1、三等奖：二1班、二2班、二3班、二4班、二6班、二9班
2、有目标才有动力，班主任要根据学校工作的安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力，然后要对每一个学生拟定切实的个人远近目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，每个人都在明显又易于承受的压力下自觉要求自已。鉴于小学生年龄与心理特征，拟定目标需要注意两点：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的拟定必须切实要让孩子能跳一跳摘到苹果不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
3、为一段关系抛却自己，停下脚步，是一个人最大的悲哀。
4、上课认真听讲、不走神，做好笔记，如有不懂的及时问老师，做到当天的知识当天弄懂。
5、这就意味着在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，要注意轻重详略，在不太重要的地方可以略读。
6、梦想是实在的，它不来自于大而空的抽象，而来自于小而实的具体。
7、很多孩子在开学初，三三两两，抱作一团，谈论假期生活，影响上课状态，一次班会可以调动孩子们的积极性，缓解他们对开学的焦虑。班会要给孩子的学习生活输入正确的价值观，让孩子在新学期充满能量。
8、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。
9、点燃执着的信念，燃烧无悔的青春。班级励志口号1山不厌高，海不厌深；养怡之福，可得永年。
10、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
11、最后班级融合和班级目标展示成为此次会议的最大亮点和创新。赵阳主任带领同学们打响激情节拍，班级与班级间展开激烈角逐，不断磨合，超越自我；新组建的班级纷纷上台展示各班班旗，并大声喊出班训与奋斗目标，充分展示出各班的风采，也使各班同学们更快融为一体。这天天气很热，同学们的热情却使整个操场的温度又高了几分。通过体育拓展活动增强班级融合力和凝聚；通过班徽、班训、班级目标的展示体现班级建设中的思考。
12、严格落实《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》；依据实际情况完善讲求实效的班规、班纪及学生评价机制。
13、特色班级的创建，不仅赋予孩子们成长的精神食粮，而且也是班主任教师突破常规工作方法，寻找班级管理新思路和新突破口的有益尝试。特色是文化，特色班级的主旨是班级文化。“以文化人”，是班级管理的最高层次，其本质是以人为本，以人的全面发展为目标，通过共同价值观的培育，在班级内部营造一种健康和谐的文化氛围，使全体成员的身心能够融入到班级中来，变被动管理为自我约束，使学生形成共同的价值观和共同的行为规范。
14、每周进行一次反思总结，表扬进步生，帮助后进生找出差距后，一起讨论并提出帮助其改进提高的办法。
15、学习方面，我们成立了学科学习小组，同时为了形成良好学风，组织了关于“内卷”的班级主题讨论，倡导大家建立正确的学习观，期末实现了0挂科，全体同学平均学分绩点均在0以上的优良成绩
16、引导学生适应新学期的.学习，加强对学生行为习惯的训练;
17、新学期“班级管理攻略”在手，还有什么好忐忑的呢？老师们快快准备起来吧！
18、怕吃苦莫入此门，图安逸另寻别路。班级励志口号诚实，朴实，踏实。
19、男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。
20、我们在学习中也是十分有乐趣的，看到这里你一定会不相信吧，听我慢慢告诉你。
21、给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。
22、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
23、班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想……班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《学校一日常规》为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量，并及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。
