导下，学生学会了把刚才观察到的零散的景物，串在了一起表达，既有序，又连贯。最后，适时点播，我们在观察图画的时候，也要按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远。若学生学会了观察的方法，写话也就不难了。