1、人之为学，有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
2、“学而时习之，不亦说乎”“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也”，这些耳熟能详的古代经典滋养了一代又一代人。
3、如果因为畏难而绕道先秦，而直接进入唐宋部分，这也不失为一种学习的好途径，然而，绕开不等于逃避，在熟悉唐、宋、明朝作品的基础上，我们还是得挥师回来，迟早攻克先秦这座难关。
4、 诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。
5、另一本书《东坡志林》，是苏东坡的一些小品文集。来看一篇：
6、一提起《古文观止》，我们现代读者首先想到的名篇是《桃花源记》《出师表》《兰亭集序》《滕王阁序》《春夜宴桃李园序》《捕蛇者说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等，这些篇章读起来朗朗上口，又相对浅白易懂，例如《桃花源记》里的“复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”。再如《陋室铭》里的“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，几乎都可以看做现代白话文了。还有《醉翁亭记》里的“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”，几乎没有哪一个字不是明白的。
7、《白鹿洞二首·其一》 唐代：王贞白
8、司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；(司马光却)独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。(因为)读书时下的工夫多，收获大，(所以)他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！
9、④是不是只要学习本学段的文言文，其他学段的可以不用看？
10、本节微课，字老师从无一日不读书的曾国藩谈起，通过三则文言文告诉我们读书的态度、读书的方法、读书要有意志。并且让同学们通过梳理信息，将内容分类，进行结构分析、对比阅读，从而把握这篇课文的内容要点。这是在已有学习方法的基础上，一种新的探索和体验。
11、近代学者、翻译家辜鸿铭在学习德语时，布朗教授并没有教他德语语法和理解字词意思，而是像中国古代私塾一样从背诵学起。
12、学而不思则罔，思而不学则殆。出自春秋时期孔子的《论语·为政篇》
13、进阶版的史记精选和小品文精选，让你轻松get史记名场面和古人的吃喝玩乐入门手册；若以上都是小菜一碟，则可挑战下高级版的志人志怪和人物传记，近距离接触古人的奇葩志怪文化，与古人一起修炼人生大格局！
14、已而胤答拜康，见康闲立庭中，问：“何不读书？”康曰：“我看今日这天，不象个下雪的。”
15、相对来说，《孟子》《庄子》中有些篇章比较长，不容易读。当然，《孟子》比《庄子》又好懂一点。读《老子》《庄子》困难的地方在于，有时就算懂了文字意思，也看不懂作者在说什么。它们和修行相关。
16、时但见满室鲜衣，萎独通体素淡，仅新其鞋而已。见其绣制精巧，询为己作，始知其慧心不仅在笔墨也。其形削肩长项，瘦不露骨，眉弯目秀，顾盼神飞，唯两齿微露；似非佳相。一种缠绵之态，令人之意也消。
17、译文：等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。
18、1000篇小古文，蕴含了超过1000个小知识，比如节食瘦身的减肥理念源自2500年前？早在战国时期古人就幻想出了机器人？默默无闻的陈子昂靠什么名动京城？远古时候，古人乘着木筏便实现了太空旅行？给太子选老师的标准是什么？等等，干货满满，知识点多多。
19、读书百遍，其义自见。 ——晋·陈寿《三国志·魏志·王肃传》
20、自解:书要多读，意思义理要明确，学习切不可半途而废，既然学了就要领会原理，加以实践相结合，成为自己一种知识理论。
21、经典就是那些，你会说“我正在重读......”，而不是“我在读......”的书！
22、车胤，字武子，晋代南平人。他好学不倦，却因家境穷困，往往没有钱买油点灯，一到天黑，就没法读书了。
23、 读书，读好书，多读书。读书是相伴终生、终身受益的好事，一本书就是一个世界，书是你最好的朋友，特别是在你感到不顺利时，书可以给你勇气、力量、智慧。同学们，在新的学期里，多读书读好书，让自己更上一层楼！
24、白话译文：少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
25、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——南宋·朱熹《读书之要》
26、一个夏天的晚上，他坐在院子里默百书，看见许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞，便捉了几十只，装在白夏布缝制的口袋里，挂在案头。荷！光度亮还不小呢！便打开书本，埋头学习。。
27、黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予将买田其间，因往相田得疾。
28、带孩子有方法、有技巧地解读14个里程碑式历史人物
29、近代古文名家林纾说过：“天下文章，能变化陆离不可方物者，只有三家：一左、一马、一韩而已。”一左是左丘明、一马是司马迁、一韩是韩愈。而《古文观止》中收录了韩愈、柳宗元的文章加起来有35篇之多，加上《左传》34篇、《史记》14篇和司马迁的一篇《报任安书》，总共84篇。
30、天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
31、特别是《小古文中国神话》里附赠的中国神话体系和民间传说图谱，系统整理了中国神话源头的人物关系，原来古代四大凶兽都曾是“五帝”的子孙，“追逐太阳”的夸父是水神共工的后代，有了这些图谱，再也不用担心那些剪不断理还乱的复杂关系了，各个朝代有哪些耳熟能详的民间传说也一目了然。