24、Wemustacceptfinitedisappointment,butwemustneverloseinfinitehope、我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。
25、时间：第二周准备，第三周预赛，第四周决赛。
26、建设特色班级，除了要有班名、班徽、班歌、班级文化布置等显性的表现层面，更应注重对班级特色精神内涵的挖掘与提炼。如果某班仅仅是某项特长(如某项乐器、某个体育项目)的展示或掌握，这不能称其为“特色班级”，而仅仅只能算是班级的某项特色、特长。要发展成为“特色班级”，就必须着力挖掘隐含在这一特色当中的，可以成为班级共同的精神追求和共同的价值取向，并成为沟通班级成员纽带的精神内容。重庆的江南小学特色学校的建设应该给我们以启示。江南小学是一所国际象棋教育的特色学校。这个学校曾培养出两位国际象棋大师，03年被教育部和国家体育总局评为国际象棋传统学校，可贵的地方就在于他们没有停留在国际象棋的技术层面上，如果停留在这个层面上，其充其量也就是个特长学校还不是特色学校，江南小学学校领导借用和提炼国际象棋的哲理，包括“一着不慎满盘皆输”等等下棋理念，从这里面引出一个办学理念——“走好每一步”，这个想法很妙。实质上是要引导学生和教师走好人生的每一步。他们从国际象棋技能的教育上升到人生的高度，上升到人文的教育，把走好每一步变成了一个价值观，这样的学校才是特色学校。所以说特色和特长的区别就在于特长是指向知识层面、技术层面，特色指向的是文化、价值层面。
27、在新的一个学年里，作为本校最高年级的成绩最好的一个办理的一员，我的新学年新计划是：都做好当天的复习和第二天的预习工作;上课一定一定要专心，因为很快就要毕业了;老师在讲课时一定要遵守纪律，不然既影响了老师讲课，又影响了周围同学听课质量。下课时，不疯跑也不追，在教室里看图书角里的书，做做作业就可以了。在做作业时，不乱写，认真书写。做课堂作业时，也要像做家庭作业一样认真对待。
28、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
29、会上还来了几位汇文、四中、二中等优质高中学习的我校优秀毕业生代表，学长学姐用肺腑之言向同学们分享心得，寄予希望！自由提问环节，同学们积极踊跃，把会场的气氛推向了一个高潮。
30、学生是班级文化建设的主体，是特色班级创建的出发点和归宿。所以，确定特色班级的创建主题，必须深入分析班级现状，从学生的需求出发，从学生的成长出发。特色班级的创建应是在班主任深入了解学生、充分考虑每个同学的特长爱好、广泛征求家长意见的基础上，通过相互沟通交流，高度整合提炼出全体师生的班级愿景，并使之成为一个阶段能激励全体师生努力去实现的具体的行动目标。
31、提前预习课文，平时要将做好的笔记归类并整理好。
32、特色班级的主旨是文化育人，文化是需要有一个厚重的历史积淀过程的，所以特色班级的建设绝非一朝一夕能够完成的事情，它需要经历确定特色，制订班级文化，挖掘精神内涵形成共同价值观等三个阶段。
33、数学的目标：提高应用题的水平，做到认真仔细，平时要勤做练习卷。
34、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
35、每天能完成50个的拜访要求，争取能签下5个协议。
36、那里的小朋友和鲜花正在睡梦中盼她、等她小学班级奋斗的目标口号奥运精神永驻我心青春无悔激情无限
37、刚步入大学的我们，还没有明确的目标，对未来的规划还处在不确定性的阶段。在今天的班会上，辅导员让四位学长学姐来分享他们的大学生活，他们的规划，他们的学习方式，让我感受到大学生活里不一样的一面，原来大学也是一个小型的“工作场所”，也让我明白需要定下目标，每天向着目标前进，才能提升自己，锻炼自己。当然，听了学姐学长的分享，也知道专业知识是追求目标道路的一把金钥匙，我以他们为榜样，定下目标，不负韶华，创出自己的一片天地。
38、发挥班主任的主体作用，促进班主任的专业化成长
39、真正能让你倒下的，不是对手，而是你绝望的内心。
40、在特色班级的建设过程中，需要发挥班主任老师的主体性，也就是他的自主性、主动性、创造性。班主任只有有效结合班情和自身的教育风格，主动思考、大胆创新，才能寻找到一种适合自己的治班策略，才有可能建设好一个优秀的班集体。一个好校长就有一个好学校，同理，一个好班主任就会有一个好班级。班主任在创建特色班级的过程中，不断地充实自己的专业素质和道德修养，促进了自己的专业化成长，从而发展成为一名优秀的班主任。
41、在计算题上我经常会粗心大意，我将在这学期努力去改正粗心的坏习惯。
42、积极参加学校和班集体组织的各种活动，不做性格孤僻的孩子。
43、战胜方法：我在家里做作业的时候，不能磨磨蹭蹭的，虽然不能磨磨蹭蹭的，但是也不能把作业写得糊里糊涂的!我赶紧写完作业是为了这两个——看书——《同桌冤家对对碰》和看电视!