32、(甲)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
33、在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些关于读书的名言，让学生进行积累。再搜集其他古人读书的故事，学习学习。
34、本次活动全程免费，我们也不会以学习为由，出售或推销任何产品。
35、满一年，研究成功，在宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，赵王大喜，封苏秦为武安君。拜受相印，以兵车一百辆、锦绣一千匹、白璧一百对、黄金一万镒跟在他的后面，用来联合六国，瓦解连横，抑制强秦，所以苏秦在赵国为相，而函谷关交通断绝。
36、郝隆是魏晋名士，还调笑过谢安；当时有风俗，七月七日富人都会晒绫罗绸缎。即使这些背景都不了解，看这一小节，读者仍会觉得有意思。
37、天下兴亡，匹夫有责。——清·顾炎武《日知录》
38、余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
39、《世说新语》，这本书写于南朝时期，记录了魏晋名士的行为轶事，有故事，有言行，幽默风趣。如下一篇：
40、例如魏征在《谏太宗十思疏》当中表现出来的勇气，可以看到臧僖伯直言劝谏鲁隐公的影子；陶渊明在《五柳先生传》里表现出来的清高、自重，可以在前面楚辞的《卜居》里找到源头：屈原宁肯孤独终生也不愿同流合污。李白的《与韩荆州书》，分明有冯谖游说孟尝君的自信。韩愈为李贺考进士辩解的《讳辩》，也可以感受到《左传》里“阴饴甥对秦伯”的妙舌生花。而柳宗元的《贺进士王参元失火书》正话反说的技巧，重人品轻富贵的用意，则明显是在模仿《国语》当中的“叔向贺贫”。先秦的文章，无论是理论，还是结构，以至于手法，都给后面的文章提供了极佳的范本。
41、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
42、自解:半夜三更到天白鸡啼时，是男儿读书用功的好时间，(古人观念，现不提倡这个时间段)。年青时如不知勤奋学习，到年老滿头白发时悔悟，已经太迟了。
43、涨姿势啦！原来《中华上下五千年》可以这样教！
44、他背着书箱，挑着行李，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。苏秦见此情状，长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂嫂不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我的过错啊！”
45、白话译文：专心读书，不知不觉已经到了暮春时节，一寸光阴就像一寸黄金珍贵。
46、默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。
47、读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
48、刚才列举的三本书，都可以作为学习文言文的入门书。看着不累，增加情趣，还能让自己适应文言文的说话方式。为人父母者，若好好看前两本，则每日都有故事逗乐小朋友了。
49、非学无以广才，非志无以成学。出自两汉诸葛亮的《诫子书》
50、译文：专心读书，不知不觉已经到了暮春时节，一寸光阴就像一寸黄金珍贵。如果不是道人来逗笑，还在深入钻研周公孔子的精义、教导呢。
51、✅积累绝佳写作素材，赏析经典美文，通古今，长见识，养语感，冶性情
52、这是讲苏东坡在黄州之时，想在某地买田，考察看田期间病了，找庞安常看病。如果一遍看不懂，多看两遍，就懂了。
53、古代的笑话、寓言、箴言、神话，精选的《史记》、小品文、志人志怪和人物传记，这套《疯狂阅读小古文》全面涵盖了中小学文言文阅读的主要类型，选取的国学经典达上百部，基本覆盖教育部推荐中小学阅读指导目录中的古代著作。不仅有《淮南子》《庄子》《史记》《世说新语》等经史类著作，还有《山海经》《拾遗记》《搜神记》《小窗幽记》等神话笔记小说。中小学必背的《逍遥游》《醉翁亭记》，课外经典名篇《旗亭画壁》《千日酒》，一次性满足学生的课内考试和课外阅读需求。
54、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——唐杜甫《柏学士茅屋》
55、译文：不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
56、近几年，在由北京中小学带头的大语文考试趋势中，古文的考核比重显著提升。在阅读理解和作文里，古代的名言名句、经典小故事也时常被提及。
57、微课堂第130期——四年级上册名著导读：《精卫填海》
58、译文：古人学习知识不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。
59、我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内容，理解课文的含义，效果较好。
60、《世说新语》记录了一千五百多个人名，但这并不影响阅读其单篇的内容。以后了解人物关系和历史背景后，再读一遍，又会对作品有进一步理解。关于这本书的详细介绍，可以参看：《是真名士自风流》。
61、《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
62、布朗说：“我只要求你背熟而不求你听懂，一旦听懂再背就容易心乱。”
63、为什么有这种现象呢？其实这跟中国古代的语言发展规律有关。虽然中国古代的书面语言，统称为文言文，然而，它也是发展的，在先秦时期是一个模样，到了魏晋南北朝时期，又是一个模样，然后到唐宋时期，模样也大不相同了，明清时期的文言文相比较于唐宋而言，虽然变化没那么大了，但也已经不是同一回事了。虽然韩愈发起古文运动，要恢复先秦时期健康的文风，但是也不能完全回到过去，变了就变了，怎么也改不回去，只不过是吸取先秦时期的优点，将当时的文风改造一下。
64、闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”